资源简介

道德与法治 七年级上册 第四单元 生命的思考
第九课 珍视生命
9.2 增强生命的韧性 教案
一、【教材分析】
《增强生命的韧性》是道德与法治七年级上册第四单元第九课第二框的内容。本节课引领学生探究“生活难免有挫折”、“发掘生命的力量”，是在学生对生命有了初步认知基础上的进一步探究，为绽放生命的光彩作出思想和方法上的铺垫，在本单元具有承上起下的作用，在第九课是提高认知、实践应用的一课。本节课主要在于引领学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，增强生命的承受力、自我调节和修复能力，学会发现发掘自己的生命力量，提高生命的韧性。
二、【学情分析】
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，七年级学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”,思考生命的意义和价值。初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命,甚至会漠视生命。升入初中后的学生，已经基本适应了中学生活，开始了多梦的人生花季。然而，生活并非一帆风顺，总有些许挫折伴随着他们，困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折，缺乏勇敢面对的勇气、态度和方法，不敢也不善直面并战胜挫折，而是逃避或绕开，有的甚至用损害自己生命的方式来应对，意志薄弱、承受能力不强。因此，要引导学生正确对待生命中的挫折，提升面对挫折的承受力，增强生命的韧性。
三、【核心素养】
政治认同：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观。
道德修养：通过学生分享遇到的挫折等活动，让学生懂得挫折的意义，热爱生活。
法制观念：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的重要性。
健全人格：养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。
四、【教学重难点】
教学重点：学会增强生命韧性。正确面对挫折。
教学难点：发掘生命的力量，增强生命韧性。
五、【教学方法】
情境教学法、合作探究法。
六、【设计理念】
本框围绕“挫折”展开，引导学生正确认识挫折，理解面对挫折时产生的情绪感受和行为反应及背后的原因，学会正确面对挫折，挖掘自身的力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
本课以“中国女篮夺取杭州亚运会冠军”做为议学主题情境，设置三个议学环节，阐释生活难免有挫折、发掘生命的力量等内容。本课遵循议题式教学的“一议三线架构”教学模式：一议即议题，这是议题式教学的统领和纽带；三线为情境线、任务线、活动线。情境是载体，活动是路径，任务是引擎和旨归。围绕议题展开的活动设计，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。
七、【教学过程】
1.导入：观看视频《中国女篮亚运会夺冠》
感受中国女篮杭州亚运会夺冠的精彩时刻，了解女篮姑娘们的成长经历。今天我们一起学习“增强生命的韧性”（板书）
2.新课过程：
议学环节一：经历风雨——生活难免有挫折
议学情境： 中国女篮近年来成绩稳步提升，但总会在淘汰赛中出现波动。
2021年东京奥运会，球队在小组赛三战全胜的情况下，淘汰赛中被塞尔维亚在最后4分钟实现逆转。同年亚洲杯，中国队在被外界普遍看好的情况下，决赛负于老对手日本队，区居亚军。
2022女篮世界杯决赛，中国女篮以 61 ：83 比分惜败美国队，获得亚军。
正是这一次次的历练中，队员们走向成熟。因为女篮姑娘们深知，最重要的是战胜自己。
议学探究：结合议学情境，小组合作讨论，说说女篮姑娘们的成长经历给你什么启示。
学生回答略。
议学提示：生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
生活难免有挫折
挫折的含义是什么？
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败就是人们常说的挫折。
议学活动：说说你在生活中遇到的挫折，以及当时的情绪和行为反应
学生回答略。
2.面对挫折的不同表现？
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
故事：有一天，三只青蛙它们掉进了一个鲜奶桶中……
第一只青蛙心想：“这是命！”于是，它盘起后腿，一动不动地等待死亡的降临。
第二只青蛙说：“看来，这桶太深了，凭我的跳跃能力，是不可能跳出去的，今天，我死定了。”于是，它沉入桶底淹死了。
第三只青蛙打量着四周，说：“真是不幸，但我的后腿还有劲儿，只要找到垫脚的东西，就能跳出这可怕的桶。于是，这只青蛙一边划，一边跳，慢慢地，它的速度越来越慢。但它不想现在就放弃。就在它精疲力尽的时候，牧人以为三只青蛙都死了，就把青蛙都捞出来放在了地上。这只青蛙凭着最后的力气逃走了。
③同一个人在生命的不同时期，对挫折也会有不同的感受和行为反应。
3.产生不同感受和行为的原因
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
议学活动：辩论赛
挫折的影响
正方观点：挫折有益无害
反方观点：挫折越多越好
要求：轮流陈述观点，并说明理由。
4.挫折的影响
①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸在其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
②积极影响：挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
议学环节二：遇见彩虹——发掘生命的力量
议学情境： 2016年，中国女篮创下奥运历史最差战绩。1胜4负小组出局。那时可以说是球队的最低谷。2017年，许利民接替马赫正式出任中国女篮主帅，他把日本队2015年亚锦赛夺冠的照片挂在训练馆中。许利民在第一堂训练课上说：“我们要天天能够看到她们，打下来一次，我就摘下来一张；打下来两次就摘下来两张，然后挂上我们的照片。”
在许教练“地狱模式”下，韩旭、李缘等一众年轻女篮球员从基本功、防守动作、进攻思路等方面，一个细节一个细节的打磨。终于，2018年雅加达亚运会中国女篮拿下冠军。同年世界杯，中国女篮打破“魔咒”，战胜日本女篮，在训练馆挂上了中国女篮自己的照片。
议学探究：结合议学情境，小组合作讨论，说说女篮姑娘们从低谷走向冠军的经历给你什么启示。
议学提示：面对挫折，我们需要发掘自己的生命力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助。
（二）发掘生命的力量
1、怎样面对挫折？
①面对挫折，我们需要发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
“天行健，君子以自强不息。”
③发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助。
发掘自身力量并不排斥借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
知识拓展：④增强生命韧性的方法
欣赏、培养幽默感
和自己信任的人谈一谈
考虑并接受最糟糕的结果
关心、帮助他人
培养某方面的兴趣
……
议学环节三：迎来晴空——追求美好的未来
议学延伸： 2018年女篮世界杯，中国女篮击败过日本队和加拿大队；2020年奥运落选赛击败欧洲之王的西班牙队；2021年东京奥运会，中国女篮赢过比利时队和澳大利亚队。随着战绩的提升，荣誉也水到渠成——2022年女篮世界杯，中国女篮夺得亚军；2023年女篮亚洲杯，中国女篮时隔12年重夺亚洲杯冠军。在夺取杭州亚运会冠军后，国人惊叹：“中国女篮永远值得信赖！”
结合情境，请你写一篇200字的国旗下讲话，号召同学们学习中国女篮姑娘们战胜挫折，挖掘生命力量，勇夺冠军的精神。
板书设计：
课堂小结
通过对增强生命的韧性的学习，我们明白了什么是挫折、挫折的作用，以及怎样克服挫折，发掘生命的力量。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。面对挫折，希望同学们都能摆正心态，练就坚强意志，让挫折成为我们人生的宝贵经验。

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