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第六节第二课时鸟
鸟的生理特性
有 机 物 + 氧 气 水+二氧化碳+能量
能量
消化系统 呼吸系统 循环系统
初中生物学
食量大
消化能力强
鸟类在不停歇地觅食
消化系统
物质基础
初中生物学
食道
嗦囊
心脏
肝脏
胰脏
直肠短 排粪快
肛门一
小肠
肺
肾脏
胃、
砂囊
食道
盲肠 大肠
直肠
→ 减轻重量
消化系统
肝脏
胃
脾脏
胰脏
初中生物学
泄殖腔，位于肠 道及尿道末端
小肠
呼吸系统
初中生物学
双重呼吸
初中生物学
提高了气体交换的效率
肺
后气囊
前气囊
肺
鸟类的呼吸过程
呼吸系统
吸入的空气
完善的 动静脉血 提高
双循环
分开 运氧效率
循环系统
初中生物学
心脏 占体重的百分比/%
心跳次数/分钟
人 0.42
72
家鸽 1.71
135-244
金丝雀 1.68
514
蜂鸟 2.37
615
循环系统
心脏占比大。
心跳频率快‘
血流 速度快
物质运 输高效
初中生物学
无膀胱
尿液随粪便排出
初中生物学
泌尿系统
减轻重量
神经系统和感觉器官
视叶
小 脑
脊髓
初中生物学
大脑
神经系统和感觉器官
视远时 视近时
鸟眼视力调节模式图
初中生物学
瞬膜发达，可保护眼球
初中生物学
神经系统和感觉器官
动物 山雀 鸡 家鸽 猪 牛
人
体温 44℃ 42.5℃ 42℃ 39℃ 38℃
37℃左右
体温恒定
有机物+氧气
→ 水 + 二 氧 化 碳 + 能 量
初中生物学
恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变
初中生物学
变温动物与恒温动物
变温动物：体温随环境温度的变化而改变
促进
新陈代谢
增强对
环境的适应
提高
反应运动
扩大了 分布范围
体温恒定在动物进化史上的意义
体温高 而恒定
初中生物学
鸟类 特征 生理功能 食量大 直肠短 双重 呼吸 完整的 双循环
无膀胱
产生 动力 √ √ V
减小 阻力
减轻 重量 V
V
鸟类适应飞行的特征
鸟的“全身”都为飞行而设计
初中生物学
鸟类与人类生活的关系
1.家禽为人类提供肉、蛋及其它物质产品
初中生物学
鸟类与人类生活的关系
2.帮助人类控制农业、森林和草原害虫、害鼠
初中生物学
鸟类与人类生活的关系
3.帮助植物传粉和传播种子，维持生态稳定
初中生物学
鸟类与人类生活的关系
4.仿生学
初中生物学
鸟类与人类生活的关系
5.学会观鸟=获得一张自然演出的免费门票
初中生物学
科学爱鸟、护鸟，保护生物多样性!
初中生物学

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