资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
苗族剪纸调查结果介绍
我们组要介绍的是苗族剪纸。我们贵州的剪纸具有民族特色，其中以苗族剪纸最为出名。
1.起源和传承
通过访谈和文献资料的查阅，我们了解到苗族剪纸艺术起源于古代，是苗族人民生活中不可或缺的一部分。剪纸艺术在苗族社会有着广泛的群众基础，许多苗族妇女都擅长剪纸。剪纸技艺在苗族社区内部代代相传，成为了一种独特的文化传承方式。
2.技艺特点
苗族剪纸艺术以其独特的技艺和风格而著称。剪纸作品通常使用黑色或彩色的纸张，通过剪、刻、撕等手法，创作出各种形象生动、富有民族特色的图案。剪纸题材广泛，包括人物、动物、植物、山水等，反映了苗族人民的生活和情感。
3.现代应用和发展
随着社会的变迁和发展，苗族剪纸艺术也逐渐走出大山，受到了更多人的关注和喜爱。剪纸作品被广泛应用于各种场合，如节日庆典、婚礼、家居装饰等。同时，一些剪纸艺术家也开始尝试将传统剪纸与现代设计元素相结合，创作出更具现代感的剪纸作品，为剪纸艺术注入了新的活力。
然而，我们也注意到，在现代社会的冲击下，传统的苗族剪纸艺术也面临着一些挑战。如年轻人对剪纸艺术的兴趣逐渐减弱，传承人才匮乏；市场经济的发展也对剪纸艺术的原生态性造成了一定影响。因此，如何保护和传承苗族剪纸艺术，成为了一个亟待解决的问题。
4.建议和思考
基于以上调查结果，我们提出以下几点建议和思考：
加强苗族剪纸艺术的宣传和推广，提高其在社会上的知名度和影响力。
重视剪纸艺术的传承工作，鼓励年轻人学习和掌握剪纸技艺，培养更多的传承人才。
在保护传统剪纸艺术的基础上，鼓励艺术家进行创新和探索，推动剪纸艺术的现代化发展。
加强与其他民族和地区的艺术交流，促进苗族剪纸艺术的多元化发展。
总之，苗族剪纸艺术是一种独特而珍贵的民族文化遗产。我们应该珍惜和保护这一遗产，同时推动其在现代社会中的传承和发展，让更多人了解和欣赏到这一艺术的魅力。中小学教育资源及组卷应用平台
家乡“非遗”小调查教学设计
课题 家乡“非遗”小调查 单元 我是“非遗”小传人 学科 小学综合实践活动 年级 五年级
教材分析 本次活动主要分为四个部分：了解非遗的含义，确定调查内容，收集资料开展调查，汇总、整理调查资料和汇报交流。通过本次活动，旨在让学生了解家乡的非遗——苗族剪纸现状，增强对家乡文化和传统文化的自觉与自信，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。并通过此次调查活动，让学生掌握调查的研究方法及撰写调查报告的方法。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。
学习目标 了解非遗的含义、类别和家乡的非遗。掌握调查研究的方法及调查报告的撰写方法。熟悉家乡非遗——苗族剪纸。增强对家乡文化和传统文化的自觉与自信，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。
重点 熟悉家乡非遗——苗族剪纸及调查研究的方法。
难点 通过调查研究家乡非遗——苗族剪纸，让学生认识到自己作为文化传承人的责任和使命。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 苗族古歌、侗族萨玛节、花灯戏、蜡染技艺……这些人们世代传承的文化瑰宝，是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源，我们把它们称为“非物质文化遗产”。但是随着现代化快速的发展一些依靠口传心授传承的文化遗产正在不断消失，保护非物质文化遗产刻不容缓。让我们行动起来，了解家乡传统文化，了解“非遗”，做一名“非遗”小传人，保护家乡的传统文化，保护中国的传统艺术，让更多的人感受中华民族传统文化特色的魅力!本单元我们将开展如下三个实践活动：1.家乡“非遗”小调查2.木偶戏表演3.保护家乡“非遗” 初步了解非遗的含义，知道保护非遗的意义，清楚本单元要开展的实践活动。 通过学习本单元，可以增强对家乡文化和传统文化的自觉与自信，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。
讲授新课 一、什么是“非遗”非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产是人类的无形文化遗产，代表着人类文化遗产的精神高度。你了解家乡有哪些“非遗”吗 让我们展开一次家乡“非遗”小调查，在交流会上和小组成员一起来说一说你们了解到的家乡“非遗”。二、确定调查内容通过查找资料，我们了解了“非遗”的类别以及家乡有哪些“非遗”。民间文学传统体育、游艺与杂技传统音乐传统技艺传统戏剧传统医药曲艺民俗传统舞蹈☆苗族芦笙舞☆反排木鼓舞☆畲族粑槽舞☆藏族热巴舞传统美术☆苗绣☆水族马尾绣☆北京料器☆苗族剪纸我们小组决定，我们要调查的是苗族剪纸。三、收集资料，开展调查我们分工合作收集资料，并通过实地调查、采访等，对家乡“非遗”有了更进一步的了解。（一）报纸文章名：国家级非遗项目苗族剪纸代表性传承人姜文英：一把剪刀守护一份文化内容摘要：苗族剪纸和古老的苗绣一样悠久灿烂。“苗族剪纸不是用来贴窗花的，是我们刺绣的珍贵花样。”姜文英介绍，苗族花样类型繁复精美，不同支系的花纹和图案各具特色。通常所说的苗族剪纸指的是刺绣的底样。苗族把剪纸俗称“花纸”“剪花”“绣花纸”，苗语则称“西给港”“西给榜”。（二）互联网网站名：贵州省非物质文化遗产保护中心内容摘要：苗绣剪纸是苗族人民智慧与创造力的结晶，它不仅是苗族文化的重要组成部分，还是中国民间剪纸艺术的杰出代表之一。（三）图书书名：《贵州苗族民间剪纸》内容摘要：苗族剪纸不同于汉族和北方少数民族的窗花剪纸，其主要用途是作为苗族服饰刺绣纹样稿，类型可分为革东和新民、新合两种，手法主要采用剪、刻、扎等方式，题材范围涉及苗族神话传说和自然界中花、鸟、虫、鱼形象等，内容反映了苗族对远古图腾和自然的崇拜，蕴涵着大量神秘的宗教文化信息和原始的艺术特征。从其制作的工艺流程和成品价值来看，它本身就是一件完整的工艺品。（四）讨论交流苗族剪纸的主要用途是什么 苗族剪纸不同于其他窗花剪纸，其主要用途是作为苗族服饰刺绣纹样稿。（五）行动指南使用多种方法进行调查◆到博物馆、文化馆等地进行实地调查，可以直观地了解事物的历史文化及其发展过程。◆用采访或问卷调查的方式进行调查，可以了解人们对事物的看法、感受等。四、汇总、整理资料苗族剪纸历史背景：苗族妇女们在刺绣中使用剪纸，历史悠久，苗族世代传唱的《苗族古歌·跋山涉水》一节中就有剪纸的叙述。歌中描述苗族先民远古时期从“东方”向“西方”大迁徙的情景，“姑姑叫嫂嫂， 莫忘带针线，嫂嫂叫姑姑，莫忘带剪花”。苗族历史上的这次大迁徙，是民族性的集体大转移，即使在这样艰辛的环境，妇女仍把针线、剪花的传承当作十分重要的事项，可见剪纸（剪花）工艺早就与苗族人的生活息息相关。材料和工具：书写纸、白皮纸、刀口尖细的小剪刀、刻刀。题材内容：以山水人物、飞禽走兽、花草树木、民族神话传说等为题材。特点：苗族剪纸纹样古朴、奇崛、充满浪漫色彩。苗族妇女擅长绣花，也擅长剪花，将剪花作为绣花的底样，剪纸的内容中有大量反映创世神话和人类起源的传说，其中讲述苗族洪水神话故事的有“姜央造人”“姜央兄妹合磨成亲”等系列剪纸；讲述民族始祖盘瓠传说的有“娱蛤变狗”；还有苗族古歌中的“蝴蝶妈妈”多是人头蝶身的剪纸图案等。现状：随着剑河当地外出打工女子数量的逐年增加，描绘和制作苗族剪纸的人数在日益减少，多是一些年龄较大的妇女留在家里从事剪纸活动。由于时代的进步，科学技术飞速发展，人们可以采取较为简便的方法以复印机复印刺绣图案，剪纸的蓝本作用逐渐减退。与此同时，剪纸的图案纹样发生变异，传统纹样的文化含义正为苗族地区的人群所淡忘。苗族剪纸已在不知不觉中陷入濒危境地，亟待保护传承。家乡“非遗”交流会上，各小组向全班展示了自己的调查结果。参考：我们组要介绍的是苗族剪纸。我们贵州的剪纸具有民族特色，其中以苗族剪纸最为出名。1.起源和传承通过访谈和文献资料的查阅，我们了解到苗族剪纸艺术起源于古代，是苗族人民生活中不可或缺的一部分。剪纸艺术在苗族社会有着广泛的群众基础，许多苗族妇女都擅长剪纸。剪纸技艺在苗族社区内部代代相传，成为一种独特的文化传承方式。2.技艺特点苗族剪纸艺术以其独特的技艺和风格而著称。剪纸作品通常使用黑色或彩色的纸张，通过剪、刻、撕等手法，创作出各种形象生动、富有民族特色的图案。剪纸题材广泛，包括人物、动物、植物、山水等，反映了苗族人民的生活和情感。3.现代应用和发展随着社会的变迁和发展，苗族剪纸艺术也逐渐走出大山，受到了更多人的关注和喜爱。剪纸作品被广泛应用于各种场合，如节日庆典、婚礼、家居装饰等。同时，一些剪纸艺术家也开始尝试将传统剪纸与现代设计元素相结合，创作出更具现代感的剪纸作品，为剪纸艺术注入了新的活力。然而，我们也注意到，在现代社会的冲击下，传统的苗族剪纸艺术也面临着一些挑战。如年轻人对剪纸艺术的兴趣逐渐减弱，传承人才匮乏；市场经济的发展也对剪纸艺术的原生态性造成了一定影响。因此，如何保护和传承苗族剪纸艺术，成为了一个亟待解决的问题。4.建议和思考基于以上调查结果，我们提出以下几点建议和思考：加强苗族剪纸艺术的宣传和推广，提高其在社会上的知名度和影响力。重视剪纸艺术的传承工作，鼓励年轻人学习和掌握剪纸技艺，培养更多的传承人才。在保护传统剪纸艺术的基础上，鼓励艺术家进行创新和探索，推动剪纸艺术的现代化发展。加强与其他民族和地区的艺术交流，促进苗族剪纸艺术的多元化发展。总之，苗族剪纸艺术是一种独特而珍贵的民族文化遗产。我们应该珍惜和保护这一遗产，同时推动其在现代社会中的传承和发展，让更多人了解和欣赏到这一艺术的魅力。想一想◆如何让小组里的每个人都参与交流会的活动 组内该如何分工 参考：为了确保小组内的每个人都参与交流会的活动，可以采取以下方法：1.明确角色与责任：在小组内明确每个人的角色和责任。可以根据每个人的特长和兴趣进行分工，确保每个人都能发挥自己的优势。2.提前准备：提前告知小组成员交流会的主题和目标，让他们有足够的时间准备。可以设立小组讨论，让成员们提前思考并准备自己的观点。3.鼓励发言：在交流会上，鼓励每个小组成员发言，分享自己的观点。可以设立轮流发言的制度，确保每个人都有发言的机会。组内分工方面，可以根据交流会的需要和小组成员的特长进行分工。例如：1.主持人：负责主持交流会，引导讨论的方向，确保交流的顺利进行。2.记录员：负责记录交流会的主要观点和结论，便于后续的总结和回顾。3.发言人：代表小组在交流会上发言，分享小组的观点和成果。4.时间管理员：负责控制交流会的进度，确保会议按时开始和结束。◆其他小组的交流汇报各有哪些优、缺点 参考：优点：内容丰富：其他小组可能做了充分的准备，提供了详细、充实的内容。表达清晰：有些小组的成员可能具备良好的演讲技巧，能够清晰、流畅地表达自己的观点。互动环节活跃：一些小组可能设置了有趣的互动环节，让与会者更好地参与讨论。缺点：时间控制不佳：某些小组可能超时或提前结束，影响了交流会的整体进度。缺乏深度：一些小组的讨论可能停留在表面，没有深入挖掘主题的内涵和价值。偏见或片面观点：有时，某些小组可能只从自己的角度出发，忽略了其他观点或立场。五、扩展学习——调查及调查报告的撰写方法调查和调查报告的撰写是一个系统性的过程，涉及明确调查目标、收集信息、分析数据和呈现结果等多个步骤。以下是一些基本的步骤和技巧：明确调查目标：在开始调查之前，你需要明确你的调查目标。你想要了解什么？你的目标应该明确、具体，并且可衡量。设计调查方案：根据你的目标，设计出一个能够收集到需要的信息的调查方案。这可能包括问卷调查、面对面访谈、电话访谈、在线调查等。收集信息：根据设计的调查方案开始收集信息。这一步骤可能需要花费大量的时间和精力，但是它是整个调查过程的基础。分析数据：收集到信息后，你需要分析这些数据。这可能包括数据的清洗、分类、统计和解释。这个阶段可能会使用到一些统计软件和数据可视化工具。撰写调查报告：在完成数据分析后，你需要将你的发现和理解以调查报告的形式呈现出来。报告应该清晰、简洁，并且易于理解。它应该包括你的调查目标、方法、发现、结论和建议。在撰写调查报告时，要注意以下几点：报告应具有结构性，一般包括标题、摘要、目录、正文、结论和建议等部分。报告的语言应清晰、准确，避免使用模糊或含糊不清的词语。报告中的数据应准确，图表应清晰，以便读者理解。结论应基于数据和分析，而不是主观判断。如果可能的话，报告中应包含对未来研究的建议。最后，要记住，调查报告的目的是向读者传达你的发现和理解，因此，必须确保报告易于理解，并且能够吸引读者的注意。六、学习单1.在家乡“非遗”调查中，我的表现如何 根据自己的表现涂星星。◆收集了大量家乡“非遗”的资料。 ☆☆☆☆☆◆能采用不同的方法进行调查，并能认 真汇总调查资料。 ☆☆☆☆☆◆在做交流会准备时，提出了自己的点子。 ☆☆☆☆☆◆在交流中完成了小组分配的任务。 ☆☆☆☆☆听完各个小组的交流汇报后，我有以下收获：参考：通过听取各个小组的交流汇报，我收获了多元化的观点和见解。不同小组对同一主题有着各自独特的思考方式和探讨角度，这让我认识到了问题的多面性。同时，我也学到了其他小组在准备、组织和表达观点时的技巧和方法，这对于我个人的学习和成长都有很大的帮助。3.各小组采用的调查方法：参考：各小组采用的调查方法可能因主题和目标而异，但一般来说，常见的调查方法包括问卷调查、访谈、案例研究、文献资料分析等。例如，某个小组可能通过问卷调查收集了大量用户的数据，以此为基础进行分析和讨论；另一个小组则可能通过深入访谈的方式，获取了更具体、更深入的信息。4.值得我们小组借鉴和学习的地方：参考：在听取其他小组的交流汇报时，我们注意到了一些值得借鉴和学习的地方。例如，某个小组在汇报中运用了生动有趣的案例，让听众更容易理解和接受他们的观点；另一个小组则在数据分析和呈现方面做得非常细致和专业。这些地方都是我们可以学习和借鉴的，以提升我们小组的交流效果。5.我们小组的交流汇报还可以从以下几个方面进行完善：参考：(1)深化研究：对主题进行更深入的研究，挖掘更多有价值的信息和观点，让我们的交流汇报更有深度。(2)提升表达能力：加强小组成员的演讲技巧和表达能力，让我们的观点更加清晰、有力地传达给听众。(3)增加互动环节：设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，让听众更多地参与到交流中来，提高交流的互动性和参与度。(4)多元化呈现方式：尝试运用更多的多媒体手段，如图表、图片、视频等，让我们的交流汇报更加生动有趣。 学习非遗的含义。了解本次实践活动的内容。通过查找资料，了解非遗的类别和家乡的非遗，并确定此次实践活动调查内容。分工合作，从报纸、互联网、图书等渠道收集苗族剪纸的资料。记录资料的出处及内容摘要。对收集的资料开展讨论交流活动。使用多种的调查方法，深入了解苗族剪纸。将深入讨论过的资料，进行整理，梳理出苗族剪纸历史、材料与工具、题材内容、特点、现状，形成苗族剪纸的调查报告。将调查结果在非遗交流会上进行交流分享。思考交流会的人员分工。思考其他小组交流汇报时的优点和缺点。学习调查及调查报告的撰写方法。评价自己在家乡非遗调查活动中的表现。记录自己在听取各小组交流汇报后的收获。记录各小组采用的调查方法。记录其他小组值得借鉴和学习的方法。反思小组汇报交流时可以完善的地方。 通过学习非遗的概念，让学生正确认识非遗，以及开展本次实践活动的意义。通过了解非遗的类别和家乡的非遗，增强学生对非遗的认识，同时确定本次实践活动的调查主题。通过多种渠道收集苗族剪纸的资料，培养学生收集资料、整理资料的能力。通过讨论交流活动，学生可以深刻理解苗族剪纸的价值。通过多种调查方法深入了解苗族剪纸，拓展学生获取信息的能力。通过汇总和整理苗族剪纸资料，可以将零散的、碎片化的苗族剪纸信息进行系统化处理，形成清晰的信息脉络。通过交流分享苗族剪纸，引起更多人对非物质文化遗产的关注和保护，为这些珍贵文化资源的传承和保护贡献力量。通过合理分工，调动组员的积极性。通过分析其他小组交流时的优点和缺点，取长补短，优化自己小组的交流汇报。通过学习，可以系统掌握调查方法和撰写调查报告的技术。通过自我评价，认识自己在活动中的优点和缺点，以便在今后的活动中进行改进。通过记录这些收获，将不同小组的观点进行比较和整合，加深对主题的理解和掌握。通过记录各小组的调查方法，学习好的调查方法，为后期调查做准备。有助于博采众长，吸收各个小组的优点和特色，进而丰富自己小组的方法库。通过反思小组汇报交流中的不足，可以发现并改进存在的问题，进而提升汇报的质量。
课堂练习 对小组关于苗族剪纸的详尽调查结果进行系统性汇总与全面整理，进而撰写出一份综合性的、有深度的调查报告。此次作业期望能充分体现小组的努力与成果，并通过对苗族剪纸深入剖析与展示，引领更多人走进这一艺术世界，共同关注和参与其保护与传承。 完成调查结果的撰写。 通过撰写调查结果，培养学生的文字表达能力。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。参考：本次活动精心组织了四个主要环节。首先，我们深入了解了非遗的丰富含义，揭示了其承载的历史底蕴与文化价值。接着，我们明确调查内容，锁定了研究目标。在随后的环节中，我们积极收集相关资料，并展开全面而扎实的调查工作。最后，我们对调查所得的资料进行了细致汇总与精心整理，并通过汇报交流的方式，与同学们共同分享和探讨了我们的研究成果。这次活动不仅促进了我们对非遗的认识与理解，更锻炼了我们的实践能力与团队协作精神。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
家乡“非遗”小调查
沪科黔科版五年级上册
内容总览
目录
01
05
03
02
04
06
学习目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
板书设计
教学目标
熟悉家乡非遗——苗族剪纸。
3
掌握调查研究的方法及调查报告的撰写方法。
2
了解非遗的含义、类别和家乡的非遗。
1
增强对家乡文化和传统文化的自觉与自信，认识到自己作为文化传承人的责任和使命。
4
新知导入
苗族古歌、侗族萨玛节、花灯戏、蜡染技艺……这些人们世代传承的文化瑰宝，是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源，我们把它们称为“非物质文化遗产”。但是随着现代化快速的发展一些依靠口传心授传承的文化遗产正在不断消失，保护非物质文化遗产刻不容缓。
新知导入
让我们行动起来，了解家乡传统文化，了解“非遗”，做一名“非遗”小传人，保护家乡的传统文化，保护中国的传统艺术，让更多的人感受中华民族传统文化特色的魅力!
本单元我们将开展如下三个实践活动：
1.家乡“非遗”小调查
2.木偶戏表演
3.保护家乡“非遗”
新知讲解
一、什么是“非遗”
非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物质文化遗产是人类的无形文化遗产，代表着人类文化遗产的精神高度。
你了解家乡有哪些“非遗”吗 让我们展开一次家乡“非遗”小调查，在交流会上和小组成员一起来说一说你们了解到的家乡“非遗”。
新知讲解
二、确定调查内容
通过查找资料，我们了解了“非遗”的类别以及家乡有哪些“非遗”。
03
07
传统音乐
曲艺
01
05
民间文学
传统戏剧
02
06
传统体育、游艺与杂技
传统医药
04
08
传统技艺
民俗
新知讲解
二、确定调查内容
通过查找资料，我们了解了“非遗”的类别以及家乡有哪些“非遗”。
☆苗族芦笙舞
☆反排木鼓舞
☆畲族粑槽舞
☆藏族热巴舞
传统舞蹈
☆苗绣
☆水族马尾绣
☆北京料器
☆苗族剪纸
传统美术
我们小组决定，我们要调查的是苗族剪纸。
新知讲解
三、收集资料，开展调查
我们分工合作收集资料，并通过实地调查、采访等，对家乡“非遗”有了更进一步的了解。
文章名：
国家级非遗项目苗族剪纸代表性传承人姜文英：一把剪刀守护一份文化
内容摘要：
苗族剪纸和古老的苗绣一样悠久灿烂。“苗族剪纸不是用来贴窗花的，是我们刺绣的珍贵花样。”姜文英介绍，苗族花样类型繁复精美，不同支系的花纹和图案各具特色。通常所说的苗族剪纸指的是刺绣的底样。苗族把剪纸俗称“花纸”“剪花”“绣花纸”，苗语则称“西给港”“西给榜”。
报纸
新知讲解
三、收集资料，开展调查
我们分工合作收集资料，并通过实地调查、采访等，对家乡“非遗”有了更进一步的了解。
网站名：
贵州省非物质文化遗产保护中心
内容摘要：
苗绣剪纸是苗族人民智慧与创造力的结晶，它不仅是苗族文化的重要组成部分，还是中国民间剪纸艺术的杰出代表之一。
互联网
新知讲解
三、收集资料，开展调查
我们分工合作收集资料，并通过实地调查、采访等，对家乡“非遗”有了更进一步的了解。
书名：《贵州苗族民间剪纸》
内容摘要：苗族剪纸不同于汉族和北方少数民族的窗花剪纸，其主要用途是作为苗族服饰刺绣纹样稿，类型可分为革东和新民、新合两种，手法主要采用剪、刻、扎等方式，题材范围涉及苗族神话传说和自然界中花、鸟、虫、鱼形象等，内容反映了苗族对远古图腾和自然的崇拜，蕴涵着大量神秘的宗教文化信息和原始的艺术特征。从其制作的工艺流程和成品价值来看，它本身就是一件完整的工艺品。
图书
新知讲解
三、收集资料，开展调查
讨论交流
苗族剪纸不同于其他窗花剪纸，其主要用途是作为苗族服饰刺绣纹样稿。
苗族剪纸的主要用途是什么
新知讲解
三、收集资料，开展调查
行动指南
◆到博物馆、文化馆等地进行实地调查，可以直观地了解事物的历史文化及其发展过程。
◆用采访或问卷调查的方式进行调查，可以了解人们对事物的看法、感受等。
使用多种方法进行调查
新知讲解
四、汇总、整理资料
苗族剪纸
历史背景：苗族妇女们在刺绣中使用剪纸，历史悠久，苗族世代传唱的《苗族古歌·跋山涉水》一节中就有剪纸的叙述。歌中描述苗族先民远古时期从“东方”向“西方”大迁徙的情景，“姑姑叫嫂嫂， 莫忘带针线，嫂嫂叫姑姑，莫忘带剪花”。苗族历史上的这次大迁徙，是民族性的集体大转移，即使在这样艰辛的环境，妇女仍把针线、剪花的传承当作十分重要的事项，可见剪纸（剪花）工艺早就与苗族人的生活息息相关。
新知讲解
四、汇总、整理资料
苗族剪纸
材料和工具：书写纸、白皮纸、刀口尖细的小剪刀、刻刀。
题材内容：以山水人物、飞禽走兽、花草树木、民族神话传说等为题材。
新知讲解
四、汇总、整理资料
苗族剪纸
特点：苗族剪纸纹样古朴、奇崛、充满浪漫色彩。苗族妇女擅长绣花，也擅长剪花，将剪花作为绣花的底样，剪纸的内容中有大量反映创世神话和人类起源的传说，其中讲述苗族洪水神话故事的有“姜央造人”“姜央兄妹合磨成亲”等系列剪纸；讲述民族始祖盘瓠传说的有“娱蛤变狗”；还有苗族古歌中的“蝴蝶妈妈”多是人头蝶身的剪纸图案等。
新知讲解
四、汇总、整理资料
苗族剪纸
现状：随着剑河当地外出打工女子数量的逐年增加，描绘和制作苗族剪纸的人数在日益减少，多是一些年龄较大的妇女留在家里从事剪纸活动。由于时代的进步，科学技术飞速发展，人们可以采取较为简便的方法以复印机复印刺绣图案，剪纸的蓝本作用逐渐减退。与此同时，剪纸的图案纹样发生变异，传统纹样的文化含义正为苗族地区的人群所淡忘。苗族剪纸已在不知不觉中陷入濒危境地，亟待保护传承。
新知讲解
四、汇总、整理资料
苗族剪纸
家乡“非遗”交流会上，各小组向全班展示了自己的调查结果。
苗族剪纸
这里有超链接哦！
新知讲解
四、汇总、整理资料
想一想
如何让小组里的每个人都参与交流会的活动 组内该如何分工
为了确保小组内的每个人都参与交流会的活动，可以采取以下方法：
明确角色与责任：在小组内明确每个人的角色和责任。可以根据每个人的特长和兴趣进行分工，确保每个人都能发挥自己的优势。
提前准备：提前告知小组成员交流会的主题和目标，让他们有足够的时间准备。可以设立小组讨论，让成员们提前思考并准备自己的观点。
鼓励发言：在交流会上，鼓励每个小组成员发言，分享自己的观点。可以设立轮流发言的制度，确保每个人都有发言的机会。
新知讲解
四、汇总、整理资料
组内分工方面，可以根据交流会的需要和小组成员的特长进行分工。
发言人：代表小组在交流会上发言，分享小组的观点和成果。
主持人：负责主持交流会，引导讨论的方向，确保交流的顺利进行。
记录员：负责记录交流会的主要观点和结论，便于后续的总结和回顾。
时间管理员：负责控制交流会的进度，确保会议按时开始和结束。
新知讲解
四、汇总、整理资料
想一想
其他小组的交流汇报各有哪些优、缺点
优点
01
02
03
内容丰富：其他小组可能做了充分的准备，提供了详细、充实的内容。
表达清晰：有些小组的成员可能具备良好的演讲技巧，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
互动环节活跃：一些小组可能设置了有趣的互动环节，让与会者更好地参与讨论。
新知讲解
四、汇总、整理资料
想一想
其他小组的交流汇报各有哪些优、缺点
缺点
01
02
03
时间控制不佳：某些小组可能超时或提前结束，影响了交流会的整体进度。
缺乏深度：一些小组的讨论可能停留在表面，没有深入挖掘主题的内涵和价值。
偏见或片面观点：有时，某些小组可能只从自己的角度出发，忽略了其他观点或立场。
新知讲解
五、扩展学习——调查及调查报告的撰写方法
调查和调查报告的撰写是一个系统性的过程，涉及到明确调查目标、收集信息、分析数据和呈现结果等多个步骤。以下是一些基本的步骤和技巧：
1.明确调查目标：在开始调查之前，你需要明确你的调查目标。你想要了解什么？你的目标应该明确、具体，并且可衡量。
2.设计调查方案：根据你的目标，设计出一个能够收集到需要的信息的调查方案。这可能包括问卷调查、面对面访谈、电话访谈、在线调查等。
3.收集信息：根据设计的调查方案开始收集信息。这一步骤可能需要花费大量的时间和精力，但是它是整个调查过程的基础。
新知讲解
五、扩展学习——调查及调查报告的撰写方法
调查和调查报告的撰写是一个系统性的过程，涉及到明确调查目标、收集信息、分析数据和呈现结果等多个步骤。以下是一些基本的步骤和技巧：
4.分析数据：收集到信息后，你需要分析这些数据。这可能包括数据的清洗、分类、统计和解释。这个阶段可能会使用到一些统计软件和数据可视化工具。
5.撰写调查报告：在完成数据分析后，你需要将你的发现和理解以调查报告的形式呈现出来。报告应该清晰、简洁，并且易于理解。它应该包括你的调查目标、方法、发现、结论和建议。
新知讲解
五、扩展学习——调查及调查报告的撰写方法
在撰写调查报告时，要注意以下几点：
1.报告应具有结构性，一般包括标题、摘要、目录、正文、结论和建议等部分。
4.结论应基于数据和分析，而不是主观判断。
2.报告的语言应清晰、准确，避免使用模糊或含糊不清的词语。
5.如果可能的话，报告中应包含对未来研究的建议。
3.报告中的数据应准确，图表应清晰，以便读者理解。
6.调查报告的目的是向读者传达你的发现和理解，因此，必须确保报告易于理解，并且能够吸引读者的注意。
新知讲解
六、学习单
1.在家乡“非遗”调查中，我的表现如何 根据自己的表现涂星星。
01
收集了大量家乡“非遗”的资料。
02
能采用不同的方法进行调查，并能认 真汇总调查资料。
03
在做交流会准备时，提出了自己的点子。
04
在交流中完成了小组分配的任务。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
新知讲解
六、学习单
2.听完各个小组的交流汇报后，我有以下收获：
通过听取各个小组的交流汇报，我收获了多元化的观点和见解。不同小组对同一主题有着各自独特的思考方式和探讨角度，这让我认识到了问题的多面性。同时，我也学到了其他小组在准备、组织和表达观点时的技巧和方法，这对于我个人的学习和成长都有很大的帮助。
新知讲解
六、学习单
3.各小组采用的调查方法：
各小组采用的调查方法可能因主题和目标而异，但一般来说，常见的调查方法包括问卷调查、访谈、案例研究、文献资料分析等。例如，某个小组可能通过问卷调查收集了大量用户的数据，以此为基础进行分析和讨论；另一个小组则可能通过深入访谈的方式，获取了更具体、更深入的信息。
新知讲解
六、学习单
4.值得我们小组借鉴和学习的地方：
在听取其他小组的交流汇报时，我们注意到了一些值得借鉴和学习的地方。例如，某个小组在汇报中运用了生动有趣的案例，让听众更容易理解和接受他们的观点；另一个小组则在数据分析和呈现方面做得非常细致和专业。这些地方都是我们可以学习和借鉴的，以提升我们小组的交流效果。
新知讲解
六、学习单
5.我们小组的交流汇报还可以从以下几个方面进行完善：
深化研究：对主题进行更深入的研究，挖掘更多有价值的信息和观点，让我们的交流汇报更有深度。
提升表达能力：加强小组成员的演讲技巧和表达能力，让我们的观点更加清晰、有力地传达给听众。
增加互动环节：设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，让听众更多地参与到交流中来，提高交流的互动性和参与度。
多元化呈现方式：尝试运用更多的多媒体手段，如图表、图片、视频等，让我们的交流汇报更加生动有趣。
课堂练习
对小组关于苗族剪纸的详尽调查结果进行系统性汇总与全面整理，进而撰写出一份综合性的、有深度的调查报告。此次作业期望能充分体现小组的努力与成果，并通过对苗族剪纸深入剖析与展示，引领更多人走进这一艺术世界，共同关注和参与其保护与传承。
课堂总结
在本次活动中，我们深入了解了非遗的丰富含义，揭示了其承载的历史底蕴与文化价值。接着，我们明确调查内容，锁定了研究目标。在随后的环节中，我们积极收集相关资料，并展开全面而扎实的调查工作。最后，我们对调查所得的资料进行了细致汇总与精心整理，并通过汇报交流的方式，与同学们共同分享和探讨了我们的调查成果。这次活动不仅促进了我们对非遗的认识与理解，更锻炼了我们的实践能力与团队协作精神。
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑