资源简介

部编教材道德与法治八年级上册
第一单元《走进社会生活》
第二课《网络生活新空间》
第二框 《合理利用网络》教学设计
一、教材分析
1．课标要求："我与国家和社会"中的"积极适应社会的发展"具体对应的课程内容标准是"合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
2．教学内容：本课为人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第课第二框《合理利用网络》。学生第一框已经学习了网络是把双刃剑。享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会"信息节食"，学会辨析网络信息，自觉遵守道德和法律．把学生的认识进一步引向深处,同时也为下一课的内容做准备,从情感氛围知识角度做铺垫.
二、学情分析：
中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多的时间浪费在聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。对于大多数青少年学生而言，使用互联网存在的普遍问题，应该是过度沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。青少年学生对于互联网的使用和理解更大的问题是，他们往往局限于日常生活经验，还达不到人类科技发展的历史层面和伦理道德层面的认识，需要教师给予引领和提升。
三、核心素养目标
1.政治认同:利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.道德修养: 提高媒介素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网的个人素质。
3.法治观念:树立正确的网络观、规则意识，增强道德意识和法律意识。
4.健全人格:掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
四、教学重难点
教学重点：如何理性参与网络生活
教学难点：辨析网络利弊，恪守道德、遵守法律。提高传播网络正能量的能力。
五、教学方法：自主学习、案例教学、启发教学，合作探究等。
六、课时安排：1课时
七、教学过程
导入新课
活动1：运用你的经验（教材P17）
设计意图：通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要理性参与网络生活。
活动过程：
(1）展示活动内容
(2）讨论、交流：
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
（他们的观点是片面的。网络具有两面性，有利又有弊。奶奶只看到网络的弊，爸爸只看到网络的利，都不全面。)
我们应该如何利用网络？
（我们要合理利用网络①理性参与网络生活；②传播网络正能量）
(3）小组讨论，代表交流
(4）归纳总结：
（我们要合理利用网络①理性参与网络生活；②传播网络正能量）
探究一：如何理性参与网络生活？
1．互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养:媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
活动2：探究与分享
设计意图:启发学生选择有利的网络信息，在有限的时间、精力中合理利用网络，学会“信息节食”。
活动过程：
(1）活动内容和要求呈现
(2）交流分享：
思考：下面的做法有什么危害？这对我们合理利用网络有什么启示？
(3）归纳总结
2．我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会"信息节食"。
相关链接
网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣,影响身心的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活,例如:头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。
请为如何戒除网瘾支招？
①学会信息节食。②严格遵守上网时间，请家人和老师监督。
③多参加网络之外的有益的文体活动。
学生观看网络谣言典型案例的视频谈感想：
3．我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、恐怖等不良信息。
活动3:探究与分享贴吧风波
设计意图：通过身边的故事进行探究分享，在活动中感悟恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
活动过程：
(1）活动背景呈现
某中学的贴吧内，一个网名叫做"天龙"的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林，照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
(2）讨论：
你怎样看待贴吧里的这种现象？（贴吧里的这种现象既是不尊重他人的不道德行为，也是侵犯他人肖像权的违法行为。)
如果你是小林同学，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
（不会。因为恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言行负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。)
(3）交流分享
(4）归纳总结提升
4．网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
全体学生集体宣誓：《全国青少年网络文明公约》
（1）要善于网上学习，不浏览不良信息。
（2）要诚信友好交流，不侮辱欺诈他人。
（3）要增强自护意识，不随意约会网友。
（4）要维护网络安全，不破坏网络秩序。
（5）要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
探究二：如何传播网络正能量？
1．充分利用网络平台为社会发展言献策
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
活动4：网络传播正能量
设计意图：践行社会主义核心价值观，在网上传播正能量。
探究与分享
观看网上传播正能量的视频
你还知道哪些类似的网络公益活动？谈谈你的感受。
小结：
2．我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
课堂小结：通过一节课的探讨学习，谈谈你的收获。
教师寄语：
同学们，网络内容纷繁复杂，网络生活丰富多彩；信息时代，参与网络生活是无法避免的，合理上网是必须的！相信通过今天的学习，我们对网络有了更清醒的认识，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络。希望以后我们能不断提升自己的媒介素养，都能成为网络的主人！都能为净化网络环境做出自己的贡献！
(
提高媒介素养
)板书设计：
(
理性参与网络生活
) (
学会
“
信息节食
”
)
(
学会辨析网络信息
活
)
(
恪守道德 遵守法律
活
) (
合理利用网络
)
(
建言献策
)
(
践行社会主义核心价值观
) (
传播网络正能量
)
第二课第2课时《合理利用网络》 导学案
明确学习目标和重难点
1.政治认同:利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.道德修养: 提高媒介素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网的个人素质。
3.法治观念:树立正确的网络观、规则意识，增强道德意识和法律意识。
4.健全人格:掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
教学重点：如何理性参与网络生活
教学难点：辨析网络利弊，恪守道德、遵守法律。提高传播网络正能量的能力。
浏览教材，构建知识结构
(
理性参与网络生活
)
(
传播网络正能量
活
) (
合理利用网络
)
中考真题训练
单项选择题
当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创造了人类生活的新空间。但是互联网也带来了一些问题。对此，我们应该（ ）
不能相信网络，要远离网络。 B.理性利用互联网，做网络生活的主人。
将互联网作为生活的全部 D .相信互联网上的所有信息
今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。面对互联网，我们（ ）
①要提高媒介素养 ②充分利用网络资料，只玩大型网络游戏
③ 要积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
④要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息
A①③④ B②③④ C①②④ D①②③
如图漫画给我们的启示有（）
①要对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言
②要学会辨析网络信息，自觉抵制网络谣言
③要践行社会主义核心价值观，在网络上传播正能量
④网上谣言太多，我们不要相信任何网络信息
A .①③④ B ②③④ C .①②④ D①②③
材料分析题
材料一互联网是人类迄今所拥有的容量最大、传播速度最快的信息中心，是人们工作、学习和生活的重要平台，"互联网+"已成为现在人们创新创业、发展经济的重要方式．
材料二2015年1月6日，央视网《网络大讲堂》系列公开课第二课《网络不是法外之地》上线播出，中国人民公安大学教授王大伟分析了青少年网络成瘾的潜在原因，指出相当部分青少年违法犯罪都直接或间接与网络成瘾有关．
(1）以上材料共同表明了一个什么道理？
结合自身体验，谈谈我们青少年应怎样享受健康的网络生活．
四、课后拓展
就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等方面，设计一份调查问卷，开展调查，了解班级同学使用网络的情况，并就存在的问题提出改进建议。
提示：
调查问卷要合理设计，题目不宜过多，可以先小范围实验后调整问卷的内容，最终确定问卷的内容，建议小组合作完成。
建议：端正上网态度、合理安排时间、提高辨别不良信息的能力，不浏览无关学习的信息，不玩或少玩网络游戏等。

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