资源简介

道德与法治 九年级上册 第四单元 和谐与梦想
第七课 中华一家亲
7.2 《维护祖国统一》 教学设计
一、【教材分析】
《维护祖国统一》是部编版九年级道德与法治第四单元第七课第二框题的内容。本框题是社会主义核心价值观在国家层面的体现，在继“富强、民主，文明”的主题之后，以“和谐”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，维护国家统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是中国的应有之义，为后面中国梦的学习打下了基础。
本课所依据的课程标准的相应部分有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”，具体对应的内容标准是“感受个人成长与国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”，注重强调学生的主体性，在本课设计中积极引导学生在课堂参与中展示自己的观点，在探究与分享中提炼观点，激发学生探究学习的兴趣。
本课围绕“反对分裂”和“一国两制”的问题展开教学，在处理上避免知识灌输，重在感悟理解，以达到激发学生热爱祖国、主动维护国家统一的教学目的。
二、【学情分析】
九年级学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结的思考不深。同时由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实行两岸统一等问题关注不多。
三、【核心素养目标】
1.政治认同：明确中国共产党在祖国统一大业中核心领导地位；（2）能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；
2.法治观念：（1）了解《反间谍法》《反分裂法》等相关法律，树立法治意识。
（2）维护祖国统一和国家安全是每个公民的神圣职责和光荣义务。
3.责任意识：关心国家，维护祖国统一和国家安全，能够以实际行动捍卫国家主权
四、【教学重难点】
教学重点：“一国两制”的含义
教学难点：如何实现祖国统一
五、【教学方法】
多媒体、讲授法、小组合作探究
【设计理念】
第七课第二框“维护祖国统一”，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
本课围绕具有开放性、综合性、思辨性的真实情境，明确议题主旨和教学目标后，分梯度设置议题情境活动。通过分阶段目标的议题探究的方式，有效突破教学重难点，以结构化的学科知识为支撑，以培养和提高学生核心素养为出发点和落脚点，促进学生合作探究、自主建构的学习方式。
七、【教学过程】
1.新课导入
播放视频《走进香港》，并提问同学们，你们了解香港的发展吗？今天我们一起走进香港，学习维护祖国统一。
【设计意图】引导学生思考，激发学生对于本课学习的热情。
新课讲授
议学环节一：坎坷：坚守初心，反对分裂
【议学情境】2019香港
【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈暴乱会给香港带来哪些影响以及香港暴徒及护旗手的这些行为给你什么启示？
【议学提示】
社会动荡、经济发展停滞不前。反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律制裁。
【议学总结】
一、反对分裂
①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。
②国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
③反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律制裁。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。
【设计意图】为解决本堂课第一个问题——反对分裂的原因。利用香港暴乱真实的例子让学生掌握“维护祖国统一，反对分裂，不仅仅是戍守边疆战士们的职责，更是我们每个公民义不容辞的责任和义务。”这一知识点，并在情感态度价值观目标上让学生领悟反对分裂是我们每个公民义不容辞的义务
【议学情境】外交部：中国内政不容干涉
【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈对干涉中国内政的行为，我们应怎么做？
【议学提示】要维护国家统一、国家主权和领土完整。反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。
【议学总结】
一、反对分裂
①要维护国家统一、国家主权和领土完整。
②要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。
③要维护国家安全。
④公民要培育爱国主义精神，履行公民义务。
【设计意图】该环节是继上一环节之后对于反对分裂的进一步剖析，以得出反对分裂的三个措施，通过“外交部发言人”的材料来分析，更具权威性。
议学环节二：发展：深切关心，一国两制
【议学情境】“一国两制”必须长期坚持
【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈香港为什么能够创造今天如此大的辉煌成就以及又该如何长期繁荣下去？
【议学提示】得益于一国两制，必须全面准确坚定不移贯彻“一国两制”、高度自治的方针。坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央对特别行政区全面管治权。
【议学总结】
二、一国两制
1.“一国两制”的提出及发展过程（了解）
2.“一国两制”的地位、基本内容
3. 如何保持香港、澳门长期繁荣稳定（p100）
【设计意图】通过“香港回归25周年”，让学生能够自然而然地分析出港澳叫特别行政区的原因是因为实行“一国两制”这一基本国策，从而带领学生剖析这一重点知识。通过与民族区域自治制度对比，从性质和享有的权力不同，让学生深刻理解高度自治的意思，从而加深对“一国两制”的理解。
【议学情境】佩洛西窜台一场闹剧
【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈佩洛西窜台是一场闹剧？
【议学提示】因为我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
【议学总结】
4. 解决台湾问题的政治基础、基本方针、必要性及有利条件
（1）必要性： ①我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
②解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
（2）有利条件：①两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。
②中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。
（3）政治基础：一个中国原则。基本方针：“和平统一、一国两制”（实现国家统一的最佳方式）
5.解决台湾问题，实现祖国完全统一的做法
①“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
②一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。
③两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴。
【设计意图】激发学生思维，带动学生更多地参与课堂，并且表达出自己的见解，从而掌握难点知识——如何解决台湾问题，实现祖国的完全统一。本部分教学内容旨在强调学生的主体性地位，将课堂更多地交给学生，教师起引导和总结的作用。
议学环节三：圆梦：勠力同心，携手前进
【议学延伸】维护祖国统一是每一个中国人的责任，作为中国青少年的我们更应当自觉承担责任，维护祖国统一，吾辈义不容辞。现请你 谈谈在平时的生活中我们该怎么做？
【设计意图】坚持理论联系实际的教学原则，让学生深刻体会和赶我党和国家为实现祖国完全统一所做的努力。
七、板书设计

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