资源简介

道德与法治 七年级上册 第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花
10.2 活出生命的精彩 教学设计
一、【教材分析】
《活出生命的精彩》是道德与法治七年级上册第四单元第十课第二框的内容。《活出生命的精彩》依据课程标准:1.“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。2.“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
本课通过了解他人的生命故事,激励学生努力泛出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要话题“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”、“平凡与伟大”。通过一系列议学活动，引导学生探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
二、【学情分析】
初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，七年级学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”,思考生命的意义和价值。处于青春年华的初中学生，风华正茂，对生活充满热情，洋溢着生命的活力。进入中学后的种种变化，对于学生来讲既是机遇也是挑战。本课通过对生命意义的思考和探寻，使初中生初步感受生命的意义，健康地成长并焕发生机和活力，帮助其平稳地度过青春期，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
三、【核心素养】
道德修养：通过学习钱红艳的故事，理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。
法制观念：通过了解钱红艳的成长经历，初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
责任意识：通过分享身边故事懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
健全人格：通过学习钱红艳的经历，学会让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
四、【教学重难点】
教学重点：生命的贫乏与充盈，拒绝冷漠，学会关切他人。
教学难点：在平凡中创造伟大。
五、【教学方法】
情境教学法、合作探究法。
六、【设计理念】
本框《活出生命的精彩》是对全书的总结。通过学习篮球女孩钱红艳的故事，引导学生正确认识生命，探寻生命的贫乏与充盈，学会拒绝冷漠、关切他人，学会在平凡中创造伟大。
本课以“钱红艳的励志故事”做为议学主题情境，设置三个议学环节，阐释教学内容。本课遵循议题式教学的“一议三线架构”教学模式：一议即议题，这是议题式教学的统领和纽带；三线为情境线、任务线、活动线。情境是载体，活动是路径，任务是引擎和旨归。围绕议题展开的活动设计，有明确的目标和清晰的线索，统筹议题涉及的主要内容和相关知识，进行序列化处理。
七、【教学过程】
1.导入：观看视频《“篮球女孩”钱红艳的蜕变之旅》
通过观看钱红艳的成长经历，学习钱红艳不屈的精神，让生命绽放出闪耀的光芒。今天我们一起学习“绽放生命的精彩”（板书）
2.新课过程：
议学环节一：爱学习，乐实践，让生命充满色彩
议学情境： 20多年前，一张小女孩的照片感动了无数人，人们亲切地将她称为“篮球女孩”。
11岁那年钱红艳加入云南省残疾人游泳队，教练专门为她制定了一套训练方案。训练之余，她还会抓住一切机会锻炼臂力和平衡能力，在一次次训练中挥洒汗水。
2009年，钱红艳在云南省第九届残运会夺得3枚金牌。2016年，巴西里约热内卢残奥会获得女子100米蛙泳比赛第九名。今年，钱红艳代表中国队参加杭州亚残运会。
议学探究：结合议学情境，小组合作，说一说钱红艳的故事给你什么启示？学生回答略。
议学提示：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和活力。
贫乏与充盈
议学活动：讲故事
在生命成长过程中，我们会和许多人相遇。他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请选择你认识的 一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事分享给大家。
分享展示：16岁的他们
河北、湖南等地多名中学生的小发明家已经获得了国家专利。
山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。
某个地方的小明在家啥都不干，除了玩游戏，就是看小说玩电脑，每天睡到11点多直接吃中饭，平常是酱油倒了都不扶一下，家长不在家他就不吃饭。
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
生命贫乏的原因和表现有哪些？
（1）原因：
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（自我封闭）
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚（缺乏目标）
（2）表现：生活无希望、怕面对困难、生活无动力、目标举旗不定、平庸度日、生活空虚等。
2.如何让自己的生命充盈？
① 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
② 敞开胸怀，不断与他人、与社会、与自然建立联系，丰富道德体验。
3.让生命充盈的方法
阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、不同的生活方式、外出旅行，看看不同的风土人情……
议学环节二：拒冷漠，传温暖，使生命饱含温度
议学情境： 钱红艳被更多人熟知的称呼是“篮球女孩”。二十多年前的一场车祸，她失去了双腿，只能靠着下半身的半个篮球“走路”。后来，在社会各界的帮助下，她坐上了轮椅，还安装上了假肢。后来，钱红艳加入云南省残疾人游泳队，开启了游泳生涯。在教练张鸿鹄的帮助下，她游得越来越好，人也越来越自信。
钱红艳说：“比起那些荣誉，我觉得最大的收获是，游泳让我变得自信、自强和自立。游泳让我看到了更开阔的人生。”
议学探究：结合议学情境，小组合作，说一说钱红艳的成长经历给你什么启示？
议学提示：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
冷漠与关切
议学活动：当你遇到下列情况时，你会怎么做？
下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生……
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠……
1、为什么要拒绝冷漠？
①所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
2.如何关切他人？
议学活动：故事会（分享你知道的关切他人的故事）
古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
议学环节三：敢创造，勇贡献，助生命闪耀伟大
议学情境：第一次下水，钱红艳感到很害怕。教练专门为她制定了一套训练方案，慢慢地，钱红艳爱上了游泳，脸上的笑容也变得多了起来。游泳改变了钱红艳的人生。
这次参加亚残运会，钱红艳再次受到很多关注，她说：“希望残疾人朋友能敢于走出家门，去为梦想拼搏，通过自己的努力实现人生价值。”
议学探究：结合议学情境，小组合作，说一说你从钱红艳学习到什么？议学提示：每个人的生命都有自己独特的使命。伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。为生活而努力，勇敢书写自己的生命价值。
平凡与伟大
议学活动：头脑风暴（说说你知道的名人故事）
古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。因为他们创造出了比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
1.如何在平凡中创造伟大？
①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。
一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
③为生活而努力，书写自己的生命价值。
当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
议学环节四：融小我，入人民，愿人生价值升华
议学延伸：游泳改变了钱红艳的人生。2017年，钱红艳开始在云南曲靖陆良县残联工作，负责协助办理残疾人证，因此帮助了更多残疾人。
她仍旧期待未来，“我会一直游下去，也会好好上班，好好生活。”在亚残运会中，钱红艳再次受到很多关注，她也希望能借此机会鼓励更多残疾人，向他们传递梦想的力量。
请你写一篇200字的国旗下讲话稿，号召同学们向钱红艳学习。3.板书设计：
4.课堂小结
通过对活出生命的精彩的学习，我们明白了对待生命的正确态度是拒绝贫乏，充盈生命；生命有温度，要拒绝冷漠，关切生命；生命更有厚度，要在平凡中创造伟大。白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。愿每一个生命都可以绽放到极致，活出属于自己的精彩！

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