资源简介

《我与集体共成长》说课教学设计
大家好，今天我说课的内容是初中部编版《道德与法治》教材七年级下册第三单元第八课第二课时《我与集体共成长》。我的说课将从以下几个方面展开，说教材、说学情、说目标、说设计、说特色。
说教材
第八课是七年级下册第三单元的最后一课，本课的目的是使学生明确，在集体生活中，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。这既强调了本单元的主题，又关联了八年级“社会生活”的内容。
本框内容分为两个目题，第一个目题“在共建中尽责”，是在前一框学生对美好集体的憧憬基础上，对学生如何与集体共成长进行指导。第二个目题“在担当中成长”，是教会学生在集体中学会承担责任，如何共建美好集体。教材通过“共同确定愿景、共同商定集体规则与制度、共同创造良好的集体氛围”三部分内容，引导学生明确良好集体氛围的形成离不开每个人的努力。
说学情
七年级学生在集体生活中，缺乏一定的自我反省能力，忽略甚至是放弃了个人应该在集体中应该承担的责任。大多数以自我为中心，缺乏集体观念，忽略甚至是放弃了个人再集体中应该承担的责任。这一部分学生也是需要教师关注并及时引导的。要让学生意识到，个人与集体是息息相关的，个人的优秀离不开强大的集体。为了创设美好集体，在集体中发展自我，我们需要积极参加集体活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的责任和义务，并最终上升为一种自觉的行为。
说目标
在教育目标方面，本课设置了三维目标。
情感、态度和价值观目标:增强集体观念，激发集体荣誉感;培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐。
能力目标:形成团队合作能力;培养承担责任的能力。
知识目标:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中有付出，也会获得成
长。
核心素养：本课在引导学生主动关心集体同时，注重学生勇于担当的责任意识，积极向上的健全人格培养。
教学重点:理解学生“自治”的内涵及现实意义。
教学难点:主动在集体中承担责任，享受快乐。
说设计
环节一：集体生活、齐参与
观看获奖视频——年级韵律操，导入新课，在观看视频的情境中开展合作探究、共商班级跳韵律操相关事宜。
设计意图：学生参加集体活动中，让大家明确共同目标和愿景，让它凝聚每个人的才华和智慧，通过小组合作、上台分享并展示怎样跳的好，才能做到整齐划一，从而培养学生参与意识。
环节二：集体事务、共尽责
教师提问学生你的班级是怎样的？班级积极向上，团结友善，互帮互助、心往一处想，然而刚开始就是这样的吗？回忆近一年来的点滴，我们是如何由互不认识的陌生人变成一个集体的？分析一年来的相处有喜悦也有矛盾，是什么让我们获得“优秀班集体”荣誉的。
设计意图：引导学生理解班级成员相互团结，共同遵守规则，共同发挥集体智慧，在这个过程中，需要我们的“自治”精神，勇于分担，共同维护集体荣誉，变成有组织的集体。
环节三：集体建设，勇担当
展示学生跳韵律操参与集体活动的情景，派学生上台进行情景解读配对。
设计意图：一方面可以提高学生的自我认识，另一方面进一步感受集体生活人人有责、在集体生活中学会承担集体责任，也会给我们带来收获，有利于在集体中营造主动承担责任的良好氛围。
环节四：集体成长、系家国
作业拓展：每位同学设计一份未来两年发展的个人规划。
教师通过展示图片组，例如我与班级共成长的图片组，我与学校共成长的图片组，《盛放、中国青年》视频。
设计意图：使学生领悟到我与集体共成长的过程中，青年一代也在与国家共成长、共发展，作为新时代的青少年，应勇担责任，丰盈自身，不负时代赋予的使命。拓展作业作为本节课对学生情感的升华和情感的影响。
五、说特色
1.多维活动，逐层递进：从韵律操导入、回忆班级生活、连连看游戏等多种方式引导学生在担当中成长，在集体中尽责，自觉维护集体荣誉。
2.挖掘教学资源，实现课堂延展：以学生真是体验讲述，使使同学们置身其中，
更容易理解本框知识；游戏环节和拓展作业，有趣生动，与课堂积极地互动。
3.评价运用，注重能力培养：将过程性评价与课堂活动相结合，培养学生的自主探究能力；构建游戏和课后拓展作业，让学生在活动中认识自我，培养集体责任感；进行思维、能力培养。
我的说课到此结束。谢谢大家！
板书设计：
教学反思：
优点：
1.教学思路清晰，教学目标明确，教学过程自然流畅，教学目标完成较好。课上放得开，收得拢，学生思维活跃，学习积极性较高。
2.在教学目标上，强调集体能力的培养;在教学内容上，突出了重点、难点;在教学方法上，采用了启发诱导。
3.采用多媒体辅助教学，游戏环节新颖、构思巧妙、科学严谨的多媒体课件，对抓住学生的思维、调动学生学习积极性，对提高课堂效益，都起到了极其重要的作用。
缺点：
1.学生虽然互动，但是课堂可以更加积极活跃。

展开更多......

收起↑