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句子练习
我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。
复习要点
1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2.扩句和缩句。
3.认识几种常见的修辞手法。
4.认识并修改常见的病句。
5.进行句式变换。
1．按要求改写句子。
（1）这么远，箭哪能射得到呢？（改为陈述句）
　 　
（2）光明和温暖是太阳送到地球上来的。（改为“把”字句）
　 　
（3）我们可以利用太阳来预防和治疗疾病。（改为“被”字句）
　 　
2．根据要求写句子。
（1）太阳和人类的关系密切。
换一种说法，使感情更强烈：　 　
（2）太阳离我们很远很远。太阳和我们关系非常密切。
用关联词语合并成一句话：　 　
（3）读一读，品一品句子。
“因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。”这句话前半个句子写 　 　，后半个句子写 　 　。我也会用“因为……所以……”造句：　 　
3．请查阅有关地球的资料，然后分别按要求介绍地球的大小和形状。
（1）运用列数字的说明方法介绍地球的大小。
　 　
（2）运用打比方的说明方法介绍地球的形状。
　 　
4．太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）
　 　
5．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）
　 　
6．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改成反问句）
　 　
7．修改病句。
（1）春天的天津是个美丽的季节。
　 　
（2）虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了许多。
　 　
（3）我们班差不多根本没有考试不及格的现象。
　 　
8．按要求写句子。
（1）只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。（用加点的词语写一句话）
　 　
松鼠是一种乖巧、驯良、漂亮的小动物。（缩写句子）
　 　
在平原地区是看到松鼠很少的。（修改病句）
　 　
松鼠的窝舒适。松鼠的窝安全。（用关联词语把两句话合成一句话）
　 　
9．它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
①这句话主要写了松鼠　 　，表达出了作者对松鼠的　 　之情。
②把这句话中表示先后顺序的字词画上横线。
③从这些词句中，我了解到了松鼠的　 　、　 　。
④用表示先后顺序的字词写一句话。
　 　
10．百字练笔。
动物各有特点，抓住动物的外形、习性等来进行描写，可以把动物活灵活现地展现在读者面前。请抓住小猫的特点写一写。
我家有一只小猫，
11．按要求完成句子练习。
（1）松鼠是动物。（扩句）
　 　
（2）用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。（修改病句）
　 　
（3）它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
①这句话运用了　 　描写。
A．动作 B．神态 C．语言
②“直着、坐、捧着、送”这些词形象而生动地写出了松鼠　 　。
12．我能照样子给下面句子换个说法。
例：您帮我买张报纸。
请您帮我买张报纸。
你帮我买张报纸，好吗？
（1）你不要随地扔果皮。
①　 　
②　 　
（2）你们让个座位给老人坐。
①　 　
②　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了改写句子。改写句子时侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为陈述句，把“哪能射得到呢”改为“射不到”，结尾用句号。
（2）改为把字句，把“太阳”放在句子前面，用“把”字相连，去掉“是”“的”。
（3）改为被字句，把“太阳”放在句子前面，用“被”相连。
故答案为：
（1）这么远，箭射不到。
（2）太阳把光明和温暖送到地球上来。
（3）太阳可以被我们用来预防和治疗疾病。
【分析】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
2．【分析】考查了句式与句式转换、造句和关联词。学生对关联词语的使用要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）在“密切”前面加上“怎能不”，句尾加上叹号。
（2）句子之间是因果关系，故用“因为……所以……”连接，如：虽然太阳离我们很远很远，但是太阳和我们关系非常密切。
（3）“因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。”这句话前半个句子写原因，后半个句子写结果。我也会用“因为……所以……”造句：因为小红平日没好好学习，所以这次考试成绩才会这么差。
故答案为：
（1）太阳和人类的关系怎能不密切！
（2）虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
（3）原因 结果 因为小红平日没好好学习，所以这次考试成绩才会这么差。
【分析】造句的方法多种多样，但要注意造句的内容要积极向上，造完句后还要多读几遍，使之通顺完整，无语病，不累赘叙述。
3．【分析】本题考查了说明方法，常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。
【解答】（1）运用列数字的说明方法介绍地球的大小。例：地球的赤道半径是6380千米，周长是40080千米。“6380千米、40080千米”运用了列数字的说明方法。
（2）运用打比方的说明方法介绍地球的形状。例：地球呈球形，像一个大大的足球。把“地球”比作“足球”，运用了打比方的说明方法。
故答案为：
（1）地球的赤道半径是6380千米，周长是40080千米。
（2）地球呈球形，像一个大大的足球。
【分析】说明方法的考查是常见题型，句子运用的说明方法要结合内容分析，多做练习。
4．【分析】考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
【解答】虽然……但是……表示转折关系，造句时要注意。
故答案为：
虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。
【分析】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
5．【分析】考查了造句的能力，造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。
【解答】如果……不会……也不会……前者表示假设关系，后者表示并列关系，造句时要注意。
故答案为：
如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。
【分析】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
6．【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】改反问句，添加“难道”“会有”“吗”，变句号为问号。
故答案为：
一句话，没有太阳，难道会有我们这个美丽可爱的世界吗？
【分析】陈述句改反问句，添加反问词“难道”加疑问词“吗”，变句号为问号。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
7．【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）此句语序颠倒。应改为：天津的春天是个美丽的季节。
（2）此句关联词语运用不当。应改为：因为昨夜下了大雨，所以河水涨了很多。
（3）此句“差不多”“根本”矛盾。应改为：我们班跟本没有考试不及格的现象。
故答案为：
（1）天津的春天是个美丽的季节。
（2）因为昨夜下了大雨，所以河水涨了很多。
（3）我们班跟本没有考试不及格的现象。
【分析】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
8．【分析】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变，各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查造句。“只有……才……”是条件关系的关联词，可造句为：只有到了周末，妈妈才带我去姥姥家。
（2）考查缩句。去掉句子的修饰词语“一种乖巧、驯良、漂亮的、小”，保留句子的主干，即是：松鼠是动物。
（3）考查改病句。修改病句，词序错误，应把“很少”放在“看到”的前面。
（4）考查运用关联词。这两个句子间是并列关系，可以用上关联词“既……又……”连接两个分句，第一个句子后的句号改为逗号。
故答案为：
（1）只有到了周末，妈妈才带我去姥姥家。
（2）松鼠是动物。
（3）在平原地区是很少看到松鼠的。
（4）松鼠的窝既舒适又安全。
【分析】这几道题是常见的句型转换，在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
9．【分析】语段选自《松鼠》。文章通过对松鼠的形态、颜色等方面的细致描写，勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
【解答】（1）考查对句子及表达的感情的理解。仔细阅读这句话可知，主要写了松鼠搭窝的过程，表达出了作者对松鼠的喜爱之情。
（2）考查对词语的理解。这句话中表示先后顺序的字词有：先、再、然后。
（3）考查对事物特点的评价。从词句“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平……”中我了解到了松鼠的聪明、勤快的特点。
（4）考查用表示先后顺序的字词造句。“先……再……然后……”表示做一件事时是有先后顺序的，描述时注意体现顺序即可。如：回到家里，他先放下书包，休息了一会，再做完作业，然后就去吃晚饭。
故答案为：
（1）搭窝的过程 喜爱；
（2）先 再 然后；
（3）聪明 勤快；
（4）回到家里，他先放下书包，休息了一会，再做完作业，然后就去吃晚饭。
【分析】本语段考查了对学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
10．【分析】考查了根据课文内容拓展写话，通过对所给题干内容的理解，把课文内容表达的情感融入到自己的内心，进而根据内容的延伸来拓展写话。
【解答】例文：
我家有一只猫，它一到晚上眼睛比灯笼还要亮，尾巴长长的。近看时，它是一只猫，远看时就像是一只虎。它的毛五颜六色的好看极了，走起路来还一摇一摆的。
猫白天喜欢睡大觉，可是到了晚上就是抓老鼠的高手了。你会经常看到小猫像箭一样冲进杂物间，不一会儿，它就咬着一只老鼠走了出来，那样子真像打了胜仗的将军。
【分析】写话是小学阶段常见的习作练习，目的锻炼学生的观察能力、理解的能力、书面表达的能力以及内心情感表达的能力。
11．【分析】本题考查了学生扩写句子的能力，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】（1）扩写句子，可以在“动物”的前面加上修饰语“一种美丽的”即可；
（2）此句成分残缺，没有主语，可以加上“松鼠”；
（3）①“直着、坐、捧着、送”这些都是动词，所以采用了动作描写的方式；
②这些动词都是描写松鼠吃东西的样子。
故答案为：
（1）松鼠是一种美丽的小动物。
（2）松鼠用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
（ 3）①A
②吃东西时的样子
【分析】扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
12．【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】结合例句，第一句加“请”，第二句句子的形式是个问句，句子中加“好吗？”。以此分析做题。即：
（1）①请你不要随地扔果皮。②你不要随地扔果皮，好吗？
（2）①请你们让个座位给老人坐。②你们让个座位给老人坐，好吗？
故答案为：
（1）①请你不要随地扔果皮。②你不要随地扔果皮，好吗？
（2）①请你们让个座位给老人坐。②你们让个座位给老人坐，好吗？
【分析】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

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