资源简介

(共39张PPT)
第一课：走进思维世界
逻辑与思维
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第四单元
提高创新思维能力
第二课：把握逻辑要义
第六课：掌握演绎推理方法
第三课：领会科学思维
第四课：准确把握概念
第五课：正确运用判断
第八课：把握辩证分合
第九课：理解质量互变
第三单元
运用辩证思维方法
第七课：学会归纳与类比推理
第十课：推动认识发展
科学思维
逻辑思维规则
辩证思维方法
创新思维能力
第十一课：创新思维要善于联想
第十二课：创新思维要多路探索
第十三课：创新思维要力求超前
方法
运用
总论
模块知识体系
规则
抽象思维的基本形式
概念
判断
推理
准确把握概念
正确运用判断
掌握演绎推理方法
学会归纳与类比推理
提升逻辑思维能力
单元知识体系
第二单元 遵循逻辑思维规则
第六课 掌握演绎推理方法
高中思想政治一轮复习
请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。
前置预习、打牢基础
目标引领、备考点睛
课程标准 考什么 怎么考 怎么备考
1.了解推理的类型； 2.掌握演绎推理的方法； 3.评析常见的推理错误。 1.推理的含义及种类 2.简单判断的演绎推理方法 3.复合判断的演绎推理方法 选择题和主观题均有考查 命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查演绎推理，特别是三段论和假言推理的推理规则。
议学任务：合作、探究、分享
科学家怎样获得推理结论“喜马拉雅山曾经是海洋”？什么是推理？它有哪些种类呢？
科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石。还发现了鱼龙的化石。地质学家们推断说，鱼类贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山上发现它们的化石，说明喜马拉雅山曾经是海洋。
创设情境、突破考点
议学提示
鱼类、贝类生活在海洋中，
喜马拉雅山发现许多相关化石，
说明喜马拉雅山区曾经是海洋。
推理 判断形成途径
含义
结构
种类
演绎推理 含义
必备条件
意义
①实践 ②推理
从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。
①推理的组成要素：前提、结论、推理结构
②推理结构：前提和结论之间存在的逻辑联系方式叫作推理结构。
演绎推理、归纳推理、类比推理（个别与一般的关系）；
必然推理、或然推理（前提与结论之间是否有必然联系）
前提蕴涵结论的必然推理。
①前提真实；②推理结构正确
形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。
核心考点一：推理与演绎推理概述
1.有这样一个故事:南海岛上的人喜爱吃蛇肉,北游到中原时往往带上晾干的蛇肉作干粮。一次,一位岛人到齐国,受到齐人的热情款待。这位岛人非常高兴,就以风干的蛇肉答谢主人,主人一见便吓得逃走。岛人不知何故,还以为是主人嫌礼物微薄,又让仆人挑选一条蛇王来送主人。这位岛人的想法（ ）
A．运用了不完全归纳推理,从特殊到一般,是必然推理
B．运用了完全归纳推理,从一般到一般,是或然推理
C．运用了类比推理,从特殊到特殊,是或然推理
D．运用了演绎推理,从一般到特殊,是必然推理
C
针对性限时训练
2.“国家的好政策，托起人民的幸福好生活，我国实施一个又一个的好政策 ，所以，我国人民过，上了幸福好生活。”这一推理之所以是合理的，其原因是（ ）
A．只要前提是真实的，推理就是合理的，结论就是正确的
B．前提是真实的判断，并且推理结构正确，所以推理合理
C．只要推理结论正确，不管推理结构如何，推理都是合理的
D．只要推理结构正确，不管前提判断正确与否，推理都是合理的
B
针对性限时训练
换质推理（换质法） 换位推理（换位法）
含义
规则
推理方法
通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（肯定 否定或者否定 肯定判断形式）
通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。
①推理时不改变前提判断的主项和量项；
②改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；
③找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。
①推理时不改变前提判断的联项。
②将前提判断的主项和谓项的位置互换。
③在前提中不周延的项，换位后也不能周延
第一步：主项和量项不变。联项“是”改为“不是”，“不是”改为“是”。
第二步：谓项改为与其相矛盾的概念。
第一步：不改变联项。主项与谓项的位置互换。
第二步：前提中不周延的项换位后不能周延。
1.性质判断换质位推理
核心考点二：简单判断的演绎推理方法
联项
例如：有些唯物主义者不是马克思主义者。
量项
主项
谓项
有些唯物主义者 是 非马克思主义者
换质推理：
结论是对前提的“变形”：①主、量不变；②联项变、变性质；③换谓项。
换位推理：
例如：所有的有机物都是含碳的化合物。
联项
量项
主项
谓项
有些含碳的化合物是有机物
结论是对前提的“变形”：①联项不变；②主、谓互换；③前不周后不周。
六种性质判断的主项和谓项的周延性情况
判断种类 主项 谓项 示例
全称肯定判断 周延 不周延 所有的猫（周延）都是动物（不周延）
全称否定判断 周延 周延 所有的塑料（周延）不是金属（周延）
特称肯定判断 不周延 不周延 有些动物（不周延）是猫（不周延）
特称否定判断 不周延 周延 有些参会教师（不周延）不是青岛人（周延）
单称肯定判断 周延 不周延 这个三角形（周延）是等腰三角形（不周延）
单称否定判断 周延 周延 3（周延）不是偶数（周延）
周延性口诀：主项看量项--全、单周延，特称不周延。
谓项看联项--否定周延，肯定不周延。
1.可以直接进行换位推理的是：
全否、特肯、单否。
2.不能直接换位，但可以进行换位推理： 全肯、单肯。
3.不能进行换位推理的是：特称否定判断
突破提升
1.以下推理中属于演绎推理的换质推理的是（ ）
A．所有金属都是导电的，所以，有的导电的是金属
B．书信是有格式的，所以，书信不是没有格式的
C．所有事物不是静止的，所以，有的事物是运动的
D．有些鸟是会飞的，所以，有些鸟是不会飞的
B
针对性限时训练
2.下列推理有效的是（ ）
A．他是非党员，所以他不是党员
B．他不是老年人，所以他是年轻人
C．团员是青年，所以青年是团员
D．有的干部不是党员，所以有的党员不是干部
A
针对性限时训练
3.（2023高考真题） 某校组织学生深入乡村进行社会调查研究。经过走访，他们以判断形式形成了关于某村的调查结论：所有家庭都不是贫困户；有些回乡创业的村民是大学毕业生；李家老屋是红色资源。在上述调查结论中（ ）
①“贫困户”是不周延的
②“大学毕业生”是不周延的
③“回乡创业的村民”是周延的
④“李家老屋”是周延的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
针对性限时训练
2.三段论推理
含义 结构 逻辑规则
它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。是演绎推理的一种重要形式。
3项：大项（结论中的谓项）、小项（结论中的主项）、中项（结论中不出现而在前提中出现两次的那个项）；2前提：大、小前提；1结论
①一个形式结构正确的三段论推理只能有三个不同的项
②中项在前提中至少周延一次
③前提中不周延的项在结论中不得周延
④两个否定的前提不能必然推出结论
四概念错误
中项不周延
大项不当扩大
小项不当扩大
双否定前提
结论为否定，当且仅当，前提中有一个否定。
核心考点二：简单判断的演绎推理方法
正当防卫是不负刑事责任的，
小张的行为是正当防卫，
所以，小张的行为是不负刑事责任的。
前提
结论
大项
小项
中项
中项
大项
小项
大前提
小前提
分析下面三段论的推理结构（3项、2前提、1结论）
第一格：中项（M）在大前提中做主项，在小前提中做谓项，其形式为：
M P
S M
S P
P M
S M
S P
所有动物（M）都是生物（P）
羊（S）是动物（M）
所以，羊（S）是生物（P）
第二格：中项（M）在大小项中均做谓项，其形式为：
所有固体（P）都不是流动的（M）
汞（S）是流动的（M）
所以，汞（S）不是固体（P）
1.第一格的特殊规则
（1）小前提必须肯定
（2）大前提必须全称
2.第二格的特殊规则
（1）前提之一必须否定
（2）大前提必须全称
三段论的格式就是由中项在两个前提中的位置不同所决定的三段论的形式。这次根据中项所在位置，可以把三段论分为四个格。
三段论推理的格式
突破提升
第三格：中项（M）在大小项中均做主项，其形式为：
M P
M S
S P
P M
M S
S P
黄铜（M）不是金子（P）
黄铜（M）是闪光的（S）
所以，有些闪光的（S）不是金子（P）
第四格：中项（M）在大前提做谓项，在小前提做主项，其形式为：
羊（P）是动物（M）
动物（M）是生物（S）
所以，
有些生物（S）是羊（P）
4.第四格的特殊规则
（1）如果前提之一否定，那么大前提必须全称
（2）如果大前提肯定，那么小前提必须全称
（3）如果小前提肯定，那么结论必须特称
3.第三格的特殊规则
（1）小前提必须肯定
（2）结论必须特称
【提示】两个特称前提不能必然推出结论。前提中有一个特称，结论必为特称。
口诀技巧：
中要周延词项三,
大项小项不扩展,
一特得特否得否,
否特成双结论难。
【归纳】：三段论推理的一般性规则
① 一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。
② 中项在前提中至少周延一次。
③ 前提中不周延的项在结论中不得周延。
④ 两个否定的前提不能必然推出结论。
1.(2023高考真题)要构建一个符合推理规则的三段论，其结论为“有些属于国家所有的资源是受野生动物保护法保护的”，由野生动物保护法规定得出的①②③④四个判断中，可分别作为该三段论大前提、小前提的是（ ）
第二条：……本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。……
第三条：野生动物资源属于国家所有。……
——————摘自《中华人民共和国野生动物保护法》
①有些受野生动物保护法保护的是珍贵、濒危的陆生野生动物
②珍贵、濒危的水生野生动物是受野生动物保护法保护的
③珍贵、潮危的陆生野生动物是受野生动物保护法保护的
④有些属于国家所有的资源是珍贵、濒危的陆生野生动物
A. ①一④ B. ②-④ C. ①一③ D. ③一④
D
针对性限时训练
2.(2023·中山调研)有生理医学专家称：“许多化学物质是可降低中风风险的，而膳食中的抗氧化剂却不可降低中风风险。”根据该专家的观点，以下推论正确的是　(　　)
A．有的化学物质不是膳食中的抗氧化剂
B．膳食中的抗氧化剂不是化学物质
C．有的化学物质是膳食中的抗氧化剂
D．有的膳食中的抗氧化剂不是化学物质
A
针对性限时训练
针对性限时训练
3.(2023·江门模拟)鲁迅在《论辩的魂灵》一文中曾记录了这么一则诡辩：卖国贼是说诳的，你是说诳的，所以，你就是卖国贼。从逻辑角度看，该诡辩(　　)
A．犯了“四概念”错误
B．犯了“中项不周延”错误
C．犯了“大项不当扩大”错误
D．犯了“小项不当扩大”错误
B
考点三：复合判断的演绎推理方法
1.联言推理：依据联言判断的逻辑性质进行的推理
形式 推理规则 推理有效式 例子
合成式 如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。 p q p并且q 实现中国梦需要我的努力，
实现中国梦需要你的努力，
实现中国梦需要他的努力，
实现中国梦需要我你他的共同努力
分解式 如果一个联言判断是真的，它的联言支就都是真的。 p且q p 警察职业是神圣的,光荣的,危险的
所以，警察的职业是神圣的。
所以，警察的职业是光荣的。
所以，警察的职业是危险的。
1.“白色的花让人赏心悦目，红色的花让人赏心悦目，黄色的花让人赏心悦目，所以，白色、红色、黄色的花都让人赏心悦目。”这是一个(　　)
A．相容的选言推理
B．充分条件假言推理
C．联言推理的合成式
D．联言推理的分解式
C
针对性限时训练
2.“毛主席曾号召我们的干部要学点语法修辞，要学点逻辑，要学点文学，要学点自然科学，所以，我们当干部的要学点逻辑知识。”这是一个的
A.联言推理的合成式 B.相容的选言推理
C.联言推理的分解式 D.必要条件的假言推理
C
针对性限时训练
2.选言推理：依据选言判断的逻辑性质进行的推理
选言推理 推理方法（有效式） 示例
相容选言推理
不相容选言推理
否定肯定式：否定前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支。
肯定否定式：肯定了前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支。
否定肯定式：否定了前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。
要么李宁能考上北大，要么王路能考上北大。李宁没考上北大，所以王路考上了北大。
他身体不好，或者是由于缺少锻炼，或者是由于营养不良。他经常锻炼，所以，他身体不好是由于营养不良。
要么李宁能考上北大，要么王路能考上北大。李宁考上了北大，所以王路没考上了北大。
考点三：复合判断的演绎推理方法
1.若“或者李宁能考上北大，或者王路能考上北大”为真，且李宁没考上北大，那么以下判断为真的是（ ）
A.王路考上了北大
B.王路没有考上北大
C.两人都没考上
D.不能确定
A
针对性限时训练
2.下面属于相容选言推理的是( )
①成绩不好，或是由于态度问题，或是由于方法问题，刘明成绩不好不是因为态度问题，所以，刘明成绩不好是因为方法问题。
②要么改革开放，要么闭关锁国，中国全面推进改革开放，因此，中国不会闭关锁国。
③对于外界的批评，要么置之不理，要么批判借鉴，我们要批判借鉴，所以，我们不会置之不理。
④身体不好，或者是由于生病，或者是由于缺乏锻炼, 或者是由于营养不良，他不是生病,不是营养不良，所以，他身体不好是由于缺乏锻炼。
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
针对性限时训练
3.假言推理：依据假言判断的逻辑性质进行的推理
选言推理 推理方法（有效式） 示例
充分条件假言推理
必要条件假言推理
充分必要条件假言推理
否定后件式:否定后件就可以否定前件。
如果下雨，运动会就延后，天下雨了，所以，运动会延后。
如果下雨，运动会就延后，运动会没延后，所以天没下雨。
肯定前件式:肯定前件就可以肯定后件。
否定前件式：否定前件就能否定后件。
肯定后件式：肯定后件就能肯定前件。
肯定前件式（有前必有后）
否定前件式（无前必无后）
肯定后件式（有后必有前）
否定后件式（无后必无前）
只有年满十八岁，才有选举权。
小周不到十八岁，所以小周没有选举权。
小周有选举权，所以小周已年满十八岁。
一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。
这个数是偶数，所以它能被2整除。
这个数不是偶数，所以它不能被2整除。
这个数能被2整除，所以它是偶数。
这个数不能被2整除，所以它不是偶数。
考点三：复合判断的演绎推理方法
类型 规则及方法
联言推理的方法
选言推理的方法
假言推理的方法
①合成式：如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。
②分解式：如果一个联言判断是真的，它的联言支就都是真的。
①一个相容的选言判断，断定其选言支中至少有一个是真的。其正确的推理结构只能是否定选言判断前提中的一部分选言支，结论肯定剩下的另一部分选言支。（否定肯定式）
②不相容的选言判断的选言支之间不可能同时存在。如果肯定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以否定剩下的另一部分选言支（肯定否定式）;如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支（否定肯定式）。
①充分条件假言判断: 前件真，后件定真（肯前式）。
反过来看，后件假，前件就一定假（否后式）。
②必要条件假言判断: 前件假，后件定假（否前式）。
反过来看，后件真，前件定真（肯后式）。
③充要条件假言判断: 前件真，后件定真；前件假，后件定假。（肯前、否前式）
反过来看，后件真，前件定真；后件假，前件定假（肯后、否后式）
推理方法（有效式）
【注意】：前件后件必须同肯同否
突破提升
肯定前件式 否定前件式 肯定后件式 否定后件式
充分条件 假言推理 √ √
有前必有后 无后必无前
必要条件 假言推理 √ √
无前必无后 有后必有前
充分必要条件假言推理 √ √ √ √
有前必有后 无前必无后 有后必有前 无后必无前
假言推理的正确结构（有效式）
突破提升
1.(2023·东莞模拟)赵老师、钱老师、孙老师分别教同一个班级的语文、数学、英语，并且满足以下条件：只要孙老师不教语文，钱老师就不教数学；或者孙老师教语文，或者赵老师教语文；只有赵老师教英语，钱老师才教数学。下列推理必然成立的是(　　)
①钱老师教数学，孙老师就教语文
②赵老师不教语文，孙老师就教语文
③赵老师教英语，钱老师就教数学
④钱老师不教数学，赵老师就教英语
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
针对性限时训练
2.　(2023·广东湛江调研测试)如果患阑尾炎，那么就会肚子痛；甲患阑尾炎，所以，甲肚子痛。据此，下列观点正确的是(　　)
①前件为假，后件一定为假　②后件为真，前件一定为真　③后件为假，前件一定为假　④前件为真，后件一定为真
A.①② B．①③
C．②④ D．③④
D
针对性限时训练
掌握演绎推理方法
推理与演绎推理概述
简单判断的
演绎推理方法
推理：含义、构成、推理结构、类型
复合判断的
演绎推理方法
演绎推理：含义、条件、意义
换质推理：含义、推理方法、规则
换位推理：含义、推理方法、规则
三段论：含义、结构形式、一般性规则、意义
联言推理
选言推理
假言推理
原因、含义
种类及方法
相容选言推理
不相容选言推理
原因、含义
种类及方法
充分条件假言推理
必要条件假言推理
充要条件假言推理
课堂小结、思维导图
作业布置、巩固提升
整理课堂笔记
完成配套训练题
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