资源简介

3.2 遵守规则 教学设计
一、【教材分析】
本节课是部编教材八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课第二框内容。本课所依据的课程标准的相应标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会的重要性。本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。本框是本单元的第二课时，它是第一单元的延伸，同时为下一单元的内容学习起了铺垫作用。根据八年级孩子的认知特点和本节课学习内容特点，教师积极通过情境创设，激发课堂兴趣，化抽象乏味为具体生动，使学生在潜移默化中全面掌握本节课知识。本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。学生通过对本课的学习，能够正确看待社会公共生活的规则。这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而帮助学生形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
二、【学情分析】
学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。对于八年级学生来说，他们有了一定的理解和分析能力，对于秩序与规则的相关概念也有所了解，但由于他们看待事物还比较浅显，不够深入，因此，帮助学生理解维护秩序与遵守规则的重要性是本课着重考虑的因素。
【核心素养】
政治认同：形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
道德修养：懂得应积极维护规则，参与改进规则。
（3）法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。
（4）健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
（5）责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。
四、【教学重难点】
教学重点：自觉遵守规则
教学难点：自由与规则不可分
五、【教学方法】
情境教学法、合作探究法。
六、【设计理念】
本课有“走进规则”遵守规则”和“改进规则”三环节。从初中生的生活情境入手，从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则。
本课采用一总三分的议题式教学，让学生在小组合作中， 明确议题的答案，同时学会运用书本中相关理论知识，认识解决实际问题，树立正确的价值观。指导依据为，课程标准中关于“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性” 的论述。
七、【教学过程】
1.导入：观看视频《中国人民过马路战歌》
视频中过马路给你最大的感受是什么？他们有没有遵守规则？（板书）
2.新课过程：
议学环节一：从过马路乱象中究自由与规则不可分
【议学情境】一个人敢带，一群人敢跟
无视交通规则，引发安全事故。有的行人过斑马线直闯最后几秒；有的人为了缩短路程骑车逆行；有的人一边骑车一边玩手机；有的人为了赶时间超速行驶；有的人搬运货物为了少跑一趟使车辆超载；有的人为了便捷骑车随便乱穿马路；有的人为了省钱不及时更换破旧的轮胎。这些都是我们日常能看到的现象。
【议学探究】有同学认为这些都是小事情，我们怎么走是我们的自由。该同学的观点正确吗？为什么？
【议学提示】该同学的观点是错误的。自由不是绝对的，社会规则划定了自由的边界，我们要自觉遵守规则。我们要自觉遵守交通规则，不要随意横穿马路，闯红灯等。
【议学小结】
自由与规则不可分
1.自由与规则的关系
①社会规则划定自由的边界，自由不是随心所欲它受道德、法律、纪律的约束。
②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。
③社会规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。
议学环节二：从过马路乱象争议中析自觉遵守规则
【议学情境】
小红说她经常闯红灯，因为上学总是晚几分钟，害怕迟到，反正闯红灯也没啥大问题。只要没有车的时候，跑过去就可以了。
【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈小红的观点正确吗？我们该怎样自觉遵守规则？
【议学提示】小红的观点是错误的。遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
【议学小结】
自觉遵守规则
2.如何遵守社会规则？
①守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律;又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心，外化于形。
议学环节三：从过马路乱象治理中明维护与改进规则
【议学情境】闯红灯，你怎么看？
小红和小明一起上学，在等红绿灯的时候，小红劝小明：“我们不用等红绿灯了，直接走过去吧，反正现在也没有车，没啥大的问题。”
【议学探究】结合议学情境，小组合作，假如你在场你会怎么做，为什么？
【议学提示】
我会等绿灯亮了以后再走，同时会劝诫小红不要闯红灯。因为我们要坚定维护规则。从自己做起，同时在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【议学总结】
维护与改进规则
3、我们要坚定维护规则
①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；
②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
【议学情境】改进规则我参与
小明说：“有时候，有的地方，红绿灯时间短必须小跑才能过。有时候，有的地方，红绿灯时间长等来等去才能过。有时候，的确车流量很少，仍需等很长的红绿灯。
【议学探究】结合议学情境，小组合作，请你谈谈该怎样维护规则以及请你给交管部门或城市建设管理部门提出改进建议，使市民的通行更加方便、有序。
【议学提示】
适当增加行人过斑马线的通行时间。在斑马线中间设置安全岛，让为过完斑马线的行人安全等待下一个绿灯亮起时再通行。在人流量、车流量较大的地方修建人行天桥或地下通道。
【议学总结】
4.为什么要改进规则？
①一些原来没有的规则，需要制定。
②一些原有的规则失去了合理性，需要废除。
③ 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
5、如何维护和改进规则
议学环节四：落实行动守规则，助力建设文明城市
【议学延伸】遵守规则是一种能力，也是一种教养，敬畏规则，遵守规则其实是对自己最好的保护。请你谈谈在平时的生活中我们该怎样遵守规则？
3.板书设计：
4.课堂小结
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求

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