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(共28张PPT)
荷花淀
一候夏语至
二候虫语鸣
三候日照语
山间明月
目录
contents
壹
月下荷花淀
贰
正午白洋淀
叁
午后荷花淀
肆
荷菱芦花荡
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课前预习
请用旁批的形式在以下几个方面作评点。
写得好的地方
有疑问的地方
不寻常的地方
体会深的地方
有启发的地方
不理解的地方
导入
时隔经年，当我们谈起以前学的课文，“背诵全文”多少有些困难了，但一定有那样一些句子，笔触清清淡淡，遣词不算华丽，但就是能在岁月的流沙后沉淀下来，深深留在脑海里，成为不可磨灭的存在。
导入
北海的菊花开了，我推着你去看看吧。（史铁生《秋天的怀念》）
爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。（林海音《爸爸的花儿落了》）
他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：老爷！（鲁迅《故乡》
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。（鲁迅《社戏》）
读完《荷花淀》，文章哪一句给你留下了深刻的印象？
月下荷花淀
第一章
一、月下荷花淀
1.这是一篇什么题材的小说？
战争题材
一、月下荷花淀
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
活动1：齐读前三段，体会情感。
一、月下荷花淀
2.小说起笔描写了哪里的画面？
月夜下的农村小院，一个女人在编着席的劳动场面。
3.这个画面有怎样的特点，请从作者的设计和读者的感受角度思考。
（1）具有浓郁的生活气息，仿佛没有被战争打乱节奏；
（2）一个女人在编着席，可见那里的女人们都在编着席，场面选取具有典型性，同时给读者留下了广阔的想象空间；
（3）语言唯美清丽，充满诗情画意。
一、月下荷花淀
4.第1段结尾是女人在编着席，第3段很明显是接着第1段的内容，那么中间的第2段能否删掉或者调整一下顺序呢？
（1）不能删掉。这段插叙补充交代了白洋淀的自然环境特点、人们的勤劳能干、席子广受欢迎，淡化了战争对人们日常生活的影响，与全文的感情基调相一致。这么美好的家园需要人们奋力保护，为下文塑造白洋淀人们的群像做铺垫，也为下文的战斗情节做铺垫。
一、月下荷花淀
4.第1段结尾是女人在编着席，第3段很明显是接着第1段的内容，那么中间的第2段能否删掉或者调整一下顺序呢？
（2）不能删掉。
第1段四句话有三句突出了苇眉子的3个特点：潮润润的、柔滑修长、又薄又细。第2段大段文字突出了苇眉子的2个特点：数量多、银白雪亮。
所以从内容上两段联系紧密，突出中心事物苇眉子，不可分割。
一、月下荷花淀
5.请赏析第3段美在哪里？
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
赏析角度：
（1）用词
（2）句式
（3）表达方式
（4）语言
一、月下荷花淀
6.月下白洋淀还发生了什么事情呢？请一位男生、一位女生分角色朗读，同学们边听边思考作者叙述这件事的用意是什么？
（1）事件：夫妻话别
（2）承接上文女人一直在院子里编席其实是为了等待丈夫水生回来，开启下文其他女人思念丈夫而去马庄探夫的情节。
塑造了水生虽惦念家人，但毅然以革命为重，舍小家顾大家的伟大精神，也塑造了女人虽嗔怪但开明的中华传统女性的坚韧性格。
活动2：分角色朗读，体会情感。
第二章
正午白洋淀
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
二、正午白洋淀
活动3：透过对话，分析几个青年妇女的内心世界。
“我有句要紧的话得和他说说。”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
委婉含蓄
心直口快
性急冒失
腼腆忸怩
二、正午白洋淀
活动3：透过对话，分析几个青年妇女的内心世界。
“你看说走就走了。”
“可慌哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
别具一格的夸夫，赞赏丈夫的革命热情、奋不顾身的精神，体现出革命乐观主义
二、正午白洋淀
1.这些青年妇女的出现是否很突兀呢？这篇战争题材的小说为什么如此花力气去描写与战争无关的情节？
（1）不突兀。第2段“女人们在场里院里编着席”，作者明写一个女人月夜下编着席，暗写这些青年妇女们都辛勤劳作着，都惦念着丈夫；第18段“他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴”，明贬她们的落后，实褒她们惦念丈夫；第30-31段“那几家也是这些东西”“全庄的男女老少也送他出来”，都细致刻画出她们对丈夫的浓浓的爱意，因而勾连紧密并不突兀。
（2）延续上文生活气息的场景描写，又为下文紧张的战争场面做铺垫。文章自然流畅，张弛有度。
二、正午白洋淀
2.作者为什么设置她们去马庄寻夫而又找不到的情节？
（1）有中国古典小说的传统笔法，无巧不成书。找不到的情节设置悬念，激发读者的阅读兴趣，笔起波澜才有小说的情节曲折的艺术美。
（2）如果找到了，各自的丈夫也会劝她们回家，以免拖后腿，这样的情节会显得寡淡无味。
二、正午白洋淀
3.午后的白洋淀是怎样的？午后的荷花淀又是怎样的？这些描写有什么作用呢？
午后的白洋淀
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
午后的荷花淀
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
辽阔寂静
为写人服务
正午白洋淀
群体——个体
白洋淀——荷花淀
辽阔坚强
和人物融合
午后荷花淀
午后荷花淀
第三章
三、午后荷花淀
1.在午后荷花淀发生的伏击战，主角是谁？
是那几个青年妇女。
她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞地飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪！
整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！
三、午后荷花淀
2.回顾全文，为什么说全文主角始终是那几个青年妇女？
第一部分（夫妻话别）：以女人为代表，其他妇女也在辛勤劳作，惦念丈夫
第二部分（马庄寻夫）：青年妇女寻夫未果，又引来敌人
第三部分（荷塘伏击）：青年妇女暗观丈夫歼灭敌人
三、午后荷花淀
3.这群落后分子是真的落后吗？
（1）明贬实褒，丈夫们对青年妇女们的嫌弃，正是爱护妻子的体现；
（2）为革命冲锋陷阵是进步分子，在革命后方保护小家也是意义伟大，“千斤的担子”，不是真的落后，同样伟大。
（3）正是因为她们被嫌弃，才激发了她们的斗志，不干落后、追求进步、平等，勇敢展现女性的自信，所以迅速成长，“她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。”
荷菱芦花荡
第四章
芦苇——象征白洋淀人民
菱角——象征孩子
四、荷菱芦花荡
全文一共写了几种植物？你觉得它们分别有什么象征意蕴？
荷花——象征青年妇女
四、荷菱芦花荡
《荷花淀》的原文标题是《荷花淀——白洋淀纪事之一》
同系列还有一篇《芦花荡——白洋淀纪事之二》，写作目光放在了白洋淀的老头子和孩子身上，“老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱”。
因此，这篇的目光是放在了那几个青年妇女身上，而菱角代表了希望，芦花是老人，白洋淀是整个白洋淀的人民群众。
再会
一候夏语至
二候虫语鸣
三候日照语
第一PPT

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