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时代特点鲜明的明清文化(一)
建湖县裴刘学校 周华
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。21世纪教育网版权所有
2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。21教育网
3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。
（二）过程与方法：
1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资 ( http: / / www.21cnjy.com )料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。
2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。
3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。21cnjy.com
（三）情感态度与价值观：
1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。21·cn·jy·com
2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。www.21-cn-jy.com
二、教学重点和难点
重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。
难点：科技成就如何体现时代特色。
三、教学过程
1、导入新课
观看一组关于长城和故宫的图片，结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？
2、新课教学
（1）北京城是否就是故宫？结合课本北京城的图思考总结北京城的布局特点？
故宫是北京城的一部分，北京城由宫城、皇城、京城三部分构成。
特点：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直。
（2）活动：让学生做导游，介绍紫禁城
学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。
分别进行展示。教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。
通过上述介绍，你能总结故宫布局特点？
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除故宫以外，长城也是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。
（3）活动：让学生做导游，介绍长城
学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。
分别进行展示。教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。
（4）我们看到的长城是修建于什么时候？明长城于秦长城的区别是什么？
教师展示明长城于秦长城图片。
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结合长城的修建目的，思考这一时期的时代特点？
闭关自守。
1987年长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产，每年都有来自世界各国的游客来这里畅游。
通过对上述古典建筑了解，你有怎样的感想？
教师适当启发，体会中国体现了我国古代劳动人民智慧和创造力。
建筑本身能反映一个民族的科技水平和思想文化 ( http: / / www.21cnjy.com )内涵，刚才我们从北京城及长城两大建筑看到了明清文化成就，下面，请同学们再看看明清文化其他方面的杰出成就。
（5）阅读教材，完成下面表格。
著作 作者 朝代 评价
（6）制作关于李时珍的明信片。了解关于《本草纲目》的内容，思考去历史地位。
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可以让学生讲述关于李时珍编写《本草纲目》的故事，从中体会李时珍有哪些优秀品质值得你学习？
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（7）制作关于宋应星的明信片。了解关于《天工开物》的内容，思考去历史地位。
讨论《天工开物》中的思想对我们今天有没有作用，举例说明。
四、小结：
领域 时间 人物 主要成就
建筑
科技巨著
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