资源简介

1.3 站在巨人的肩膀上
教学目标
1.知道物理学研究的内容。
2.了解科学探究的主要环节。
教学重点
科学探究的七个环节。
教学难点
科学精神；物理知识的应用
教学过程
一、自主学习
1．在探索之路上，众多的科学家为后人留下了丰硕的 、科学的 及不朽的 。
2．物理学是研究自然界的 、 和
的自然科学。
3．不仅在自然界和生活中有神奇的物理现象，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代 、 、 、 、 、等领域。
4．物理规律的获得不能仅仅靠 ，而应该依据科学的 。科学探究过程中有七个主要环节： 、 、_________、 、 、 、 。
二、展示交流
1、如何提问
现象：月亮围绕地球转
提问： 。
反思：如何提问？
2、 “科学探究过程七个维度”的分类
一元硬币的外观有银白色的金属光泽，它究竟是由什么材料制成的呢？一些同学认为它可能是铁制成的。小刚回家后上网查询出了结论。第二天到校时发现其他同学仍在讨论：这时小红提出：我们用磁铁来吸一下就知道了。于是小明找来一根磁铁，靠近硬币，看能否吸引。发现能够吸引。从而判断 。
上面一段话中，都包含科学探究中的那些维度，请进行具体说明。
3、思考题：
早晨起床时，打开开关，发现床头的台灯不亮。
试猜想原因并制定计划验证猜想。
三、达标检测
1．我们“站在巨人的肩膀上”，就是要我们：（ ）
A．继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神
B．跟着古人的脚印，对科学重新探索
C．学习更多的古人的主张和学说
D．多学习历史，了解古人
2．物理学就是研究_______________、____________和____________规律的自然科学。
3．我们学习就是为了服务于生活、生产，“信息化”的今天，物理知识已经被广泛应用到现代通信、__________、航天、材料及__________等领域，例如：交通路口的红、绿灯就运用了物理电学知识。
4．物理科学探究是其乐无穷的，在探究时，我们首先要_________________，明确方向，接着进行合理的________________，再根据实际情况制定计划与设计实验，并进行实验与收集证据，接着对实验结果进行________________，最后进行评估以及交流与合作。
5．介绍伽利略的落体实验，让学生尝试填写探究环节名称。
A．古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。（ ）
B．伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关。（ ）
C．伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。 （ ）
D．结果两个铅球同时落地。（ ）
E．人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力。（ ）
F．后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ）
6．在学习过程中，下列情况可行的是（ ）
A．上课听不懂，考虑到自尊不应向老师或同学提出来
B．上课老师讲错时，要尊敬老师不能提出异议
C．实验失败时，为得出正确结论应重新做
D．老师布置的课外小实验，如果书面作业多可以不做

展开更多......

收起↑