资源简介

基于核心素养导向下的“深刻课堂”课时教学设计
课题 《善用法律》 课时 1 课型 新授课
设计理念 依据2022年版道德与法治新课程标准的核心素养教学目标及理程内容要求，突出中学道德与法治课堂“深刻课堂”和“大单元”教育理念，通过小组合作学习和探究学习，发挥学生主体性和教师主导性，促进教学评一致性在教学中真正的落实。
课标要求 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生 活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范， 提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具 备依法参与社会生活的能力。
课时教学内容分析 八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
课时学情分析 八年级的学生已具有一定的法律意识,懂得依法维权,但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的，对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形:一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
课时教学重点难点 教学重难点: 善于同违法犯罪作斗争 依据：八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形:一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。懂得依法维权,但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的，对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。学生学会运用法律武器保护自己，提高依法维护自身合法权益的能力。
课时学习 目标 1.通过情境探究教学，明白到违法犯罪行为具有社会危害国家、社会、集体和他人的利益，依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争。（政治认同） 2.通过感知李文与自己在社会生活的中的情节对比，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，加强自身修养，严于律已。(道德修养) 3.通过情景剧表演，理解在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争；树立善于同违法犯罪作斗争的观念。(法治观念)同时认识到同违法犯罪行为斗争是每个公民义不容辞的责任，做到见义勇为见义智为。(责任意识)
评价内容 能够运用实际案例说明与生活相关的法律规定，能够养成守法用法的思维方式和行为习惯，能够学会有勇有谋地善于运用法律武器保护自己，提高依法维护自身合法权益的能力。
学习活动设计 根据核心素养要求和教学需要，充分利用新课标以及多媒体资源进行了四个教学环节的设计，分别是“情境感悟导入环节”，“遇到侵害 依法求助以聚焦问题教学环节呈现”、“有勇有谋应对违法犯罪以思辨释疑环节呈现”、以及“反思内化总结”四个环节。
学习环节 教师活动 学生活动 评价实施
环节一 情境感悟 播放视频：李文的迷茫 八年级的学生李文父母离异，各自成立家庭，她跟着奶奶一起生活，面对这样的情况，她该如何维权呢？ 学生思考 预设情景，突出核心素养
环节二 聚焦问题 学习任务一：遇到侵害 依法求助 探究一：遇侵害，知维权 面对家庭的变故，李文变得沉默寡言、性格内向，她只喜欢画画。班里同学看到她的画和其他人的不一样，就嘲笑她、孤立她。更有甚者往她的画上泼水，画册被损坏；有的同学往她身上倒颜料，导致她不敢回家...... 小组讨论： 1.校园欺凌有什么样的危害？ 2.面对校园欺凌，李文该怎么做？ 探究二：求助维权 李文的奶奶发现李文在学校被欺凌，联系了老师以及对方的家长，协商无果。李文的奶奶去法律服务站咨询，工作人员建议要求对方进行精神损害赔偿，同时在公证处对医院开具的医疗证明进行公证。欺凌李文的同学拒绝进行精神赔偿，工作人员建议去律师事务所寻求专业律师的帮助。又因家庭困难无力支付律师费，在律师的提醒下，她申请法律援助。 思考：李文寻求哪些法律帮助来维护合法权益？ 法律服务机构 法律服务站：解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，解决涉及法律的问题。 律师事务所：回答法律问题，出主意想办法，当顾问，处理涉及法律的事务，受委托帮人打官司，当辩护人。 公证处：依据法律和事实，证明合同遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等真实性合法性。 法律援助中心：如果有经济困难无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 探究三：依法维权 在此期间，李文回到学校上课，几位同学又把她的画册抢走了。李文孤身一人去拿画册，在校外发生冲突。李文的奶奶得知后联系了李文的老师，报了警。 受到非法侵害，我们还可以怎样做？ 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 诉讼：处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法讼诉程序解决行政争议案件的活动。 刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 智慧锦囊一 遇到侵害，怎样依法维权？ 1.可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务站、律师事务所、公证处、法律援助中心。 2.可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。 3.必要时可以直接向人民法院起诉。（民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼） 情境运用 李文在超市买了一瓶洗发水，结果回到家发现洗发水过期了。找商家退货退款，但被商家拒绝。 请你告诉她可以通过哪些方式来维权？ 打12315消费者投诉热线、政府服务热线进行投诉；可以向消费者协会或者消费投诉平台投诉；寻求律师的帮助，通过诉讼的方式维护自身的合法权益。 学生小组讨论，思考回答问题。 设计意图：通过小组探究，总结和归纳，深化学生思维水平。教师适时引导，启发，升华。 评价说明：通过学生小组讨论形成思维的碰撞，教师适时引导，总结，充分发挥主体和主导作用。
环节三 思辨释疑 学习任务二：有勇有谋 应对违法犯罪 探究四：智慧维权 一天，李文与同学孙月在放学回家的路上，看见两位高年级的学生正在堵着一位学生索要钱财...... 如果你是李文和孙月，你会怎样正确应对。请小组讨论，共同设计剧本、排练一个情景短剧。 智慧锦囊二 青少年要同违法犯罪作斗争 公民责任：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 见义勇为：见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 法律链接 《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 《中华人民共和国刑法》第二十ー条第一款规定 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，不负刑事责任。 探究五：品读《中学生日常行为规范》 旧版：40、见义勇为，敢于斗争，对违法社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。 新版：40、弘扬正气，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告，学会自护自救，保护自身安全。 思考：为什么《规范》中删掉了“见义勇为”？ 智慧锦囊三 青少年如何同违法犯罪作斗争？ 1.当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 2.在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪斗争。 3.我们要积极弘扬社会主义法治精神，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 遇到以下情境，你会怎样做？ 情境一：在放学路上，遇到小混混问你要钱...... 情境二：公交车上看到有小偷偷东西...... 同违法行为作斗争的常见方法： 1.及时拨打110报警或者争取其他成人的帮助。 2.虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 3.记住违法犯罪分子的体貌特征。 4.了解违法犯罪分子的去向。 5.保护好作案现场。 学生演员表演情景剧，学生小组讨论，思考回答问题。 设计意图：通过小组探究，总结和归纳，深化学生思维水平。教师适时引导，启发，升华。 评价说明：通过学生小组讨论形成思维的碰撞，教师适时引导，总结，充分发挥主体和主导作用。
环节四 反思内化 今天我们主要学习了依法维权的途径及应如何应对违法犯罪行为。我们知道了遇到侵害，要依法求助，同时要有勇有谋，要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。 思考：今天我们国家正在加快建设法治中国，不仅需要党和国家的努力，更需要每个公民积极践行法治，请同学们思考建设法治中国，我们应该怎么做？ 对课程内容进行归纳总结，分享心得。 设计意图： 通过分享、归纳总结和时政问题思考，了解学生在这节课学习中存在的问题。 评价说明：通过倾听学生分享、归纳总结、了解学生本课学习中存在的问题，及时评价和反馈。
板书设计（思维导图）
作业设计
1.面对上海迪士尼禁止游客自带食物入园的霸王条款，华东政法大学四名学生没有沉默，而是选择了“较真”，勇敢站出来说“不”，对上海迪士尼提起司法诉讼，2019年9月6日，上海迪士尼被迫做出更改，除个别种类外，允许游客自带食物入园。这一案例启示我们（ ） A.要主动以法治行动，维护合法权益 B.要善于给霸王条款制造舆论压力 C.司法诉讼是依法维权的唯一途径 D.要自觉遵守规则，积极改进规则 2.陈女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡，不久健身房便倒闭关门，陈女士打电话给健身房负责人，要求退还所剩费用，对方拒绝退款，对此，陈女士可以（ A.向当地的法院提起行政诉讼 B.自认倒霉，以免引发矛盾冲突 C.通过网络对其进行人身攻击 D.寻求公安等执法部门的帮助 3.小华爸爸想把几次欠他钱的老赖的资料发布到网上，包括其姓名、照片、欠债金额、家庭住址、联系方式和事件详情，小华认为他爸爸的想法不妥，并提出若干理由，其中正确的是（ ） ①任何合法权利都有其边界 ②应用合法手段维护其合法权利 ③必须充分协商，之后再诉讼 ④应向公安机关申请强制执行 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.安全记心中，法律伴我行。(情景探究题) 材料一: 材料二:小云家的摩托车被楼上住户高空抛物砸坏了，由于找不到肇事者，楼上住户和小区物业都拒绝赔偿。于是，小云爸爸向人民法院提起诉讼，问题终于得到解决。 （1）请结合漫画，谈谈骑乘摩托车为什么要佩戴安全头盔。 (2）小云爸爸的做法给我们什么启示？

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