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三年级上册第六单元同步课件
17.古诗三首
饮湖上初晴后雨[宋]苏 轼
01
CONTENTS
课程目标
02
03
04
了解北宋，走进千古传奇苏轼。
朗读并背诵默写古诗词，了解字词意思。
能结合意思，想象诗中描绘的景色，用自己
的话说出“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦
奇。”诗句的意思。
能够感受到西湖的美好，体会苏轼表达出的
的热爱之情。
01 了解北宋，走进苏轼。
距今1063年的北宋被称为是中国古代历史上经济文化最繁荣的时代，儒家思
想在时代得到新的发展，科技发展突飞猛进，政治也较开明。根据史料记载， 咸
平三年（1000年）GDP为265.5亿美元 ，占据世界比重的22.7% ，人均GDP为
450美元，超过当时 西欧 的400美元。
儒家思想指的是我国传统的教育思想，被尊称为万圣师
表的孔子是儒家思想的创始人，对我国教育影响深远，小朋
友们要知道哟！
GDP是衡量一个国家或地区经济状况和发展水平的重要
指标。GDP越高代表人民生活水平越好。也就是小朋友们可
以有更多的物质享受，吃到更多好吃的东西，玩更多有趣的
玩具呢！
一起来看看北宋的时代剪影吧，中国古代四大发明四大发明有三个开始于
宋朝或得到大规模实际的运用。
指南针 火药 活字印刷术
01 了解北宋，走进苏轼。
一起来看看北宋的时代剪影吧，清明上河图，中国十大传世名画之一，
生动记录了中国北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时
人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，我们可以看到当时
人们生活的状态。
01 了解北宋，走进苏轼。
世界上最早的纸币交子也在这个时候出现了，中国的英文China就源自于
外国人对瓷器的狂热喜爱，同时瓷器也在这个时代得到了极致的发展，出现了
五大民窑，专门烧制精美瓷器。
01 了解北宋，走进苏轼。
交子 瓷器
北宋人民的生活水平在世界上也是首屈一指的，真为我
们作为中国人感到骄傲呢！最早的纸质货币看起来也很精美，
北宋实在是很吸引人的时代。
01 了解北宋，走进苏轼。
是的，清明上河图的视频让我看到了一千多年前街上的繁荣
富饶，平民百姓虽然衣食住行跟我们现代人不太一样，但是沿街
的叫卖商贩、来来往往渡河的人，热闹的生活图景很富有生活气
息。
01 了解北宋，走进苏轼。
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，
号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡
仙。北宋文学家，书法家、画家，是北宋中期文
坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高
成就。他虽然在仕途上屡遭挫折，但生性乐观旷
达，写下很多千古流传的名句名篇，在生活上也
很有情趣，制作了东坡肉等系列美食，还写了
日啖（吃）荔枝三百颗，不辞长作岭南人的名句。
同学们会不会对这样的吃货好奇呢？一起来学习
一下他关于西湖的描述吧！
01 了解北宋，走进苏轼。
01 看一下苏东坡的创造吧
东坡肉 东坡巾 东坡鱼
西湖，又名钱塘湖，位于中国浙江省杭州市西湖区龙井路1号，杭州市区西部，汇水面积为21.22平方千米，湖面面积为6.38平方千米。2007年，西湖所在的杭州西湖风景名胜区被评为“国家AAAAA级旅游景区”。2011年6月24日，杭州西湖文化景观被列入《世界遗产名录》。
02 朗读并背诵默写古诗词，了解字词意思。
潋（liàn） 滟（yàn） 亦（yì）
抹（mǒ） 宜（yí）
课下注释：
1，《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中
一首。
2，[微滟]波光闪动的样子
3，[方]正。
4，[空蒙]迷茫的样子
5，[亦]也。
6，[西子]即西施，春秋时代越国的美女。
02 朗读并背诵默写古诗词，了解字词意思。
02 朗读并背诵默写古诗词，了解字词意思。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光/潋滟/晴/方好，
山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子，
淡妆/浓抹/总/相宜。
事件：饮酒 发生地：湖上 时间：下完雨天晴后
水光潋滟晴方好，
诗词大意：在灿烂
的阳光照耀下，西
湖水微波粼粼，波
光艳丽，看起来正
美；
诗人抓住阳光照射在水面上这一细节，写出了雨后水波荡漾的样子，给人以美感。
山色空蒙雨亦奇。
诗词大意：雨天
时在雨幕的笼罩
下，西湖周围的
群山迷迷茫茫，
若有若无，也显
得非常奇妙。
雨后的一切都因为水雾的笼罩而显得朦朦胧胧，如在画中。
欲把西湖比西子，
诗词大意：如果把
这美丽的西湖比作
绝代佳人西施。
诗人运用比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比，描绘湖山的晴光雨色，写出西湖的神韵，赋予了西湖灵动的生命力。
淡妆浓抹总相宜，
诗词大意：那么无
论浓妆还是淡抹都
是那么地美丽多娇
无论是什么样什么时候的西湖，在诗人眼里，总是别有一番风味。
全诗大意解析：
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波
粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨
天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围
的群山迷迷茫茫，若有若无，也显
得非常奇妙。如果把这美丽的西湖
比作绝代佳人西施，那么无论浓妆
还是淡抹都是那么地美丽多娇。
03写法、主旨分析
这首诗是写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，
诗人通过比喻的手法。用西施来比喻西湖，增添了
西湖的美丽和奇妙，表达了对西湖的赞美之情。
背诵并且全篇古诗词，给爸爸妈妈讲解古诗词的意思，观看有关西湖的
记录片。
课后作业
谢谢欣赏

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