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8.1《国家好，大家才会好》教学设计
课题 国家好，大家才会好 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八
学习 目标 1.知识目标 知道国家利益的内涵和外延，了解国家核心利益的基本内容；理解国家利益与人民利益的关系。 2.能力目标 正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力 3.情感态度与价值观目标 培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观。增强学生维护国家利益是每个公民的基本义务的意识。
重点 利用小组讨论，充分分析材料，突破国家利益与人民利益的关系
难点 利用小组讨论，充分分析材料，突破国家利益与人民利益的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 根据下列情境，说一说你的感受： 当提到近代中国遭受侵略的历史，你会有—— 当提到钟南山、李兰娟、张定宇等当代抗疫英雄人物时，你的内心会产生—— 当听到美国总统在公开场合污名化中国，并将新冠病毒称作“中国病毒”时，你会感到—— 当知道首个火星探测器“天问一号”顺利升空，中国迈出人类火星探测第一步时，你会为祖国感到—— 思考：这些感受反映出一种什么样的情感？ 教师总结：①：我们每个人都对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的爱国情感。维护国家荣誉、利益是每个公民的基本义务。 学生观看新闻材料并且思考问题 通过说出不同情境的心里感受，总结这就是对祖国深厚的爱国情感 引入新课8.1国家好，大家才会好
讲授新课 一、认识国家利益 1.拆字游戏与“国”字的演变 问题：①猜测这是什么字？每一部分代表什么？ ②结合“国”字的构成和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件？ 结论：一是以“口”为代表的人口；二是以“一”代表的土地；三是以“戈”代表的军队；四是以“囗”代表的疆域和范围。 结论：从“国”字的演变，可看出人口、田地、武器、疆域是国家的生存和发展需要的条件。 总结：国家利益内涵 国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和；关系到民族生存、国家兴亡。 国家利益包括安全利益、政治利益、经济利益和文化利益等。 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 二、国家利益是人民利益的集中表现 1.材料一：习近平主席指出，前进道路上，无论是风高浪急还是惊涛骇浪，人民永远是我们最坚实的依托、最强大的底气。我们要始终与人民风雨同舟、与人民心心相印，想人民之所想，行人民之所嘱，不断把人民对美好生活的向往变为现实，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 思考：国家利益是什么？人民利益是什么？两者有什么关系？ 总结：国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成、高度统一。 2.材料二：新冠肺炎疫情发生后，全国优势科研力量集中攻关，“用创纪录短的时间甄别出病原体”。中央决定全国支援湖北和武汉，在武汉10天建成1000张床位的火神山医院，12天建成1600张床位的雷神山医院，并将各种配套设施、医疗设备及时调配到位，创造了人类防疫建设史上的奇迹。在抗击疫情斗争中，广大医务工作者逆行出征、日夜奋战，人民解放军指战员闻令而动、敢打硬仗，广大公安干警、疾控工作人员、社区工作人员坚守岗位、广大志愿者真诚奉献、不辞辛苦。党中央一声号令，从城市到乡村，从公共场所到居民小区，14亿中国人民全面动员、全民参战。 思考：结合材料，说说国家如何践行以人民为中心的发展思想？人民如何践行爱国情怀、维护国家利益？ 总结：人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。 观看漫画，思考问题并且回答 结合思考问题，小组讨论 通过拆字游戏以及国字的演变过程，让学生在拆字的过程中领会一个国家的组成要素，国家利益的核心要素。 通过对材料充分讨论分析，突破重难点，归纳国家利益与人民利益的关系。
课堂小结 完善板书，实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。国家好，大家才会好!大家好，国家会更好！ 完善笔记 深化国家利益与人民利益的关系，是一个命运共同体，我们要维护国家荣誉利益，热爱祖国。
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