资源简介

一．课题：第八单元 辛亥革命与民国初年的社会
二．课型：新授课
三．课时：2课时
四．教学目标
1.素质目标：通过展示革命党人的革命活动，让学生感悟革命志士为革命作出的牺牲从而涵养家国情怀，培养学生的爱国之情。
2.知识目标：通过联系旧知，认识到辛亥革命所处的时代背景，通过递进式思维导图，从时空上把握武昌起义后全国响应革命的情况，说明清政府的统治已土崩瓦解。
3.能力目标：掌握一些典型的历史材料、历史图片，设置历史情境，使学生掌握获取信息及分析历史问题的学习方法。
五．教学重难点
1.重点：三民主义、《中华民国临时约法》的主要内容；北洋时期的社会概况与阶段基本特征。
2.难点：理解辛亥革命的历史意义；新文化运动对中国思想解放的影响。
六．课前准备
讲授法、讨论法、提问法
七．课前准备
课件、教科书。
八．教学过程
第17课 辛亥革命与中华民国的建立
【新课导入】
教师活动：
教师活动：出示孙中山、毛泽东、邓小平三人的图片，孙中山领导辛亥革命，使中国人醒过来了！毛泽东领导建立新中国，使中国人站起来了！邓小平领导实行改革开放，使中国人富起来了！孙中山先生领导的辛亥革命可谓是敲响了中华之梦，由此开始，我们党的领导人带领中国人民一步步为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗，那么本节课我们就来一起学习一下辛亥革命。由此导入本节课的学习。过渡：在学习本节课之前，我们首先要了解辛亥革命的概念。
狭义：辛亥年(1911 年）发生的武昌起义。
广义：指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝，建立资产阶级民主共和国而进行的一系列的努力。
设计意图：通过人物导入，能让学生更直观的进入到本课的学习。
【新课讲授】
第一目：资产阶级民主革命的兴起
教师活动：过渡：辛亥革命的发生绝非偶然，革命的酝酿有着深刻的社会根源，我们应该从革命前的中国社会状态中，寻找它爆发的原因。请同学们浏览教材内容，分析一下辛亥革命爆发的背景。
展示时局图、辛丑条约签订的图片，并提问学生当时的中国面临什么样的时代背景？
学生活动：内忧外患，民族危机加剧，《辛丑条约》签订后，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具。
教师活动：过渡：那么为了挽救清王朝的统治危机，清政府采取了什么措施呢？结局又是什么呢？请同学们结合历史纵横的内容思考一下。
学生活动：实行新政和预备立宪。由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正的出路。
教师活动：出示《兴中会成立和同盟会的国外分布》图，请同学们结合教材内容思考一下这又为辛亥革命的发生做了什么准备？同盟会的革命纲领是什么？
学生回答后教师总结：材料为辛亥革命做了组织准备：建立革命团体、政党。同盟会的革命纲领是：“驱除鞑虏，恢复中华；创立民国；平均地权。
第二目：武昌起义
教师活动：过渡：19 世纪末 20 世纪初，随着民族危机和清王朝统治危机的加深，用革命的方式挽救中国，已成为历史的必然选择，革命的主张得到越来越多中国人的支持。
学生活动：探究：孙中山等革命党人为革命作了哪些努力？出示《革命党人发动的武装起义》图片。请同学们小组合作完成下列表格。（含答案）
教师活动：播放视频：林觉民的《与妻书》，林觉民的《与妻书》体现了革命党人怎样的伟大情怀
学生活动：追求真理、百折不挠，前赴后继、浴血奋斗的爱国热情。
教师活动：教师活动：出示《四川保路运动图》，请同学们思考一下这幅图片所展示的内容又为辛亥革命提供了什么准备？
学生活动：保路运动为革命提供了机遇。
过渡：那么从以上的分析中，我们把辛亥革命爆发的原因归纳为以下几点。教师总结：辛亥革命爆发的原因：
①时代背景：民族危机加剧，阶级矛盾激化
②思想准备：传播民主革命思想
③组织准备：建立革命团体、政党
④军事准备：发动了一系列武装起义
⑤有利条件：保路运动为革命提供了机遇
教师活动：播放武昌起义视频，请同学在观看视频的过程中思考一下武昌起义的时间、主力、结果是什么？
学生活动：学生回答后教师总结：武昌新军工程第八营（主力、1911 年 10 月 10 日）→夺取军械库→进攻总督衙门→占领武昌城→攻占汉口、汉阳→成立湖北军政府，黎元洪为都督（10 月 11 日）→各省纷纷响应，一半以上宣布独立→中华民国临时政府成立，孙中山就职第一任临时大总统（1912 年 1 月 1日）。
第三目：中华民国建立
教师活动：袁世凯在英国等列强支持下，奉清政府命率军南下攻陷汉口、汉阳，以武力威胁革命势力，又利用革命党人急于完成统一的愿望，诱使其展开和议。
问题：那么请同学们结合我们的教材思考一下孙中山对袁世凯的这种举动采取了什么态度？
学生活动：在内外交困和重重压力之下，孙中山被迫发表声明，只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举他做大总统。
教师活动：出示图片《袁世凯就任临时大总统后与北洋将领合影》和《袁世凯就任大总统及与各国公使合影》。1912 年 2 月 12 日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国 260 多年的清王朝结束；2 月 15 日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统。辛亥革命的成果，就这样落到北洋军阀首领袁世凯的手中。
过渡：巨响之下，难免有些杂音，重重压力下，袁世凯窃取了革命的果实，为了限制袁世凯，维护民主共和，实现革命党人的民主梦，他们又做了什么呢？下面我们就来一起学习有关《临时约法》的内容。
教师活动：出示《临时约法》ppt。并提问：请同学们阅读《临时约法》部分条文，指出材料体现了哪些资产阶级的思想和原则？
学生活动：主权在民；自由平等；三权分立，责任内阁制。
教师活动：辛亥革命的历史意义——辛亥革命成失
课堂小结：
面对西方列强的侵略，我们自古以来拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，就 是这些民族的脊梁掀起了戊戌变法、辛亥革命，虽然这些资产阶级的努力没有成功，但是中国人民在 中国共产党的领导下取得了革命的胜利，走出了一条有中国特设的社会主义道路，习总书记说：“历 史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。走过 120 年双甲子的轮回，中华民族在复兴道路上所收获 的不仅是民族的解放和国家的崛起，更重要的是找到了建设现代化国家之路。实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代人为之努力。”
第 18 课 北洋军阀的统治
导入新课：
中华民国建立后，未能在较短的时间里重建社会秩序，很快便陷入种种混乱中。对于这段历史，鲁迅曾深有感触地说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”
讲授新课：
第一目：袁世凯的独裁统治
教师讲述：1911 年辛亥革命爆发，清廷不得不重新起用袁。1912 年 2 月，袁在帝国主义支持下，采用军事威胁和谈判相结合的反革命两手，窃取了中华民国临时大总统职务。1913 年 3 月，袁派人在上海暗杀宋教仁，又向帝国主义乞求借款，发动反革命内战，用不到两个月的时间，镇压了国民党人发动的"二次革命"。
按照时间线整理与袁世凯相关史实：
教师活动：特别严重的是 1915 年 5 月 9 日接受了日本灭亡中国的《二十一条》。袁世凯遂于 12 月 12 日发表接受帝位申令，高唱"民之所欲，天必从之”的滥调，正式接受推戴。13 日在居仁堂接受百官朝贺，封黎元 洪等 128 人爵位，成立帝制大典筹备处，下令改 1916 年为"洪宪”元年，并在元旦登基。经过 3 年的精心策划，袁世凯终于抛掉"民国”的招牌，把封建皇帝的皇冠戴到了自己的头上。因此爆发了什么运动？
学生活动：护国运动。教师进行讲解。
第二目：军阀割据
在民国政府作为中国(名义上)的中央政府的三十余年中，地方拥兵自重、自行其是的现象可以说是相伴始终。而这些现象的种子，则是在风雨飘摇的晚清种下的。“府院之争”在此时出现“府院之争"的“府"即总统府，“院”指国务院，“府院之争”即是总统和总理之争。北洋时期的府院之争有两次，另一次是冯国璋总统与段祺瑞总理之争。
第三目：民国初年民族资本主义经济的发展
教师活动：PPT 展示史料，请同学们结合史料和课本，找出民国初年出现新变化的原因、表现和影响。
学生活动：阅读材料，回答问题。原因：内因：中华民国建立，为中国资本主义经济的发展提供了一定条件；南京临时政府鼓励民间兴办实业；群众性的反帝爱国运动的推动，尤其是 1915 年的抵制日货、提倡国货的群众运动。
外因：第一次世界大战期间，欧洲列强忙于欧战，放松了对于中国的经济侵略。
表现：中国民族工业得到迅速发展，发展速度和规模，甚至超过以往半个世纪所取得的成绩；荣宗敬、荣德生兄弟开办的面粉厂、纱厂等为代表的一批民族企业迅速发展壮大起来。
影响：
随着民族工业的迅速发展，中国产业工人的人数也急剧增加，成为不可忽视的社会力量。
教师活动：知识拓展：“实业救国”的内涵
中国近代以发展实业作为救国救民主要手段的经济思想；19 世纪末提出，以张謇、康有为、梁启超等为主要代表；实业泛指农、工、商、交通等业，他们宣扬此论的同时，却否定采取革命手段改变落后生产关系的必要性。
2.社会生活的新气象
教师活动：PPT 展示史料，请同学们结合史料和课本，总结民国期间社会生活的新气象。
学生活动：阅读材料，回答问题。社会新气象：
改用阳历；颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律；颁布法令，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明、开化的新习俗、新风尚。
第四目：新文化运动
教师活动：PPT 展示史料，请同学们结合史料和课本，找出新文化运动兴起的原因、开始的标志、主要阵地和代表人物。
学生活动：原因：
政治方面：帝国主义加紧侵略；军阀统治，日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争；
经济方面：一战期间，中国民族资本主义进一步发展。民族资产阶级力量壮大，登上政治舞台，强烈要求实行民主政治，发展资本主义；
历史原因：对辛亥革命失败原因的痛苦反思；
思想文化方面：辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播，民主共和的思想深入人心。但是缺乏对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢地束缚着。
开始标志：1915 年 9 月陈独秀创办《青年杂志》。主要阵地：
北京大学和《新青年》杂志。
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、钱玄同、刘半农。
课堂小结：
北洋军阀统治时期，我国政治、经济、文化领域都出现了新变化。袁世凯独裁专制、复辟帝制。袁世凯死后，北洋军阀混战割据，政治上分崩离析。资产阶级进行了一系列维护民主共和的斗争。 1911-1918 年期间，中国民族资本主义获得较快发展，社会生活也出现了新气象。在思想文化领域出现了新文化运动，它高举“民主”“科学”的大旗，推动了思想解放。
目的意义：让学生明确这节课所学知识的主要内容，培养学生自主学习能力。
作业布置：
归纳本节课知识：1、军阀分系以及主要人物；2、新文化运动的标志及代表人物、“两提倡、两反对”。
教学反思：

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