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必修1第1课　夏、商、西周的政治制度
河南省镇平县第一高级中学　魏娟
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一、学法指导
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1．夏商周时期是我国政治制度形成的重要时期，此时所形成的“世袭制”“分封制”以及“宗法制”，对我国几千年来的政治制度都有着深远影响。本课重点讲我国早期的政治制度，而且重中之重讲述西周的分封制和宗法制。
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2．夏商政治制度是西周政治制度的源头，西周的分封制和宗法制是在夏商原有制度的基础上发展完善的。要特别注意夏朝的王位世袭制、商朝的侯、伯制与西周宗法制、分封制的渊源继承关系。
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3．这一时期年代较为久远，对学生而言相对陌生，一些概念上的理解也显得深奥困难些。要充分利用课文中的资料如小字注释、人物图像、实物图像、示意图等，使学生更形象更准确地理解历史概念的含义，以避免单纯地用概念来解释概念，使学生的理解失之于空洞，滞之于表面。
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4．要注意本课的一个变化：从禅让制到王位世袭制，从“公天下”到“家天下”的变化。
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二、知识结构
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三、重难点突破
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1．禅让制和王位世袭制
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在原始氏族社会里，部落以及部落联盟的首领是经过集体协商和民主选举产生的，这叫做“禅让制”。当时由于生产力水平较低，人们只能依靠共同劳动来维持生存，而且生产工具和劳动收获都归集体所有，大家共尽义务，享有同等的权力，所以这时还没有作为统治者的“官”，也没有作为被统治者的“民”，部落首领只是部落事务的管理者。据史籍记载，我国原始社会后期的部落联盟首领先后有尧、舜、禹等人。他们都是通过民主选举的方式而成为部落联盟首领的。大约从禹的儿子启开始，民主选举的禅让惯例被破坏。从此王位世袭制代替了禅让制，部落联盟首领转化为最早的专制君主。王位世袭制的确立，是一次重大的历史变革，它是家庭、私有制、阶级和阶级对立存在的重要标志。世袭制的实质是私有制，世袭制的历史在我国历史上沿袭了近4000年,直到1912年清朝覆亡。
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2．分封制和宗法制
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分封制：
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①概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲等分派到各地，广建子国。?
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②目的：巩固统治。
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③对象：王族、功臣、先代贵族。
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④内容：一方面，周王把土地和人民授予诸侯，建立诸侯国，被封的诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封，卿大夫再依次分封；另一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，又为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。
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⑤影响：A.周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治；B.通过分封，周人的势力范围不断扩大，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局；C.分封制使西周贵族集团形成了“周王－诸侯－卿、大夫－士”的等级序列；D.局限性：没解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，为解决此矛盾西周又实行了分封与宗法制相结合的制度。
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⑥分封制的破坏（春秋战国时期）：
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原因：a.一些诸侯国势力日益壮大：在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。
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b.西周后期，王权衰弱。B.表现：a.楚王问鼎；b.诸侯争霸。
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宗法制：
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①定义：是与分封制互为表里的具有政治性质的一种权力继承制度。是用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，最终以保证王权的稳定。
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②目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
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③最大的特点（核心）：嫡长子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。
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④内容：
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A.宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施；
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B.宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系；
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C.大宗与小宗的关系是相对的；
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D.大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
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⑤评价：宗法制度通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权；宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起；但是，宗法血缘关系不能从根本上保证中央与地方的隶属关系，血缘关系经几代后就会逐渐疏远，封国的实力一旦强大起来，中央的控制效果必然减弱。
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宗法制与分封制的相互关系：
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①宗法制与分封制结合紧密，宗法制是西周政治制度的基础，分封制基于宗法制而产生，与宗法制互为表里。
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②从根本上说，分封制就是宗法制作用于国家地方政治制度的重要举措和体现。
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3．“礼”和“乐”
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“礼”：构成了西周文化的主构架，有利于维护政治安定、保证社会和谐，是处理人际关系的规范。
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“乐”：是辅与“礼”的，以其艺术美，使得讲究等级规范、形式森严的“礼”具有征服人心的感染力。
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“礼”、“乐”是当时文明创造中最为高贵、典雅、精致的内容具有深厚的内涵、久远的影响，是维护等级制度的工具。
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4．中国古代早期政治制度的特点
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（1）以宗法血缘为核心，带有浓厚的部族色彩。夏朝是在原始社会的基础上发展起来的。在原始社会，基本的社会关系就是血缘关系，这种社会结构在国家诞生后被较为完整地保留下来。因此中国古代的夏商周三代开创建立的政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了以宗法制的血缘关系为核心的具有浓厚专制色彩的政治制度体系。
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（2）形成了开创性、继承性和发展性相结合的特点。夏朝开创了我国早期的一些典型的政治制度，如王位世袭制。这些早期的政治制度对西周政治制度的发展并成熟有着直接的影响。
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（3）宗法制度与分封制度相结合，互为表里。宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。
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四、易混易错点辨析
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易混点1? 禹建立我国历史上第一个王朝夏，禹的儿子启破坏禅让制，传位给后代，王位世袭制代替了禅让制，
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例一：以王位世袭制取代禅让制，使“天下为公”变为“天下为家”的国王是
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A．舜　　??????? B．尧　????? 　C．禹　　?????? D．启
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答案：D
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辨析：本题易错选C，主要原因是基础知识掌握不牢，识记不准确，分不清禹和启的历史活动。
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易错点2? 对宗法制的理解
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例二：观察右图，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是
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A．②? B．①? C．④? D．③
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答案：D
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辨析：本题易错选B，错因是对宗法制的理解有误，认为继承人应是长子，不论庶出或是嫡出。宗法制最大的特点（核心）：嫡长子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。
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易错点3? 夏、商、周三代的主要制度的关系
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例三：孔子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”这表明
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A．夏、商、周三代统治的时间都不长????
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B．夏、商、周三代的礼仪完全不同
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C．夏、商、周三代的制度毫无共同之处? ?
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D．夏、商、周三代的主要制度是相沿袭的
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答案：D
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辨析：本题易错选C，错因是没有注意夏朝的王位世袭制、商朝的侯、伯制与西周宗法制、分封制的渊源继承关系。
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易错点4　对分封制的理解
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例四：分封制在周初起到了巩固统治的作用；在后期则造成分裂割据，瓦解了周朝的统治，导致这种截然不同结果的最主要因素是
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A、生产力的发展??? B、生产关系的发展????
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C、诸侯争权夺利??? D、井田制的破坏
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答案：A
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辨析：本题易错选D，主要原因是没有把历史和政治思想相结合，用发展的、辩证的、客观全面的观点看问题。由于历史是向前发展的，一种制度不可能适用于各个历史时期，如果运用同一制度不求变通，将出现与西周分封制一样前后截然不同的后果，可见“发展”是导致这一结果的根本原因；而判断社会发展的标准往往是生产力标准。
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五、体验高考
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例一：（14．上海单科1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是
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?A．分封制???? B．井田制???? C．郡县制????? D．行省制
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答案：A
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解析：本题考查考生从材料中获取试题的信息，理解试题要求以及考查意图的能力。分封制是将宗族姻亲等分派到各地，广建子国，拱卫王室。
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例二：（13．广东单科26）(13分)阅读下列材料
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【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。(豆：古代盛食器具)?????????????????????????
──摘自《礼记》
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【材料二】凡进食之礼……食居人之左，羹居人之右。(食：干饭类食品； 羹：有浓汁的食品)
????????????? 　　　??????????????????????????????????????? ──摘自《礼记》
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以饮食之礼，亲宗族兄弟。 ……以飨燕之礼，亲四方之宾客。(“燕”通“宴”)
──摘自《周礼》
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【材料三】羹之有菜者用枝，其无菜者不用枝。(枝：筷子)
──摘自《礼记》
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【材料四】考古发现的战国以前的餐叉
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?????????????????????? ──据王仁湘《饮食与中国文化》
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上述材料反映了周人饮食生活的状况。请由表及里，由此及彼地概述周人饮食生活的信息。(不得直译和摘抄原文)(13分)
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答案：本题要求考生从两个层次回答问题。
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第一层信息：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。
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第二层信息：饮食之礼起到加强宗族团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成了一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。
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解析：四则材料反映了周人饮食的器具、种类、用具（筷子、餐叉）。盛食器具可反映出周代的宗法制，饮食礼俗体现了贵残有序的思想。解答本题时要注意题目要求，不得直译和摘抄原文，要用自己的语言概述。
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作者简介：魏娟，女，1989年毕业于河南大学历史系，中学高级教师，现任教于河南省镇平县第一高级中学。多年来一直从事高三历史教学，在《考试报》《少年智力开发报》《中学生学习报》等报刊发表多篇文章。
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同步解析：必修1第2课　秦朝中央集权制度的形成
河北省南皮县第一中学　刘金成
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一、学法指导
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1．秦朝是我国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家，它虽然时间短暂、二世而亡，但它在历史上具有承上启下的重要地位，并极具开创性。本课以封建专制中央集权制度的创立及其影响为中心讲述秦朝政治制度史。
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2．“至高无上的皇权”和“郡县制的全面推行” 两目是本节重点。君主专制中央集权制度，“君主专制”指的是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方服从中央。理解这一政治制度时务必把“君主专制”与“中央集权”这两个概念搞清楚。
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3．注意辨别丞相、御史大夫、太尉三个官职的职权。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇曾任命谁任此职，故推断是秦始皇自掌军权。
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4．学习过程中，要充分利用教材中的《秦朝的疆域图》和《阳陵虎符》，使其充分发挥其辅助学习的作用，且逐渐养成“左图右史”良好学史习惯。
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二、知识结构
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三、重难点突破
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1．秦能统一全国的原因
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（1）统一的必然性：结束诸侯争霸局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必然趋势。
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①从经济上看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一提供了物质基础。
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②从政治上看，长期的争霸战争，使诸侯国数目逐渐减少，局部实现了中央集权制，为统一奠定了政治基础。
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③从民族关系看，各民族联系日益加强，形成相当巩固的民族共同体。
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④从民心向背看，长期的战争，使人民渴望实现国家统一。
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（2）统一的可能性：秦国通过改革，逐渐具备了统一的实力。
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①秦国的商鞅变法比较彻底，建立了比较巩固的中央集权制度。
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②秦国新兴地主力量强大，经济发展迅速，军事力量强且采用灵活的策略。
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③秦王嬴政个人的雄才大略。
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2．秦朝的中央集权制度
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（1）内容：包括至高无上的皇帝制、中央机构和地方机构的郡县制。
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（2）特点：一是皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭；二是皇帝通过直接任免中央和地方的官吏而掌握了人事大权。这相对妻春秋战国时期的分封制更能有效地行使统治权，具有很大的进步性。
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（3）历史根源：一是理论来源于法家的“集权”思想；二是中央集权制既是巩固统一的需要，也是维护封建经济基础的需要。封建的个体小农经济需要一个强有力的中央政权，维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产。封建的地主经济，也需要建立中央集权制度来保护他们的土地所有制，镇压农民的反抗。也就是说，秦朝中央集权制度的建立反映了经济基础与上层建筑的关系。
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（4）作用：
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积极作用：有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护国家的统一和领土的完整。能有效地组织人力、物力、财力进行大规模地经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。
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消极影响：君主专制的易形成暴政统治和导致腐败现象的出现，成为阻碍历史发展的因素。
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3．秦朝官僚机构的特点和作用
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秦始皇所创建的从中央到地方一整套官僚机构组织十分严密，其特点是选官不问身份，实行俸禄制度，官位概不世袭，主要官吏由皇帝任免调遣。这套官僚体制的建立，在全国确立起当时世界最发达的封建专制中央集权制度。这不仅确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，而且有利于统一局面的发展和巩固。
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四、易混易错点辨析
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对秦朝中央和地方官制的理解
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例一? 下列有关秦朝官制的叙述，不正确的是（? ）
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A．中央设三公九卿，地方推行郡县制????? B．三公九卿实际上名额分别是三和九
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C．郡守和县令由皇帝任免??????????????? D．太尉负责管理军事
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答案：B
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辨析：本题考查考生对秦朝中央与地方官制的理解。A、C、D三项都是正确的，B项既考查史实又考查对古代汉语的理解，三和九在古代汉语中都可以表示多个的意思，秦朝一整套中央机构官员不止是三个或九个，因此，B项不正确。
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例二? 下图是秦阳陵虎符，中分为二，左右各有十二铭文：“甲兵之符，右在?????? ，左在阳陵。”将帅发兵时必须左、右半符验合后方能生效。上文“右在”后面的空缺部分应是
A．皇帝?????????????? B．太尉??????????? C．御史大夫??????? D．丞相
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答案：A
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辨析：本题一是考查学生对“三公”职权的划分的辨别能力，二是辨清秦朝真正掌握军权的实质性官职。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇曾任命谁任此职，故推断是秦始皇自掌军权。所以A项是正确答案。
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例三? 秦时，在中央建立了三公九卿制度，对该制度的评价正确的是
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A．继承了传统的贵族分封制??? B．削弱了皇权
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C．随着秦朝的灭亡而取消?? ???D．使各部门相互配合、相互牵制，皇帝独揽大权
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答案：D
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辨析：本题主要是让学生辨别皇权与三公九卿权力的关系。公元前221年，秦始皇统一了中国，为了加强中央集权和君主专制制度，在确立皇权至高无上的基础上，在官职制度上确立了中央朝廷的三公九卿制和地方继续实行郡县制体制。三公九卿制在秦朝只是初具规模，由于秦王朝的短命，这一制度在西汉时得到进一步的调整和完善。在这种制度下，中央各部门互相配合，但也相互牵制，最后大权由皇帝独揽。
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五、体验高考
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例一 （14．上海单科20）中国古代有一个统一王朝，它最先在全国范围内推行了郡县制，建立起中央集权制的政治模式。据此判断，这个王朝是
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A.西周?????? ????????B.秦朝????? ????????C.东汉????????? D.明朝
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答案：B
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解析：本题主要考查考生获取信息和再认再现能力。西周实行的是分封制，东汉实行的是郡县制与秦朝相比要晚，明朝实行的是行省制度。不难得出正确是B项。
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例二 （14．江苏单科１）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是
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A.分封制? ???????????B.宗法制 ???????????C.郡县制 ???????D.三省六部
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答案：C
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解析：本题考查考生从材料中获取试题的信息，理解试题要求以及考查意图的能力。注意题干中由籍贯由“齐人”、“鲁人”、“楚人”到“行政区”划分的表面变化所隐含的信息：即由诸侯（或王国）统治向中央加强对地方的管辖过渡，而这种变化是在由战国后期，尤其是秦国统一六国后，为加强专制主义中央集权在地方废除分封制，推行郡县制。A、B两项体现不出变化；D项时间相差甚远。
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例三 （14．广东单科）20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝
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A．政治上四分五裂的事实???????????????? B．出现了造纸业的事实
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C．实行了郡县制的事实?????????????????? D．用泥制陶的事实
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答案：C
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解析：本题主要考查考生获取有效历史信息的能力。依据材料题干中“上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名”等信息，不难得出秦朝实行了郡县制这一结论。
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例四? （14．上海1）在历史的长河中，总有一些史实历经时间的考验，具有恒久的意义，并成为指引历史发展方向的标志。以下能够体现上述含义的是
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A．秦统一六国????????? B．光武中兴??????? C．西晋统一??????? D．开元盛世
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答案：A
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解析：解题目的关键是正确理解题目的两个限制条件：一是“具有恒久的意义”，二是“成为指引历史发展方向的标志”。对此四个备选项，A、B、C、D四项都符合第一个条件，但只有A项同时符合两个条件。因为秦统一六国具有划时代的历史意义，它结束了春秋战国长期分裂的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。
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作者简介：刘金成，河北省南皮县第一中学教师，沧州市历史学科带头人，市级骨干教师，中学高级教师。在《考试报》《中学生导报》《考试指南报》《中学历史报》《历史学习》《升学指导报》《素质教育报》《少年智力开发报》《中学生时事政治报》等多家省级以上报刊发表百余篇文章。其论文和优质课曾多次获得市级一等奖。
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同步解析：必修1第3课 从汉至元政治制度的演变
河北省滦南县长宁中学　贺子娟
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一、学法指导
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1.中央集权的发展：中央集权制度是汉元政治制度中最重要的内容之一，同时也是教学难点。中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。这种中央有权、地方无权的中央集权体制，反映了统治阶级内部以皇帝为代表的中央势力和地方割据势力之间的矛盾。通过汉武帝加强中央集权、宋初加强中央集权和元朝加强中央集权的具体措施，认识中央集权不断加强是中国古代政治制度的一大特点。
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2.君主专制的演进：君主专制是封建专制的具体表现，是一种决策方式，其特点是皇帝个人专权，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财大权都具有独断性和随意性。但在具体运转过程中，皇帝的权力和丞相的权力又会发生矛盾，应该分析隋唐三省六部制和北宋削弱相权加强皇权的内容，理解分割相权，是解决皇权和相权矛盾的手段。
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3.选官、用官制度的变化：介绍选官制度是政治制度的组成部分。我国古代官吏制度的发展与完善，体现了封建政治制度的特点和管理水平。科举制，是本目的重点。可参考本课“资料与注释”或其他资料，适当予以介绍。并结合现今的高考制度，分析科举制的利弊得失。
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二、知识结构
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三、重难点突破?
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1.三省六部制
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（1） 结构与职能
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（2）作用：三省六部制职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，提高了行政效率，加强了中央的统治力量；三省的分工使宰相的权力一分为三，这就削弱了相权，强化了皇权；三省六部制的确立和完善，是中国官制史上的重大变革，此后，历朝基本沿用，并为今天的权力平衡与制约提供了借鉴。
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（3）实质：削弱相权，加强皇权，维护封建统治。
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2.科举制的发展、评价及影响
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（1）发展：开创──隋文帝：开始采用分科考试的方式选拔官员；?
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炀帝：始建进士科，科举制形成。
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继承和完善──唐太宗：以进士、明经两科为主；??
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武则天：首创武举和殿试；
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玄宗：提高科举考试的地位。
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进一步发展──北宋? 初期：实行分级考试、改革考试方法等；?
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中期：王安石变法改革科举制度。
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僵化──明清：八股取士。
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结束──清末（1905年）戊戌变法时废除八股。
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（2）评价：
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进步性：
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①改变了秦汉以来以推荐为主的官员选拔制度，是历史的一大进步；
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② 有利于笼络人才，缓和矛盾，扩大了统治基础；
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③有利于提高官员的文化素质；
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④大大加强了中央集权，有利于政局稳定，推动教育和文化的发展。
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局限性：忽视实用学问的研究，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技的发展，阻碍社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。
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（3）影响：科举制度对中国及世界产生了深远的影响，法国、英国、美国等国家的选拔官吏的政治制度也都直接受到中国的科举制度的影响。西方现代的文官选拔制度，我国现代教育制度和干部选拔制度都是中国科举制的继承和发展。因此，孙中山先生曾充分肯定中国科举制度是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
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四、易混易错点辨析
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例一　隋唐两朝实行并完善三省六部制的根本作用是 （　 ）
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A、削弱了皇权，有益于政治清明????????? B、完善了专制主义中央集权制度
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C、明确了官吏分工，提高了行政效率??????D、增加了政府职能机构，便于纳贤
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答案：B
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辨析：解题的关键在于“根本作用”，因为中国古代的政治制度根本目的就是为了解决皇权和相权、中央和地方的矛盾，所以答案很明了的就是B。
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例二　隋唐实行科举制的进步意义主要是
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? A、扩大了封建统治的社会基础 ???? B、对皇帝的专制权力有一定的抑制作用
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? C、促进了科技文化的发展????????? D、削弱了显贵的特权
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答案：A
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辨析：本题涉及的基础知识有：科举制的创立扩大了官吏来源，大批门第不高的庶族地主知识分子通过科举考试参加了政权，故A正确；科举取士把选拔人才和任命官吏的权力从地方豪门士族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，故B错误，D正确；唐朝诗赋在唐玄宗时成为进士科的主要考试内容，科举把读书考试和做官结合起来，提高了官员的文化素质，故C正确；但处在封建社会上升时期，最有利于封建统治的是扩大统治基础，故选A。
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五、体验高考
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例一　（2014年高考天津文综）削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段，与此相关的措施是：（）
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?A.秦朝设立御史大夫和太尉??? 　B.隋唐实行三省六部制
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?C.北宋设立枢密使和通判??????? D.元朝设立中书省
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答案：B
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解析：隋唐的三省六部制使宰相的权力一分为三，削弱了相权，从而加强了皇权，因此B项正确。北宋的枢密使虽然分割了宰相的军权，但通判是地方官员，与削弱相权无关；秦朝时，宰相是百官之首，当时没有通过削弱相权加强皇权；元朝废除三省制，行一省制，即设立中书省，宰相权力扩大，因此ACD三项是错误的。答案为B。
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例二　（2014年高考广东卷）下列选项中，通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有(　 )
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? ①西周实行分封制 ②西汉设置刺史 ③唐朝实行三省制 ④宋朝设立参知政事
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? A.①②??? B．①④??? C．②③??? D．③④
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答案：D
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解析：西周的分封制是地方政治制度，不涉及宰相制；西汉的刺史是为了监察地方而设的监察人员；唐朝的三省制是把相权一分为三，通过分割相权加强皇权的制度；宋朝设立参知政事是为了分割宰相的行政权。所以答案为D。
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例三　(2014年海南高考)下列各项中，分割宰相军权的官职是（　）
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A.秦朝的御史大夫???? B.汉朝的刺史?? C.唐朝的节度使????? D.宋朝的枢密使
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答案：D
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解析:本题考查知识点的掌握情况，秦朝的御史大夫属于中央设置的监察百官的职务；汉朝的刺史是地方监察；唐朝的节度使是地方军政长官；宋朝的枢密使掌管掉兵权，分割的是宰相的军权。因此答案为D。
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例四　(2014年高考山东文综）唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于(　 )
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A．增设机构，独立施政????? B．分工明确，相互协调
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C．一职多官，互相牵制????? D．简化机构，总揽于上
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答案：B
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解析：本题考查的是三省六部制的作用，三省六部制职权有分工，也有合作，相互牵制和监督，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。因此答案为B。
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例五　（2014年高考宁夏文综）中国古代吏治腐败时会出现以钱买官的现象。“三千索，直秘阁，五百贯，擢通判”，就是对这一现象的揭露。这句话所反映的情况发生在(　 )
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A．秦代?? B．汉代?? C．唐代??? D．宋代
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答案：D
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解析：本题实质上也是对基础知识点的考查，通过材料“擢通判”判断，“通判”一职只有在北宋加强中央集权时，为了监察地方行政官员而设置。因此答案为D。
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作者简介：贺子娟，1992年毕业于河北师范大学历史系。河北省滦南县长宁中学历史教师，从教以来，连续13年奋战在高三一线教学，自2001年起，担任高中文科综合组组长。
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同步解析：必修1第4课　明清君主专制的加强
河北唐山丰南一中　高兴昌
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一、学法指导
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1．明清时期，我国封建社会开始走向衰落，但君主专制统治却进一步加强。封建统治者为维护自己的统治地位，拼命加强君主专制。明清专制统治的强化主要通过“宰相制度的废除”、“内阁的出现” 和“军机处的设立”等方面体现。
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2．掌握丞相、内阁、军机处这些机构的性质、职能等方面的联系和区别。在中国封建专制主义中央集权制度内部，在解决皇权和相权的矛盾上，是不断加强皇权，削弱相权的。从总体上看，这些机构的职能和实际权力在缩小，权力在向皇权集中（内阁不再是法定的中央一级的行政机构或决策机构，但还有票拟权，到军机处就只是跪受笔录了）。军机处的设立，标志着清朝君主专制制度发展到顶峰，也可以理解为皇权和相权矛盾的最终解决。
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3．通过学习并综合第二课和第三课所学知识，抓住封建专制主义中央集权制度强化的历史脉络，掌握中国封建中国封建社会政治制度的发展趋势，进一步加深对中国古代政治制度的认识。
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二、知识结构
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三、重难点突破
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1. 宰相制度的兴废及其原因
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从秦朝开始的这种君主丞相制度是国家政权的组织形式，其特征是在一个至高无上的皇帝之下，同时存在一个“常丞天子，助理万机”（《汉书·百官表》）的丞相或者相国。皇帝通过丞相治理国家，丞相既对皇帝负责，协助皇帝处理国家大事，又是百官之长，所谓居一人之下，万人之上。但是，另一方面，丞相的存在，客观上起着制约君主的作用，故使皇帝时时忌惮。在中国封建专制主义中央集权制度的内部，皇权和相权一直是一对基本矛盾。为加强皇权专制，统治者往往通过分散相权来加强皇权。隋唐三省六部制的形成与完善，就是皇权对相权的分离、削弱的初步成功。到明太祖，最终废除丞相权力分给六部，自秦以来一直实行的宰相制度宣告废除。
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丞相的设立，是建立君主专制统治的需要，而丞相制度的废除，是君主专制加强的必然结果。
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2．明清时期内阁是怎样创立并最终消亡的?
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(1)明太祖为巩固统治，废除了丞相制度。后由于臣务繁多，设置殿阁大学士，作为待从顾问，为后来的内阁制度，奠定了基础。
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(2)明成祖时，选拔翰林院官员入值文渊阁，参与机密事务的决策。由于文渊阁处在宫内，阁臣又常在殿阁随侍臣帝，故称“内阁”。内阁制度正式确立。
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(3)明宣宗时，又授予内阁大学士替皇帝批答大臣奏章的票拟权。后来，内阁地位日益提高，万历年间首辅张居正更是权倾朝野。
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(4)清初，议政王大臣会议凌驾于内阁、六部之上；康熙亲政后，与议政王大臣会议和南书房三足鼎立，互相制约；雍正时期内阁名存实亡。
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3.为什么军机处的设立，使君主专制达到了顶峰
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军机处原名军需房，最初是为了筹划西北军事而设，后来正式改为军机处。军机大臣由皇帝选派“亲臣、重臣”担任。军机处虽然逐渐发展成为处理全国军政大事的常设核心机构，“承旨、出政皆在于此”，但它并没有议政王大臣会议那样的决定权。军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”，连讨论的权力也没有。对皇帝的决定，军机大臣只能唯命是从，“跪受笔录”，然后负责传达给中央各部和地方官员去执行。这样，地方军政首脑实际上也直接听从皇帝指挥。军机处的设立，取代了南书房，使内阁职权进一步缩小，更使议政王大臣会议名存实亡。到乾隆时，议政王大臣会议撤销。国家一切政务，均由皇帝一人独断朝纲。军机处的设置，标志着我国封建君主专制主义中央集权发展到顶峰。
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四、易混易错点辨析
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1．宰相制与内阁制
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丞相制度建立于秦，到明太祖时废除。丞相是中央一级行政机构或决策机构的长官，皇帝助手，参与国家大事决策，对皇权具有制约作用。明成祖时，选拔翰林院官员作为殿阁大学士，入值宫内的文渊阁，随侍皇帝，并开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，阁臣也是皇帝的侍从。内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。
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例一　自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝一方面设置宰相作为皇帝的助手参与国家大事的决策，另一方面又想方设法削弱宰相的权力。与之有关的措施包括(??? )
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①西汉设置“中朝”　②唐朝实行三省六部制　③明朝设立内阁　④清朝设立军机处
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? A、①②??? B、①④???? C、②③④??? D、①②③④
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答案：A
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辨析：明初明太祖时废除宰相，而内阁出现于明成祖时期，④更晚，因此③④不符合题干的要求。
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例二? 某一本历史著作有这样的叙述：“在万历的祖父嘉靖皇帝以前，大学士为三至六人，皇帝可能对其中的一人咨询较为频繁，但从名义上说，他和另外的几位大学士仍处于平等的地位。这以后的情况发生了变化，张居正名为首辅或称元辅，其它大学士的任命则出于他的推荐，……”文中所指的制度是（??? ）
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A、三省制??? B、行省制?? ?C、内阁制?? D、军机处
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答案：C
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辨析：材料中，“张居正”、“大学士”体现了该制度是明朝的内阁制。明朝后期，内阁的地位日益提高，主持阁务的首辅更是权压众臣。张居正任首辅时，大权尽归内阁。
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2. 明朝的内阁制与西方的内阁制度有什么不同
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内阁是以议会为基础产生的，西方内阁作为政府机构始于英国。内阁首相通常由在议会中占多数席位的政党或政党联盟的领袖担任。国家元首对内对外名义上代表国家，但并无实际行政权力，由内阁代表国家元首对议会全权负责。首相（或总理）是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。
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明朝内阁并不是法定的中央一级的行政机构或决定机构，只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终取决于皇帝的批红。
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由此可见明朝内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。而西方内阁是民主的象征，它总揽国家的行政权力，并对议会负责。
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例一　“内阁”是中西方共有的政治概念。中国明朝的内阁与西方国家内阁的最大不同是（??? ）
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A.掌握着最高的决策权　　B.是最高的行政机构
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C.行使立法和司法大权　　D.是皇权专制的产物
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答案：D
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辨析：西方的内阁是在民主政治发展过程中设立的，是资本主义民主制度的重要内容；而中国明朝的内阁不是作为决策机构出现的，是皇帝的顾问，因而是皇权专制的产物。
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五、体验高考
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1.（2014天津文综，13）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化（??? ）
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A．专制皇权　　B．中央集权　　C．检察权力　　D．对农民的控制
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答案：A
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解析： 从三公九卿、三省六部、内阁、军机处，中国封建社会专制主义中央集权内部相权在不断削弱，皇权在不断加强，以军机处的设立为标志，皇权专制发展到顶峰。
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2．（2014 山东文综，9）服饰是一个时代政治、经济和思想文化的具体体现。图5到图7是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是（??? ）
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A.朱元璋关心民众生活　　　　　　　　　　B.朱元璋鼓励发展纺织业
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C.明朝极力加强专制皇权　　　　　　　　　D.明朝百姓服饰都有统一规范
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答案：C
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解析：明清时期，中国封建专制统治空前强化。封建统治者为强化专制统治采取了一系列措施。从名称“一统河山”、“四方平定”、“六合一统”中即可得出结论。
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3．（2014年宁夏文综，29）明代内阁和清代军机处的共同之处是（??? ）
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A．统领六部，处理各种政务
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B．参与决策，并负责朝廷日常事务
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C．参与机要政务，但没有决策权
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D．负责各地的军政事务
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答案：C
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解析：明成祖时设立内阁，大学士开始参与军国大事，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见（票拟），但没有决策权；清朝雍正年间，为处理西北的紧急军务，设立了军机处，军机大臣最初只参与处理军务，后来职权不断扩大，可以参加处理内政、外交，制定军政大计、审理重大案件等军政要务，但没有决策权，军国大事皆由皇帝一人裁决。
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作者简介：高兴昌，1990年毕业于河北师大，现任教于河北唐山丰南一中，近年先后在在《考试报》《考试指南报》《中学历史报》《升学指导报》《素质教育报》《少年智力开发报》《中学历史教学参考》《中学历史地理政治》等报刊杂志上发表多篇文章，并先后参与过多本历史教学参考书籍的编写。

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