资源简介

道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍
发现自己
3.1 认识自己 教学设计
一、教材分析
《认识自己》是人教版道德与法治七年级上册第三课《发现自己》第一框题，包括两个部分：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到认识自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。
二、学情分析
七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。
核心素养
（1）政治认同：知道正确认识自己的重要性、途径；学会理性面对他人的态度和评价，客观地认识、评价自己，形成比较清晰的自我整体形象。
（2）道德修养：学会科学、合理地分析自己，正确认识自己，不断提升自己。
（3）健全人格：懂得认识自己很难也很重要，能够客观地认识自己，以积极的态度接纳、欣赏自己，努力成为更好的自己。
（4）责任意识：能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念。
四、教学重难点
教学重点：理解正确认识自己的重要性。
教学难点：学会用理性的态度面对他人评价。
五、教学方法：情境教学法、合作探究法。
六、教学过程
1.导入：《小明的日记》
开学一周了，小明在日记本上写下一段话：
进入初中后，看着相册里的自己，我时常会想：“这就是我吗？”“我和别人一样吗？”“我将来会成为一个怎样的人？“我对他人、对社会有什么意义？”……这些问题让我感到很困惑。
提示：跨进中学大门，我们进入新的人生阶段。我们走在寻找自己、发现自己的路上.....一起走进我们的话题 “认识自己”（板书）
2.新课过程：
（一）人贵自知
议学环节一：我眼中的“我”——认识自己
议学情境一： 9月15日 星期三 晴
今天，学校举行运动会。我在100米短跑中取得第一名，为班级争了光。老师当着全部同学的面表扬我，我特别高兴，暗暗下决心：以后要多练习，下次再为班级争光。 小明
议学活动：我的“自画像”
准备一个纸条，写下自己最擅长的事情，以后要努力的方向，与同桌交流。
议学探究 ：通过这个活动，你收获了什么？
议学小结：正确认识自己，可以促进自我发展。
议学情境：9月16日 星期六 晴
运动会结束后，同学们纷纷表示，希望和我成为朋友——我成了班级的明星。我一定要好好学习，争取有更大的进步。 小明
议学探究：从小明的日记中，你得到什么启发？
议学提示：正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
议学小结：正确认识自己，可以促进与他人的交往。
课堂笔记：正确认识自己
（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
（二）多把尺子量自己
议学环节二：他眼中的“我”——评价自己
议学情境：9月16日 星期天 晴
今天，家庭聚餐，亲戚们都说我有了很大的变化。 小明
议学探究：小明会有哪些变化？
填表
角度 发生的变化
身高 长高了许多
性别 比以前懂事了
性格 更开朗了
处事 更具包容心
…… ……
议学活动：根据自己的情况填表，分享展示关键词。
生理：瘦弱的 强壮的 个子高高的 胖乎乎的 苗条的
心理：活泼的 自信的 果断的 热心的 孤独的 有毅力的
社会：课代表 班级的“开心果” 妈妈的“好帮手”
议学小结：①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
议学活动：分析自己的表格，哪些变化比较满意？哪些变化不满意？
满意的部分 不满意的部分
议学提示：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
议学小结：②我们可以通过自我评价来认识自己。
知识拓展：自我评价的方法
（1）自我观察和分析
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验和失败的教训等。
（2）与他人比较
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过与同龄人作比较，可以加深对自身的了解。
议学情境：9月17日 星期一 多云
我交了一个新朋友。他小眼睛，单眼皮，笑起来眼睛眯成一条缝；他嗓门大，热心肠，乐于助人，大家都很喜欢他。 小明
议学探究：猜猜看，小明的新朋友是谁？
议学活动：画画像
活动要求：
1、画：拿出一张白纸，用文字、图画等形式描绘你的朋友，然后折起来，收集在一起。
2、猜：每人从中抽出一张折叠的画像，读出来，让大家猜猜看，这是班上哪位同学？
议学提示：“要想了解自己，最好问问别人。”他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
知识拓展：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失 。” 唐太宗李世民
议学小结：③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
议学探究：同学们对一个人的画像各不相同，你怎么看待这些不同？
全部接受？
全部否定？
接受我喜欢的，
否定我讨厌的？
议学探究：漫画故事《父子与驴》给我们带来哪些启示？
议学小结：④我们要重视他人的态度与评价，用理性的心态面对他人的评价，要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
知识拓展：正确对待他人评价的方法
1、用心聆听：重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。
2、勇于面对：有足够的勇气面对他人的评价，能更好地看清自己，不断提升自己。
3、平静拒绝：理性面对他人的吹捧或人格贬损，认真思考，平静拒绝，让伤害远离自己。
课堂笔记：如何正确认识自己
①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③他人评价是我们认识自己的一面镜子。
④我们要重视他人的态度与评价，用理性的心态面对他人的评价，要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
议学环节三：未来的“我”——提升自己
议学情境：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
议学延伸：你将从哪些方面完善提升自己？性格、知识、处事能力……
板书设计：
课堂小结
通过对认识自己的学习，我们明白了人贵自知、学会了如何认识自己以及正确对待他人评价的态度。认识自己不是一蹴而就的，希望同学们都能在以后的日子里不断认识自己，发展自己，努力成为更好的自己。

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