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第10课《我们所了解的环境污染》教案设计
第二课时 环境污染大搜索
课题 我们所了解的环境污染 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：了解环境污染对人类和自然的危害。 道德修养：学习主动观察和发现生活中的环境污染问题。 法治观念：掌握环境保护的基本知识，如节约用水、垃圾分类等。 健全人格：培养学生的环境保护意识，培养他们关心和热爱环境的情感。 责任意识：培养学生的责任感和行动能力，让他们能够主动参与环境保 护行动。培养学生的团队合作精神，通过小组合作解决环境问题。
重点 环境污染对人类和自然的危害。主动观察和发现生活中的环境污染问题。环境保护的基本知识和行动能力的培养。
难点 如何引导学生主动观察和发现环境污染问题。如何培养学生的环境保护行动能力。
一、课前导入
观看视频：印度圣河
火眼金睛：影响这条河的污染源有哪些呢？
二、新知讲解
环境污染大讨论：在我们的生活中，除了“白色污染”，还有其他各种各类的环境污染。你都知道哪些环境污染呢？
请以小组为单位选择一项内容进行调查研究，并完成调查表。
环境污染小汇报：请调查小组选派代表对本小组的调查结果进行汇报。
通过调查，你发现了什么？
我发现奶奶每次买回来的蔬菜都用水泡很久。
我发现农田打过农药之后，附近池塘中的鱼都死了。
妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。
......
农药污染就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果，蔬菜等不同程度的蔬果农药污染。。
查找资料，想一想蔬菜产生污染的原因是什么？
没有科学的使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。
蔬菜喷洒农药造成的危害示意图
农药的危害
污染大气、水环境，造成土壤板结。
流失到环境中的农药通过蒸发、蒸腾，飘到大气之中，飘动的农药又被空气中的尘埃吸附住。并随风扩散。造成大气环境的污染。大气中的农药，又通过降雨，这些农药又流入水里，从而造成水环境的污染，对人、畜，特别是水生生物(如鱼、虾)造成危害。同时，流失到土壤中的农药，也会造成土壤板结。
增强病菌、害虫对农药的抗药性
长时间使用同一种农药，最终会增强病菌、害虫的抗药性。以后对同种病菌、害虫的防治必须不断加大农药的用药量．不然不能达到消灭病菌、害虫的目的。形成恶性循环。
杀伤有益生物
绝大多数农药是无选择地杀伤各种生物的，其中包括对人们有益的生物，如青蛙、蜜蜂、鸟类和蚯蚓等。这些益虫、益鸟的减少或灭绝，实际上减少了害虫的天敌，会导致害虫数量的增加．而影响农业生产。
野生生物和畜禽中毒
野生生物及畜禽吃了沾有农药的食物，会造成它们急性或慢性中毒。最主要的是农药影响生物的生殖能力，如很多鸟类和家禽由于受到农药的影响，产蛋的重量减轻和蛋壳变薄，容易破碎。许多野生生物的灭绝与农药的污染有直接关系。
农药对人体健康的危害
目前，人工合成的化学农药约500余种，这些农药的广泛使用，不仅造成环境的污染，同时对人体健康造成危害。
正确认识农药残留
怎样才能减少农药污染呢？请看到书上78页的建议。
尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法防治病虫害。
使用农药时，必须用国家认可的合格产品。
严格按照说明书的要求使用农药。
稻花香里闻蛙声
每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声，这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。
我家附近还有大片的农田，由于连年使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本上可以避免虫害。虎纹蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢！
农村秸秆焚烧污染
建筑工地噪音污染
知识窗
排放污染物的企业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防止在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。
——《中华人民共和国环境保护法》第42条
你们知道世界环境日是哪一天吗？
每年的6月5日是“世界环境日” 。
2020年的主题为“关爱自然，刻不容缓”。
知识拓展
生态农业具有保护环境、污染少、并且很少有农药残留、种养结合生产量高、节约资源不产生浪费的优势。
谈谈你们对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。
环保大行动
保护环境不仅是国家的事情，也是我们每位公民的责任。请你想一想，写一写，说一说，在今后的生活中，你将会怎样保护环境。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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