资源简介

浙教版七年级上册《社区服务我设计》教学设计
一、教材分析：
本教案适用于浙教版七年级上册项目四服务劳动创和谐中的《社区服务我设计》 。该单元旨在培养学生的社区责任感和参与意识，通过实际行动来改善社区环境和提升社区生活质量。
二、教学目标：
1. 知识目标：学会分析影响垃圾投放的因素，并合理设计垃圾桶选址方案。
2. 能力目标：运用“行为地图”研究方法，正确制定选址方案。
3. 情感目标：培养学生的社区责任感和参与意识，关心社区环境，主动参与社区管理和服务。
三、教学重点和难点：
重点：学会分析影响垃圾投放的因素并合理设计垃圾桶选址方案。
难点：正确运用“行为地图”研究方法进行选址方案的制定。
四、学情分析：
学生对社区服务和环境保护的认识通常较为薄弱，缺乏实际参与的机会和经验。他们对于垃圾分类和垃圾投放的影响因素可能了解有限。因此，在教学过程中，需要提供具体的案例和实践活动，引导学生深入思考和参与。
五、教学过程：
新课导入
教师展示一张社区中存在环境问题的图片，引发学生关于社区环境问题的思考和讨论。
教师：同学们，我今天给大家展示一张社区中存在的环境问题的图片，请大家看一下这个图片，你们观察到了什么问题？我们应该如何改善这些问题呢？
学生：（举手回答）我看到图片中有许多垃圾被随意丢弃，没有垃圾桶。
教师：非常好，你指出了一个很重要的问题。确实，垃圾投放是我们社区环境中的一个重要问题。那么，如果我们要改善垃圾投放问题，应该怎么做呢？
知识讲解
教师介绍影响垃圾投放的因素，并与学生进行讨论和思考。
教师：那么，我们来看一下，垃圾投放的因素有哪些？请大家动动脑筋，想一想。
学生：（举手回答）人们的行为习惯、垃圾分类情况、垃圾桶的位置等。
教师：非常好，你们提到的因素都很重要。除了人们的行为习惯和垃圾分类情况外，垃圾桶的位置也是影响垃圾投放的重要因素之一。我们需要合理地设计垃圾桶的选址方案。
教师介绍“行为地图”研究方法，并解释如何通过观察和分析社区的行为地图来制定垃圾桶选址方案。
教师：现在，我要向大家介绍一个非常实用的研究方法，叫做“行为地图”。通过观察社区的行为地图，我们可以更好地了解垃圾投放的情况，并制定合理的垃圾桶选址方案。你们都想知道怎么做吧？
学生：（兴奋地回答）是的！
小组活动
教师将学生分成小组，要求他们以社区为单位，使用“行为地图”研究方法进行观察和分析，找出需要增设垃圾桶的地点，并讨论合理的选址方案。
教师：现在，我将你们分成小组，每个小组以一个社区为单位进行观察和分析。你们要使用“行为地图”研究方法，找出需要增设垃圾桶的地点，并讨论合理的选址方案。请各小组派出一名组长记录整个过程。
学生们在小组内观察社区的行为地图，记录垃圾投放情况和可能的选址点，并讨论合理的选址方案。
展示和分享
各小组派代表展示他们的选址方案，并进行简要的陈述。其他小组成员可以提出问题和建议，进行交流和分享。
教师：现在，各小组派出代表来展示你们的选址方案，并简要地陈述一下。请其他小组成员提出问题和建议。
学生代表展示选址方案，并进行陈述。其他学生提问和提出建议，进行互动交流。
六、板书设计：
- 影响垃圾投放的因素：人流量、垃圾分类情况、便利性等
- “行为地图”研究方法
- 垃圾桶选址方案
七、教学反思：
教师对学生在活动中的表现和思考进行反思和总结。强调学生的参与和思考过程，鼓励他们关注社区环境，积极参与社区服务和管理。同时，教师邀请学生分享他们在社区服务过程中的体验和感受，进一步加深他们的情感体验和社区责任感。

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