资源简介

《书法的结构之美》教学设计
教学设计：
【课前准备】
教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料等
学具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台（墨盒或者白瓷盘）等
【课时安排】2课时
第一课时
一、 导入：
单调的线条获得了活泼的的艺术生命。 所以， 一个字的美，不仅体现字的笔画点线之美，更应体现字的结构之美。
引出课题：书法的结构之美
（“结构”指组成整体的各部分的搭配和安排，有结合、构造的意思。）
二、发展
（一）中国书法和中国传统建筑有着一致的规则
欣赏中国传统建筑天坛和故宫图片，分析中国传统建筑的结构特点。
（中国传统建筑的结构特点和汉字的造型结构对比其相同点，例如“山”字形象说明中国传统建筑的结构和汉字的造型结构如出一辙）
（二）书法的结构之美
1、书法结构美之一：端正平稳之美
（1）对比建筑与篆书、隶书、楷书对比
特点：端正平稳、均匀对称、虚实相间。
（2）对比不同笔画（横、竖、撇、捺）在不同字体间的结构特点
特点：不同笔画在不同字体中仍保持端正平稳、左右均衡。
教师示范书写“三”字，再加一竖“王”字
2、书法结构美之二：均衡对称之美
欣赏隶书对称结构的字体
教师示范添加两点书写“羊”字
3、书法结构美之三：疏密均匀之美
（1）举例篆书中横划较多的“登”和“群”字
特点：篆书的横划间距分布均匀，疏密有致。
（2）疏密均匀中的要向而不犯，背而不离（生活中禽类照片说明）
学生思考练习：下面两个字哪个向而相犯了？哪个背而相离了？
讨论：除了“妙”与“张”字是呈现的是疏密匀称之美，还有哪些字亦
是如此？
（ 教师示范“羊”字加上三点水的“洋”字）
4、书法结构美之四：形态变幻之美
（1）对比欣赏同一碑帖中出现的相同字欣、陶、然的不同形态变化。
（2）欣赏王羲之《兰亭序》中23个“之”字的变化，无一雷同，各尽其妙。
（三） 学生活动：
1、 遵循书法结构之美的基本规则，摹写自己的名字。
注意：端正平稳、对称均衡、疏密匀称、形态变幻、主次分明、迎让避就
2、临帖，感受不同字体的结构之美。
注意：先观察不同字体的结构特点再临摹。
（四）活动评价

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