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课件59张PPT。2015中考社会部分设想与建议凤川初中 廖闻茗
2015.3.27一、历史部分：学为中心 依标评教
朱秋蓉 课程标准是制定学习目标和评价标准的基础；评价是为促进学生的学习服务的；评价是教-学过程中不可分割的部分。构成了“教-学-评”一体化。依标评教 ……为适应浙江省高校考试招生制度综合改革，从2017年起，调整市区初中毕业升学考试部分学科满分分值及计分方式，其中……思想品德·历史与社会学科的计分，由卷面得分不计入总分调整为按卷面得分的50%计入总分。……
一、考试政策关注二、考试细则解读2015修订情况 1.略增地理、世界史相关内容的考查
2.稳定学科主干知识的考查
3.侧重与高中教学相关的内容考查
4.增加生活常识、社会背景的考核（一）关于考查内容 研读细则“两个关注”1.关注对课标的解读，理解细则的目标指向。
例：列举古代中国经济、文化领域的突出成就，知道古代中国长期处于世界文明发展前列。
在这经济领域的突出成就，包含了中国古代科技成就。如四大发明对世界文明的影响；中医药学与针灸、《本草纲目》对医药学的独特价值；《九章算术》和圆周率、《齐民要术》和《农政全书》、《天工开物》等，对科学发展的贡献；长城和大运河作为工程技术方面的杰出代表，丝绸和瓷器作为手工业方面的杰出代表，他们都是中华文明的象征。
“两个关注”2.关注行为动词要求，把握细则的程度指向。
行为动词可以帮助我们掌握复习所要达到的程度。不同的行为动词表示不同的层次性要求，从低到高依次为了解、理解、应用。
了解——指对相关事实、概念等再认、回忆。
理解——指在了解的基础上对有关概念、原理等进行解释、举例、推断、比较、说明，就有关事实等进行归类、归纳、概括，并展开综合分析。
应用——指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题中，评析那些教师未曾讲过的现象（事件、人物），解决那些教师未曾帮助解决过的问题。（二）关于题型、题量和难度系数

与2014年卷一致（三）关于命题导向1.坚持能力立意，凸显学科特质，凸显学科特质
能力立意：（基于课程标准，在“双基”的基础上，特别关注与学生未来发展关系密切的核心素养和核心能力，既考查学生对学科核心知识、技能的理解和掌握，也考查学生对时事、史料与教材知识的整合能力，尤其是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、收集与分析信息能力、反思批判的能力以及重要学科方法的掌握）凸显学科特质1：以生活案例为载体，强调知识的实践应用；（常见于地理题）
例：14年杭州中考B卷的
第10题的“某校学生设计的“农村家庭节水系统示意图”。
第27题的“珠三角基塘生产模式”
凸显学科特质2：注重史味，运用史料，重视历史思维的考查
例如：杭州14年杭州中考A卷的
第38大题运用三则材料命题考查对第一第二次工业革命的理解与掌握
第五题通过史料考查对鸦片战争的理解
侧重能力考查全面考查学生获取信息能力：读图、识图能力以及图文转换能力
理解能力、发散能力、迁移能力
应变能力、知识储备能力
多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力等等。2.关注社会生活，重视热点衔接根据当前形势，与时政热点、社会实际紧密结合。如：
四个全面（江苏调研时提出）：
全面建成小康社会、
全面深化改革、
全面推进依法治国、
全面从严治党2.关注社会生活，重视热点衔接两会话题：
深化改革：关键之年政府简政放权攻坚突破
依法治国：开局之年立法推动改革
经济新常态：速度换挡质量效益优先
反腐倡廉：标本兼治依法反腐
财税改革：清理“过头”税费让百姓钱袋子鼓起来
聚焦“三农”：激活农村“沉睡的资本”
养老改革：“并轨”措施细化延退争议待解
就业创业：大众“创业潮”与科技“创新潮”双潮涌动
大国外交：“一带一路”开创全方位对外开放格局抗战胜利70周年
一路一带：是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称
雾霾：环境治理，出狠招严格执法对政府严肃考核，央地关系调整:弱化GDP考核?重新划定民生底线
五水共治等
3.秉持育人导向，注重价值引领社会主义核心价值观
社会主义核心价值体系三、复习教学建议心中有“生”
眼中有“标”
手中有“法”
口中有“诀”关注“发展”复习教学建议心中有“生”关注非智力因素
关注学生的前概念
学生学生的疑惑点
关注学生的易错点
关注学生的需求点
关注临界生的状况
……
复习教学建议眼中有“标”课程标准
考试说明细则
复习进程安排表
不同阶段的复习目标
课时的复习达标要求
课时复习目标的达成度
……
复习教学建议手中有“法”知识网络的自主建构 ：思维导图
思维解题能力的提升：选择题六步法、
材料题六步法、图表题三步法、 漫画题五步法 ……
教学组织方法 情境创设方法
师生互动方法 评价激励方法
学习指导方法 作业讲评方法
……列提纲
年代尺
知识框架
思维导图
……中 国 抗 日 战 争 （1931年9月18日—1945年8月15日）考点28：知道抗日战争中的重大事件，探讨抗战胜利的原因和意义（c）
考点解读：回顾历史 以史鉴今1937.7.79月12月整理知识年代尺：知识框架：抗战的胜利日本的侵略抗日战争中国的抗战1931--1945国民党共产党原因史实意义原因标志思维导图：步骤：1.列出可比较的对象（他们之间存在关联性）；2.推断可以比较的点（即从哪些方面进行比较）；
3.描述比较点之间的异同（相同点、差异点；联系） ；
4.分析导致这些异同的原因。
例如：可以比较土地改革、农业的社会主义改造和家庭联产承包责任制的异同及产生的原因又如：比较苏联与中国的早期社会主义建设的探索授人以鱼授人以渔渔之所获教给学习方法&重建学习方法复习教学建议口中有“诀”厘清时序线索
明确阶段特征
把握因果联系
探寻发展规律
理解教材内涵
联系拓展应用复习教学建议厘清时序线索(年代尺）
厘清时序线索(思维导图）
复习教学建议明确阶段特征聚焦变化——把握好“时序”和“时代特征”新航路开辟文艺复兴1640年英国
资产阶级革命第一次工业革命
（18世纪60年代
——19世纪40年代）第二次工业革命启蒙运动1789年法国
资产阶级革命1775年美国
资产阶级革命厘清西方的近代化
探索思想政治经济科学革命复习教学建议把握因果联系复习教学建议：探寻发展规律史脉——史实——史识——史论 制度思想器物复习教学建议理解教材内涵 关注历史与社会学科核心素养的养成。 “素养”是指在教育过程中逐渐形成的知识、能力、态度等方面的综合表现，其对应的主体是“人”或“学生”，是针对教育教学中的学科本位提出的，强调学生素养发展的跨学科性和整合性。
素养更加强调后天的习得，是“可教、可学”的，是需要经过教育来长期培养的。从这个角度来说，学生发展核心素养的提出，让素质教育有了可操作的载体与内容。 育人是最根本的。不能忘记我们出发的原点。不能为教而教，要重视教学中核心价值观的引领，内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行动。 研读课标，依标施教
研习细则，明确目标
研究动态，广集素材
研析生活，拓展迁移领会课标精神，研读考试说明 依托教材组织地理内容复习赵 越 2015年3月二、地理部分一、研读考试说明
二、依托教材、融会贯通和知识迁移
三、提高复习的针对性——重点、难点、关键点
一、研读考试说明主编：杨志敏
朱秋蓉编写人员有：
朱可、赵越等研读考试说明例如：在图上掌握我国四大地理区域的名称及范围。描述我国四大地理区域的自然、人文环境特点，分析自然环境对人们生产生活的影响。在图上掌握秦岭—淮河是我国重要的地理分界线。行为动词目标指向图上掌握名称及范围1、掌握：熟知并能运用。例如西北地区的名称及范围：西北地区：大兴安岭以西,昆仑山—阿尔金山—祁连山和长城一线以北。
青藏高原区：北起昆仑山—阿尔金山—祁连山一线，南抵喜马拉雅山,东至横断山区。描述四大区自然、人文环境特点什么是描述：描写叙述，运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。
如描述大兴安岭的走向：呈东北—西南走向，山脉以东是东北平原，以西是内蒙古高原。分析自然环境对人们生产生活的影响什么是分析：就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素或层次，并分别地加以考察的认识活动。分析的意义在于细致地寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。也可以由生产生活现象探求自然原因。（南船北马）例如：分析自然环境对人民生产生活影响时可用（南米北面）依托教材教材的变化 强化了区域概念，内容有所增加。但教材在领会课标精神和编排方面依然保持原有风格和特点。4、依托教材，但不唯教材教材内容的融会贯通 教材内容的融会贯通 教材知识的迁移 秘鲁山区农业活动示意图天山的垂直牧场 三、复习的针对性——重点、难点、关键点描述和概括区域位置特征例：湄公河平原的位置罗列并分析区域内最具特色的特征和现象例如：湄公河平原区域特征寻找区域自然环境特征与人文现象之间的内在联系御耕节农业自然环境 木偶戏，古称“傀儡戏”、“傀儡子”、“魁儡子”，古代丧葬演乐、祭祀仪式中，由巫师操纵木偶道具并伴随宗仪式进行表演的活动。傀儡戏中的“傀”或“儡”都是鬼脸，跟镇鬼压邪有密切联系。民间认为有“妖气”的地方，必须通过扮演傀儡加以驱邪，也显现出傀儡戏的辟邪功能。因此传统的民间木偶戏多数情况下是作为祭祀活动的组成部分出现的。 水上木偶戏自然环境比较不同区域自然环境或人文现象的差异祝复习迎考顺利!欢迎批评指正!谢谢!修订思路和依据
思路：接轨浙江省的中考要求，关注历史与社会学科核心素养的养成。
依据：《历史与社会课程标准（2011版）》和《2015年浙江省初中毕业学业考试说明》 。历史与社会学科核心素养 学生在学习历史与社会学科后，所形成的具有本学科特点的必备品格和关键能力，它是知识、技能、态度或价值观等方面的融合，是我们学科育人价值的集中体现。区域地理思维模式区域特征信息自然地理环境特征人文地理环境特征描述描述获取与解读地理位置（经纬度、海陆、相对位置）
气候特征（类型、分布特征）
自然景观（植被）
资源与灾害（特色资源、频发灾害）区域地理概况热点区域地理背景实际地理问题获取与解读农业（区位、地域类型、农作物）
工业（区位、工业类型、特色部门、产业转移）
人口（分布、流动、种类）
城市（区位、城市化水平、环境问题）
交通（区位、交通枢纽、重要交通干线）
商业贸易（区位、分布、对象）观点、方法论证
探讨原理、规律论证
探讨调动与运用调动与运用探寻发展规律课件35张PPT。桐庐县教育局教研室 孟红娟
2015-3-272015年杭州市初中思品中考命题设想与教学建议一、历年命题特点
二、命题设想
三、教与学中存在的主要问题
四、教学建议 提纲一、历年中考思品卷的命题特点——与时俱进、生活化选材是方向，活学活用是原则
1 .突出时代性，选材生活化、社会化。 从学生的生活实际或学生关注的社会热点问题中选材，做到“贴近生活、贴近实际、贴近学生”，所有的问答题都以社会热点问题为载体设问。
2 .重视乡土味。关注杭州地区的地域特色——人或事。
3 .彰显能力立意。问题设置情境化，从学生熟悉的生活情境入手设置问题，考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4 .设问切口指向和设问方式明确。近三年设问切口直接指向框标题和目标题；设问方式基本以“是什么、为什么、怎么样”呈现。
5.考查学科的主干知识。近几年问答题集中在九年级的第二和第三单元。
6.选材图文结合。选择题都有一个漫画题，非选择题的材料一通常是图表题。
突出时代性例1：（2012年中考题） “最美女教师”张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，身负重伤。张老师的事迹启示我们
①当他人生命遭遇困境时应尽自己所能伸出援助之手
②面对不法侵害我们要用机智灵活的办法保护自己
③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
④实现人生价值要从现在做起，从自我做起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
突出时代性例2：（2014年中考题）2013年9月29日，中国（上海）自由贸易试验区正式挂牌运行。上海自贸区拥有更优惠的政策、更大程度的开放，被誉为新一轮改革开放的重要突破口。上海自贸区的建立
①是主动顺应经济全球化、对接国际贸易新规则的体现
②为我国开拓国际市场，扩大对外开放创造良好环境
③有利于进一步深化改革，顺应经济发展的潮流
④表明对外开放是我国现代化建设的根本基点
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
例3：（2013年中考题38）
信息一：近年来，“最美现象”不断涌现，感动你我、感动中国。因救学生而截肢的“最美教师”张丽莉；忍受剧痛救乘客的“最美司机”吴斌；冲向火海救人被二度烧伤的“最美警卫战士”高铁成……“最美现象”让人们感召到了共同的道德力量。
信息三：某市通过一系列扎实的举措，以“最美现象”为抓手，打造现代社会道德高地。组建“最美现象”思想道德建设先进经验报告团展开巡回演讲，开展十大道德模范评选活动；通过社区学院、科技长廊等加强社区的文化建设；开展系列争创“最美××”活动……以实际行动践行最美精神，为构建美丽城市注入更多的精神力量。
突出时代性重视乡土味（2013年中考题）中共十八大把“生态文明”纳入了社会主义现代化建设总体布局，把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标。下列各地开展的活动符合“美丽中国”建设的有
①桐庐县从2011年起在全县开展“美丽庭院”活动
②富阳市开展“三江两岸”整治工作，打造新“富春山居图”
③淳安县建设春茶信息、结算、仓储、消费四大服务中心
④临安市开展以“绿色家园、富丽乡村”为主题的新农村建设
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
设问切口：指向框标题和目标题例1：（2012年38题）（2）综合材料一、二，运用“造福人民的经济制度”（框标题）的相关知识，说说浙江省为什么要出台支持中小企业健康发展的举措？（5分）
例2： （2013年38题）（2）运用“建设社会主义精神文明”（框标题）的相关知识，说明宣传“最美现象”的必要性。
例3：（3）运用“中心环节和基础工程”及“神州遍开文明花”（目标题）中的相关知识，分析该市是如何弘扬“最美现象”的？（8分）
例4：（2014年38题）（3）在借鉴国外成功经验的同时，发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设。运用“先进文化前进方向” （目标题）的相关知识，简述加强这一建设的必要性。（4分）
设问方式：围绕“是什么、为什么、怎么样”进行2014年38题：
（1）回答材料一所反映的信息。（5分）
（2）结合材料二，分析韩剧的成功对于加快我国文化产业发展的启示。（8分）
（3）在借鉴国外成功经验的同时，发展中国特色社会主义文化，必须加强社会主义核心价值体系建设。运用“先进文化前进方向”的相关知识，简述加强这一建设的必要性。（4分）
2012年38题：
（1）阅读材料一，结合浙江经济发展背景，你能得出哪些结论？（4分）
（2）综合材料一、二，运用“造福人民的经济制度”的相关知识，说说浙江省为什么要出台支持中小企业健康发展的举措？（5分）
（3）假如你是一家小企业的负责人，针对材料二的信息，你会采取哪些措施来破解企业发展的困境？（写出2个要点）（4分
2013年37题：
（1）信息一中“最美现象”与信息二中的哪三项中华传统美德相吻合？（写出序号即可，多选不给分）（3分）
（2）运用“建设社会主义精神文明”的相关知识，说明宣传“最美现象”的必要性。（6分）
（3）运用“中心环节和基础工程”及“神州遍开文明花”中的相关知识，分析该市是如何弘扬“最美现象”的？（8分）
选材图文并茂例1：2012年38题。材料一：2011年浙江省中小企业发展情况
例2：2014年38题。材料一：2008-2013年我国文化产业发展状况

二、命题设想——五个坚持1、能力立意不变。在考查基础知识、基本技能的同时，着重考查运用基础主干知识分析问题、解决问题的能力。
2、价值观导向不变。试题力争体现出社会主义核心价值观，体现学会做人的课程价值观。
3、考查主干知识要求不变。
4、理论联系实际不变。试题要反映出学科观点与学生生活实际、社会现实相联系。
5、题型、题量、分值不变。（1）选择题27分（其中时政11—15题共5题，5分；七八年级7题、九年级4题，共11题，22分）（2）非选择题（1题，九年级17分）

富桐临淳试卷结构二、命题设想——两个适度变化1、变化一：考试内容适度调整
2、变化二：试题呈现方式尽量丰富
（图表题再坚持，设想改变呈现方式）
图表题形式：表格式、饼状式、曲线式、柱状式变化情况一增七上：第二单元第三课：珍爱生命、第五课：自我新期待（不含“自我新形象”一框）。
增八上：第四单元第九课：心有他人天地宽、第十课：诚信做人到永远。
增八下：第四单元第十课：我们维护正义。变化情况一删八下：第二单元第五课：隐私受保护
删八下：第三单元第七课：拥有财产的权利
删九年级：第二单元第四课第二框“计划生育与保护环境的基本国策”、第三框“实施可持续发展战略”
删九年级：第三单元第七课第三框“学会合理消费”变化情况二:图表的呈现形式（曲线图、饼状图）图 1 2001 年以来我国对外贸易发展总体情况图 2 2013 年中国出口市场分布情况变化情况二:图表的呈现形式（柱状图）三、教与学中存在的主要问题 ——杨志敏（2014年11月12日市初三复习会议发言）考的角度剖析：
缺乏必要的基础知识——知与不知的矛盾
缺乏必要的运用能力——会与不会的矛盾
缺乏必要的知识构架——熟与不熟的矛盾
缺乏必要的人文积淀——活与不活的矛盾教的角度剖析注重教的设计，缺乏学的关注
注重知识梳理，缺乏活学活用
注重面面俱到，缺乏重点敲打
注重试题训练，缺乏反馈提升
注重任务落实，缺乏内驱激发
四、2015中考复习教学建议（一）关注学习情感
（二）明确复习目标
（三）周密复习计划
（四）狠抓课堂落实
（五）加强学法指导
（六）研究复习课型
（七）关注社会热点
（一）关注学习情感发挥教师人格魅力（语言、行动）
重视非智力因素培养（情绪、情感、态度）（二）明确复习目标1.复习总目标：达到“三健全”
（1）知识健全：能扎实地记忆、理解和掌握基础知识。
（2）能力健全：能运用基础知识解决实际问题，材理结合。
（3）方法健全：熟悉并掌握中考各种题型的命题规律及解题的思路、步骤和方法。
2.课时教学目标：落实“四个点”
考点、重点、疑难点、热点（三）周密复习计划1.要统筹和精细本学期的复习，计划要求精细到课时；
2.合理安排测试次数, 做到精心选题，确保针对性。通过训练，一方面对基础知识进行查漏补缺；另一方面，帮助学生掌握和落实审题、解题和答题的思维和方法，提高学生的应试能力。
（四）狠抓课堂落实（1）明确课时教学目标。坚持“目标导向”的基本原则，认真设计课时教学目标，精心设计教学过程的每一个环节，做到明确目标，落实目标，巩固目标 。
（2）坚持学为中心，尊重学生的主体地位，给学生留足学习的时间和空间。复习课教学不是复述教材，而是一个解决“是什么、为什么、怎么样”的过程，学生在复习中的主要任务是回顾归纳，学会反思。要坚持让学生在“自己写、自己说、自己思、自己做”中掌握知识，提升能力。教师重点讲思路、方法、技巧，杜绝“水过地皮湿”现象。
（四）狠抓课堂落实（3）抓实基础知识。复习中做到几个过关：一是要过好教材知识的体系关和表述关；二是要过好热点问题相关知识的挖掘关和整理关；三是要过好课本知识与材料的链接关和转化关。
（4）重视重点知识的复习方法。①坚持重点知识的结构化和网络化。可以从“是什么、为什么、怎么办”几个角度展开；②对重点知识进行变式练习。可以让学生尝试变化设问的角度。
建设中国特色社会主义的总任务：实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴我国社会的主要矛盾最基本国情：社会主义初级阶段国情人口国情环境国情资源国情科教国情计划生育保护环境资源节约资源科教兴国战略决定决定基本国策可持续发展战略发展战略（五）加强学法指导1.加强不同类型图表题的解题指导。
2.加强获取和解读材料信息能力指导。
3.进行为什么（原因、意义、重要性、必要性、理论依据）、怎么办（启示、措施、如何做等）类题指导。
4.加强文字表述和书写能力指导。（六）研究复习课型思品复习阶段的主要课型：
知识专题课型
热点专题课型
训练讲评课型
学法指导课型
1.知识专题复习课课堂流程（1）呈现目标，明确学习内容
（2）热点引导，创设问题情境
（3）设计问题，引发考点知识
（4）自主学习，落实知识内容
（5）教师精讲，解决重点难点
（6）依据典例，创设训练问题
（7）互动讲解，规范答题过程
（8）小结归纳，画龙点睛提炼2.练习讲评课型常规课堂结构：
【宏观得分统计，答题情况呈现】——【错误原因分析，失分原因概括】——【有效解题指导，基础知识再现】——【参考答案展示，拓展变式训练】——【归类总结提升，课后二次答题】

3.热点专题复习课一、呈现背景材料。要求：
1、围绕和凸出主题，精心选择。
2、材料出处要权威，有信服力。如半月谈、新华社、人民网等。
3、材料信息量大，便于透过材料分析事物本质，培养学生发散思维能力和摄取有效信息能力，及解决问题的能力。
二、分析材料。思路：
1、材料中心是什么？
找句号→归纳句子中心或关键词→句子间的关系（并联、递进、因果等）→归纳自然段中心。
2、材料中隐含的信息是什么？
（1）关键词（句子中心）对应的课本知识有哪些？
（2）自然段中对应的课文观点是什么？
变式训练（教师演示）
三、回归教材，巩固基础
四、学生训练，总结矫正

（七）关注社会热点 近期关注的热点问题：
1.坚持“四个全面”的战略思想，实现中国梦。
? （1） 全面建成小康社会。2012年，十八大将“建设”改为“建成”，进一步提出了到2020年“全面建成小康社会”的任务。
?? （2）全面深化改革。2013年，十八届三中全会就全面深化改革的若干问题作出重要决定，提出了全面深化改革的指导思想、目标任务、重大原则。?——落实改革举措（3）?全面依法治国。2014年10月党的十八届四中全会，在党的历史上第一次把法治建设作为中央全会的专门议题，对全面推进依法治国作出了全面的战略部署。?——哪些材料、方面可以与学生相结合。?（4）?全面从严治党。
2、开展精神文明建设（社会主义核心价值观）
3、推进“一带一路”合作，助力中国梦实现
4、加大“反腐” 力度，护航——
5、抗战阅兵70周年
6、互联网大会
7、两会召开（新提法、人代会60周年）
预祝复习有效 考试成功！课件14张PPT。桐庐县教育局教研室 陆元明
2015.3.27研究考纲 夯实基础
构建体系 提升能力
-----2015年历史与社会中考复习建议2◆2015年中考复习面临的困难：新教材第一届
·内容变化大，新增内容多
·史、地学科体系进一步完善，专业要求明显提高
·复习时间比往年更紧3
一、紧扣考纲，周密计划●研究复习内容，提高针对性：
·研究中考考纲，把握复习内容 (依据2015年中考说明)
·研究学科体系，把握复习重点 (突出学科主干知识)
·研究中考试卷，把握复习方向 (命题特点；适当关注社会热点) ●制定复习计划，把握教学节奏：
·要求：周密切实，包括周计划、课时计划、训练安排等
·建议： (大致)
八年级------九年级------七年级------热点、综合训练
(4月份) (5月份) (5-6月份) (6月份)4
二、突出学科重点知识(主干知识)中国古代史： (略)
中国近现代史：
鸦片战争、甲午战争、洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动、
五四运动、中共建立、两次国共合作、长征和遵义会议、抗日战争、
新中国的外交、社会主义制度建立、十一届三中全会和改革开放
世界近现代史：
新航路开辟、文艺复兴、启蒙运动、资本主义新体制创立与扩张、
两次工业革命、罗斯福新政、两次世界大战及其战后国际格局变化
(凡尔赛体系；雅尔塔体系--两极格局--多极化趋势)、联合国建立
……
三、适当关注社会热点●以法治国●社会转型-----历史上的法制建设内容----历史上社会转型时期的重大内容(思想、政治、经济)如：古代罗马法 (略)
启蒙思想家的法制思想
近代资本主义法制建设成就
中国近现代史上的法制建设的有益探索如：文艺复兴、启蒙运动；资产阶级革命和改革(新体制建
立与扩展)；工业革命、罗斯福新政；战后资本主义新
变化；明清新思想、辛亥革命、新文化运动……(举例)6●重大事件周年纪念(2014、2015年)·60周年：亚非会议(万隆会议)
·70周年：世界反法西斯战争(中国抗战)胜利、联合国成立
·80周年：长征、遵义会议
·90周年：第一次国共合作(革命统一战线)
·100周年：第一次世界大战； 新文化运动
·110周年：中国同盟会成立
·120周年：甲午战争、马关条约
……●社会主义核心价值观、“一路一带”、……7★近6年中考37题考点：
2014年 工业革命及其带来的工业化和城市化问题 (社会转型)
2013年 政体变革、工业革命、罗斯福新政 (社会转型)
2012年 文化史(隋唐、明清、洋务运动和维新变法) (文化建设)
2011年 辛亥革命、新文化运动、五四运动、中共建立 (周年纪念)
2010年 抗日战争、世界反法西斯战争 (周年纪念)
2009年 文艺复兴、新文化运动 (社会转型，周年纪念相关)
(学科主干 + 社会热点)8(1)考查要求：①调动和运用知识；②解读材料(文字、图表)
和获取信息；③归纳、概括和语言的表达能力。
(2)考查内容：
以历史学科为例，主要包括史实类、原因类、评价类。
四、复习课的基本内容结构·复习课指向：考什么---复习什么---教什么9●复习课的基本内容结构：·全面梳理考点------依据考纲
·建构微观知识体系-----主干知识或重大历史事件
·培养能力(思维和方法) ·如2011年中考题，辛亥革命、新文化运动、五四运动、
中共诞生……
·如2009年中考题,文艺复兴和新文化运动比较；2010年
世界反法西斯战争与中国抗战对比考查。10历史微观知识结构举例11思维与方法训练·例题：(09年中考题材料)
材料一：16世纪资产阶级历史学家认为，文学艺术在希腊罗
马的古典时期曾高度繁荣，而到中世纪却衰败湮灭，直到此时才
获“再生”与“复兴”。但此时的文化并非古典文化的简单恢复，
而是资产阶级在意识形态方面反封建斗争的反映……
材料二：新文化运动以来，鲁迅为青年开出的“必读书目”
是:“少年或不看中国书，多看外国书。”陈独秀认为:“若是决
计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情
的话来捣乱。”
·根据材料一、二及所学知识，说明文艺复兴和新文化运动
对待传统文化的态度有何区别，并分析两者态度不同的主
要原因。 12谢 谢!13⊙地理部分常考点：
中国的气候和地形及其影响
读图比例尺的运算
经纬度的识读
环境问题等?赵越老师的复习建议：
·突出主线 重视基础 (主线:人地关系)
·抓住关键 强调应用 (关键:自然要素特点与人类活动之间的联系)
·强化技能 提升能力 (技能:图表阅读、信息获取、地理描述)14◆地理学科1.关注环境问题
如近年中考36题：2013--雾霾天气、2012—西北环境问题、
2011--呼伦贝尔草场的退化、2010--沙尘暴天气、
2009--黄河下游地上河
●原因分析、应对措施等2.关注热点(焦点)地区
·亚太地区(朝鲜半岛、钓鱼岛、南海)；
·克里米亚、叙利亚等
·马航MH370失联区域《我国的人口警钟须长鸣》教学设计
分水初中教育集团 向顺琴
教学目标
1、知识与技能：
通过阅读教材和分析各种资料，了解我国的主要人口问题及人口问题带来的影响。理解实行计划生育是我国的基本国策。
2、过程与方法：
在小组讨论和辩论的活动中，培养大胆展示自己、与人合作、自主学习的综合能力。
3、情感、态度与价值观：
在学习过程中学会了解社会问题、关注社会问题，树立人口忧患意识。
教学重难点：
重点：认识我国人口的基本特点并分析其给社会带来的不利影响
难点：理解实行“计划生育”的必要性，培养学生的人口忧患意识。
教学流程
导入新课：
设计意图：视频导入。从视频中可以清晰地看出世界人口疯长的状况下，中国人口的增长特别突出。由此，引出本课主题——中国的人口警钟须长鸣。另外，动画视频能较好地吸引学生的注意力，调动起学生参与课堂的积极性和主动性。
【提问】你从视频中获得了什么信息？（世界人口疯长的状况下，中国人口的增长特别突出）你知道今天中国人口的总数吗？（13.7亿）
【叙述】我想“13.7亿”的数字足够敲响我国的人口警钟！那么13亿的人口大国是如何产生的呢？中国的人口问题还有哪些呢？请大家来仔细分析。我们进入本堂课的第一环节，“求知篇 透视人口国情”。
一、求知篇 透视人口国情
设计意图：本课教学分三个环节进行：一、求知篇 透视人口国情；二、体验篇 人口警钟长鸣；三、实践篇 解决人口问题的对策。把“知识教学”与“活动开展”结合起来，体现了“多维互动”，避免了课堂的枯燥、乏味。“人口数量大”是我国人口问题的一大特点，通过观察各种资料，有利于培养学生分析和解决问题的能力，有利于培养学生的人口忧患意识。“人口素质不高”和“人口老龄化加剧”两个内容，通过直观的图片和数据，学生还是比较容易归纳和理解的。至于人口问题带来的影响和对策，在“体验篇”“实践篇”环节展开。
1、“人口数量大，新增人口多”的教学
【展示】资料一：书本图8-8《中国人口的数量变化》
问题：1、根据折线图，描述我国人口数量在不同阶段的变化特点并简单分析原因。
2、预测我国人口增长趋势，判断在本世纪把我国人口控制在15亿内的目标能否实现？说明理由
【总结】人口增长具有惯性，我国人口由于基数大，即使增长速度减缓、增长率下降，每年新增人口仍然会较多。
2、“人口素质不高”的教学
【展示】资料二：书本图8-10 《五国高等教育毛入学率》
【提问】该图说明了我国人口具有什么问题？（人口素质不高）
3、“人口老龄化加剧”的教学
【展示】资料三：书本图8-11《1982年以来我国人口年龄结构的变化》和表格“预测我国60岁以上人口在总人口中的比重”。
【提问】以上资料又是反映了什么问题？（答：“人口老龄化加剧”的问题）
【总结】“人口老龄化加剧”是我国未来人口发展的又一个忧心的问题。
【承转】大家对我国的人口问题有了初步的认识，人口问题的两大特点是人口数量大，人口素质不高，还出现了人口的老龄化趋势。但对于人口数量的问题，有人认为“人多好。人多力量大。”，也有人认为“人多不好。人多消耗的财富也多。”究竟“人多好”还是“人多不好”呢？现在，我们进入第二环节——“体验篇 人口警钟长鸣”。在课堂上举行一场简单的辩论赛，辩论的题目就是“人越多越好”与“人不是越多越好”（展示“辩题”与“规则”）开始准备。
二、体验篇 人口警钟长鸣
设计意图：初中学生对社会现象和社会问题都已经开始有自己的观点与看法，而且，在课余时间里会因为某个问题而争论不休，通过不断的争论，树立自己的人生观、价值观和世界观。设计这一环节的目的是为了更好地锻炼学生观察分析社会现象的能力，同时有利于调节学习气氛，调动学生学习的积极性和创造性，体现了学生的主体地位。通过争辩，使学生树立起正确的人口观念：“人口既不是越多越好，也不是越少越好；人口发展应与社会经济相适应，与资源环境相协调”，水到渠成。另外，通过小组合作，探究我国人口问题所带来的各种不利影响，培养学生的人口忧患意识。
1、争锋相对，树观念
【辩题】：
观点一：人是生产者，人多力量大，所以人口越多越好。
观点二：人是消费者，人多消耗的财富也就越多，所以人不是越多越好。
【规则】
分组选择各自观点，请每个同学准备充足的论据来论证你方观点。
双方轮流发言，无须举手。
一方在规定时间内无言以对，即告失败。
【活动】“小小辩论赛”
【总结】启示：人口既不是越多越好，也不是越少越好；合理的人口发展应与社会经济相应，与资源环境相协调。
【承接】不幸的是，我国巨大的人口数量，很明显已经给我们带来了各种麻烦。再加上人口素质低、老龄化加剧等特点，就更是雪上加霜。我国的人口警钟已然敲响。你在生活中是否有深切的体会呢？让我们来说一说吧！
2、合作交流，话影响
【活动】学生分小组讨论交流。各组七嘴八舌话影响，展示自己的观点。
【展示】表格
【总结】引导学生善于总结和综合分析问题：其实各种不利影响，很多时候并不是由某个单一的人口问题所引发的，更多的是各种人口问题综合影响的结果。同学们仔细观察表格，不难发现有很多重复的影响。那我们是否可以对结果再进行归纳呢？（我国人口问题的影响：对自然资源、对生态环境、对社会经济发展、对家庭负担）
【展示】各种材料，客观形象地补充说明。
【承接】现在举国上下早已认识到人口问题的严峻性。无论是政府还是个人都应该积极行动起来。我们进入第三环节，“实践篇 直面人口危机”
三、实践篇 解决人口问题的对策
设计意图：使学生更加深入的理解 “计划生育” 基本国策的意义重大。在问题的设计上，注重“贴近学生、贴近生活”的特点，从易到难。
【提问】当前我国面临严峻的人口形势，如何解决这个问题？
【展示】计划生育宣传画 （答：实行计划生育。）
【提问】计划生育的要求和目的分别是什么？
【总结】那么，你能为解决我国的人口问题做些什么呢？
【结束语】提高自身素质，解决人口问题，任重而道远！
课堂小结：
设计意图：帮助学生构建知识结构。
课件31张PPT。911班欢迎您千年前，地球只有3亿人口，现在却有70亿。为什么这么疯长？
6个杯子，水滴落进杯子代表出生，水滴流出代表死亡。正如现在，大多数人居住在中国、印度和亚洲其他地区。完善的医疗设备和更好的农业生产延缓了死亡的脚步。到本世纪末，可能达到100亿。但问题是，地球能容下这么多人吗？
我国的人口警钟须长鸣求知篇——透视人口国情图8-8 中国人口数量的变化 在世界上，平均每5个人中就有1个中国人，如果全中国人手拉手站成一列，能环绕地球赤道40多圈。在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。我国人口数量大。13.7亿图8-8 中国人口数量的变化根据折线图，描述我国人口数量在不同阶段的变化特点。1949年以前：1949-1982年：1982年至今：增长缓慢？社会经济发展，生活水平提高；医疗卫生条件改善，死亡率下降，平均寿命延长；国家采取鼓励生育政策等。快速增长持续增长但速度放缓经济发展落后、战乱实行了计划生育政策，但人口基数大。根据折线图，预测我国人口增长趋势，判断下列观点。人口国情之一人口数量大（数量问题），新增人口多　该图说明了我国人口具有什么特征？人口文化素质不高资料二 ： 人口国情之二人口文化素质偏低（质量问题）资料三 ： 人口专家预测我国60岁以上老人比重人口国情之三老龄化加剧（结构问题）小结：
一、我国人口的主要特征（主要问题）①数量问题：人口数量大，新增人口多；
②素质问题：人口文化素质不高；
③结构问题：人口老龄化加速。体验篇——人口警钟长鸣 正方：人是生产者，人多力量大，所以人口越多越好。反方：人是消费者，人多消耗的财富也就越多，所以人不是越多越好。正确的人口观：
人口既不是越多越好，也不是越少越好。
合理的人口应与经济社会发展相适应，与资源环境相协调。争锋相对，明观念课堂小辩论
【规则】
1、分组选择观点，请每个同学准备充足的论据来论证你方观点或驳倒对方观点。
2、双方轮流发言，无须举手。
3、一方在规定时间内无言以对，即告失败。 合作交流，话影响 人口数量大、文化素质低、人口老龄化会分别带来怎样的影响？提示：可结合自己讨论的问题联系经济发展、资源与环境问题、就业、交通、养老、教育等方面展开讨论。仔细审题，突破我们常犯的错误！１.给自然资源和生态环境带来沉重的压力;
２.带来就业、教育、住房、交通、医疗保健等社会问题。
3 .制约经济发展和人民生活水平的提高;１.人口素质低，环境意识薄弱，造成对自然资源的浪费和对生态环境的破坏２.无法满足社会经济发展对人才的需求; １.加重了家庭负担，阻碍人民生活水平的提高；
２.劳动力短缺，加重社会负担，制约社会经济发展。
我国人口问题带来的影响:①对自然资源：②对生态环境：③对社会经济发展：④对家庭负担：善于总结，提高学习的效率！我国人口问题造成的影响？①给资源带来沉重压力，使资源人均占有量少，资源短缺。用材料说话我国资源总量和人均占有量②给环境带来沉重压力，使环境遭到破坏。 我国部分城市人口较多，为了满足人们生产生活的需要，过度开采地下水。目前，全国有三十多座城市不同程度地出现了地面沉降、塌陷、裂缝等现象。图8-9 地面塌陷我国人口问题造成的影响？用材料说话③带来就业、教育、住房、交通、医疗等社会问题，加重国民经济负担，制约经济发展。
招聘市场我国人口问题造成的影响？用材料说话④加重家庭负担，阻碍人民生活水平提高。我国人口问题造成的影响？用材料说话小结：
二、我国人口问题的影响实践篇 谋求和谐发展实行计划生育——我国解决人口问题的一项基本国策
针对我国的人口国情，我国作出了怎样的正确选择？面对现实实行计划生育基本内容：提倡晚婚、晚育、少生、优生法定婚龄
晚婚晚育女20岁，男22岁（周岁）迟于法定婚龄三年以上结婚者目的：控制人口数量
提高人口素质
——解决人口问题首要任务——解决人口问题的重要措施，又是实现人口、资源、环境、经济协调发展的关键。计划生育政策的调整知识扩展：2013年11月15日，党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》。《决定》提出，启动实施“单独二胎”政策即“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子”的政策。“单独二胎”政策的出台，是否意味着中国放弃了计划生育的国策呢？ 人口学家认为，“单独二胎”，是中国生育政策调整的“一小步”，对中国人口增长的影响并不大，但具有风向标的意义。从根本上说，是要还“计划生育”的本来面目，让它真正变成“家庭的计划”，让家庭和个人享有生育决定权。 毫不动摇地坚持计划生育基本国策！ 小结：
三、解决我国人口问题的总对策坚持计划生育的基本国策（内容、目的）课堂小结：
构建知识结构我国主要的人口问题解决我国人口问题的对策人口数量大文化素质低老龄化加速坚持计划生育的基本国策我国人口问题的影响对资源对环境对社会
我国的人口警钟须长鸣对家庭图一、图二分别表明当前我国存在着怎样的人口问题？（4分）人口数量大，每年新增人口较多；（2分） 图一图二人口老龄化加剧。（2分）自主检测，直面中考【人口政策】2013年11月召开的中共十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，指出今后中国将启动实施“一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”。
联系人口普查所反映的问题和所学知识，对下面网友的热议进行补充说明。（6分）
【网友热议】 我对这种放开二胎的政策表示赞同，因为：

吴博士我对这种政策的出台有顾虑，因为：
局外人
它有利于缓解我国人口的老龄化现象，为社会提供持续的劳动力，促进社会的发展。（3分，写出其中的两点即可） 人口数量将会进一步增加，给我国的资源、环境带来巨大的压力；可能会影响社会的发展如就业、医疗等问题变得更加严峻等。（3分，写出两点即可）

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