资源简介

苏少版七年级上册美术
《第5课耕牛 战马》教案
一、教材分析：
本课是苏少版七年级上册综合 指索教材的第5课《耕牛 战马》。课文主要通过描写牛和马的形象，展现它们与人类的深厚情感，以及中国画线条的魅力。通过学习本课，学生将了解牛和马的特点，并通过绘画表达对它们的喜爱之情。
二、教学目标：
1. 了解牛和马的特点，体会牛和马与人类的情感联系。
2. 能够感受到中国画线条的魅力，并学会用不同的线条表现牛不同部位的质感。
3. 培养学生对牛和马的审美能力和对中国绘画的兴趣。
三、教学重点和教学难点：
重点：学生能够体会牛和马与人类的深厚情感，从而加深对牛和马的了解和喜爱之情。
难点：学生能够感受到中国画线条的魅力，并学会用不同的线条表现牛不同部位的质感。
四、学情分析：
学生对牛和马这些动物的认知较为简单，对中国画线条的魅力可能缺乏了解。因此，需要通过丰富的教学手段和示范，激发学生的兴趣和想象力，提高他们对牛和马形象以及绘画技巧的理解能力。
五、教学过程
步骤一：新课导入
教师：同学们，我们今天要学习的课文是《耕牛 战马》。在开始学习之前，我先给大家展示一幅描绘牛和马的中国画作品，请仔细观察，然后谈谈你们对牛和马的印象。
（教师出示中国画作品）
学生A：我觉得牛很强壮，有一双大眼睛。
学生B：马看起来很快，尤其是鬃毛飞扬的样子。
教师：很好，牛和马的形象给我们留下了深刻的印象。那么，我们接下来就一起来学习《耕牛 战马》这篇课文。
步骤二：课文阅读
教师：请同学们齐读课文《耕牛 战马》，读完后，我会帮助大家解读课文内容，让我们更好地了解牛和马的特点以及与人类的情感联系。
（学生齐读课文《耕牛 战马》）
教师：谢谢同学们的朗读。现在，我来解读一下课文内容。在课文中，作者通过描写耕牛和战马的形象，告诉我们它们是人类劳动和战争的伙伴，与人类有着深厚的情感联系。尤其是耕牛，它们默默耕种着土地，为人类提供粮食；而战马则是勇猛的战斗伙伴，在战争中为人类保卫家园。通过这些描写，我们能够更好地了解牛和马的特点，并体会到它们与人类的情感联系。
步骤三：感受线条的魅力
教师：接下来，我们要一起来感受一下中国画线条的魅力。中国画以线条的表现形式为主要特点，线条的变化可以传达出不同的意境和情感。请大家仔细观察以下几幅中国画作品。
（教师展示几幅中国画作品，其中包括山水画和花鸟画）
教师：同学们，你们观察到了什么？这些线条是如何表现出画作中的意境和情感的呢？
学生C：我觉得线条的变化可以表达出山水的远近和曲折。
学生D：对，线条的粗细、长短和弯曲度都可以传递出花鸟的轻盈和活泼。
教师：非常棒！线条的变化能够给人带来不同的感受和情感体验，这也是中国画独特的魅力所在。
步骤四：线条表现牛的质感
教师：现在，我们来学习如何用线条表现牛的质感。请看这张中国画，它用不同的线条展现了牛的不同部位的质感。我先示范一下。
（教师示范用不同线条表现牛的不同部位的质感，如毛发、眼睛、角等）
教师：现在，轮到你们动手尝试了。请同学们拿起铅笔和纸，模仿我的线条，用自己的方式表现牛的质感。你们可以选择画整体形象或者重点突出某个部位，发挥你们的想象力和创造力。
（学生开始画画，教师巡视指导）
教师：同学们的作品看起来都很棒！你们通过线条的运用，成功地表现出了牛的质感。每个人的作品都有自己独特的风格和创意，这很好地展示了你们的想象力和艺术才华。
步骤五：探索马的力量
教师：接下来，我们要一起来探索马的力量。马是一种勇猛而迅捷的动物，它们的力量和速度令人惊叹。请大家看这张中国画，它通过线条的运用生动地表现了马奔驰的场景。
（教师展示中国画作品，描绘了奔驰的马）
教师：同学们，你们观察到了什么？这些线条是如何表现出马的力量和速度的呢？
学生E：我觉得线条的延伸和弯曲给人一种迅猛的感觉。
学生F：是的，线条的方向和长度也能够表达出马奔驰时风驰电掣的状态。
教师：非常好！线条的运用可以传达出马的力量和速度，让观者感受到它们的迅捷和精神。
步骤六：创作属于自己的作品
教师：现在，轮到你们动手创作属于自己的作品了。请同学们选择牛或马作为创作的对象，用线条表达出它们的特点和情感。你们可以选择不同的风格和表现方式，发挥自己的创造力。
（学生开始创作，教师提供指导和帮助）
教师：同学们的创作非常出色！你们通过线条的运用成功地表达出了牛和马的特点和情感。每个人的作品都有自己独特的风格和表现方式，展现了你们的想象力和创造力。
步骤七：分享和交流
教师：同学们，现在我们来分享一下自己的作品。请大家将自己的作品展示给其他同学，并谈谈你们作品中线条的运用和表达的意义。
（学生依次展示自己的作品，并进行交流和讨论）
教师：非常精彩！每个人的作品都有独特的线条表达和意义传达。通过分享和交流，我们不仅可以欣赏到不同的艺术风格，还可以从彼此的作品中获得灵感和启发。
步骤八：总结与反思
教师：同学们，今天我们学习了《耕牛 战马》这篇课文，并通过中国画中线条的运用来表现牛和马的特点和情感。你们在画画过程中都展现了很好的创造力和想象力。请你们回想一下，通过这次活动，你们有什么收获和体会？
学生G：我觉得线条的运用可以传达出不同的情感和意境。
学生H：我学会了用线条表现动物的
六、板书设计：
- 牛和马的特点和与人类的情感联系
- 线条表现牛的不同部位的质感
- 线条表现马的不同部位的质感
七、教学反思：
本节课通过教学手段多样化，旨在让学生能够体会牛和马与人类的深厚情感，并学会用不同的线条表现牛和马的质感。在教学过程中，教师充分发挥示范的作用，让学生通过观察和模仿来提高自己的绘画技巧。同时，为了激发学生的兴趣和想象力，教师还引导学生进行创作，让他们运用所学的技巧和理解来表达自己对牛和马的喜爱之情。在教学结束后，学生通过展示和分享，增强了彼此之间的交流和合作意识。然而，教学中可能会遇到一些挑战，如学生对中国画线条的魅力缺乏了解，需要通过丰富的示范和讲解来引导他们的理解。另外，学生的绘画水平不同，需要教师根据学生的实际情况进行个别指导和辅导，确保每个学生都能够获得一定的进步。总体而言，通过本节课的教学，学生能够加深对牛和马的了解和喜爱之情，同时也能够体会中国画线条的魅力，培养他们对艺术的兴趣和审美能力。

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