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《哲学与文化》一轮复习
第三课 把握世界的规律
（联系观、发展观、矛盾观）
考向分析：
1、联系的特征一直是高频考点。高考中既分别考查联系的某个特征，又综合考查联系观的知识，同时，常把联系观与规律、主观能动性、发展观等结合起来考查，其中，用联系的多样性分析和解决问题，在近年来的高考中出现频率较高，应注意全面掌握。整体与部分的辩证关系原理及方法论是近几年高考的高频考点，在选择题和非选择题中均频繁出现，学习时要多结合热点问题进行分析，例如区域发展、城乡发展等问题。
2、事物发展的前进性与曲折性的统一这个考点在高考中常以选择题的形式出现，非选择题也会涉及，但基本上是放在发展观的综合题里，单独考查的题可能涉及发展的前进性与曲折性的原因。量变与质变的辩证关系原理一直是高考的高频考点，主要考查学生对量变与质变的内在关系的理解，非选择题既可单独考查二者关系，又可放在综合题中考查。
3、矛盾观的内容在高考中考查较多，且试题难度较大，选择题和非选择题均有涉及。主要考查对矛盾 概念、矛盾的同一性与斗争性及其相互关系的准确理解和运用，对矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的理解和运用，呈现微观提问为主的趋势，查学生准确运用知识分析材料的能力；选择题的考查会结合漫画、古诗词等内容。
课标要求：
描述世界是普遍联系、永恒发展的，领会联系地、全面地、发展地看问题的意义；学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
把握世界的
规律
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
唯物辩证法的实质
与核心
含义
特征：
用联系的
观点看问题
坚持整体与部分的统一（整体与部分的辩证关系）
掌握系统优化的方法 （系统与要素的关系）
普遍性、客观性、多样性
普遍性、实质
用发展的
观点看问题
坚持量变与质变的统一（量变与质变的辩证关系）
坚持前进性与曲折性的统一
思维导图
矛盾含义、
基本属性（同一性与斗争性）
矛盾问题的精髓
用对立统一的观点看问题
事物发展的源泉和动力
矛盾普遍性、特殊性
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
主要矛盾与次要矛盾
矛盾的主要方面与次要方面
两点论与重点论的统一
辩证否定观
（联系观）
（发展观）
（矛盾观）
考点3：唯物辩证法的实质与核心
一、事物发展的源泉和动力
1、矛盾的含义：
矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。
世界上一切事物都包含相互对立又相互统一的两个方面。
注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一
①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身
②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的
注意2：不能把逻辑矛盾与哲学矛盾混为一谈
①逻辑矛盾如“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”，是可以避免的
②哲学矛盾如“每位同学既有优点点又有缺点”，哲学矛盾存在于一切事物内部
注意3：准确理解“事物内部”
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，
矛盾是客观的
②并非只有“事物内部”才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性
矛盾识别关键词：
一方面，另一方面；既……又……；虽然……但是；双赢、双刃剑、成就和困难；既相互区别，又相互联系/利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点 、相反相成等　
矛盾即对立统一。
原理
方法论
要求我们用一分为二、全面的观点看问题。
“矛盾观”重要哲理一： 矛盾对立统一原理
2.★矛盾的基本属性——同一性和斗争性
同一性 斗争性
含义
体现
口诀
特点
联系
方法论
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
体现着对立双方相互分离的倾向和趋势
相互依赖：“你离不开我，我离不开你”
相互贯通：“你中有我，我中有你”
相互转化：“你变成我，我变成你”
相互排斥：“你离开我，我离开你”
相互对立：“你不是我，我不是你”
相对的、有条件的
绝对的、无条件的
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。
要求我们坚持一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面性；在对立中把握统一，在统一中把握对立；要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。
辨识判断：
矛盾的同一性
◇相互依赖
天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。
没有纪律，就没有自由；没有正确，就没有错误。
◇相互贯通（你中有我，我中有你），即相互包含、相互渗透、一定条件下相互转化（你变成我，我变成你）
乱生于治，怯生于勇。
投之亡地然后存，陷之死地然后生。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
相关表达：统一、一致、相互依赖、相互依存、相互联结、相互渗透、相互贯通、合作、变为…
　【辨识判断】下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理
1.居安思危
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化
2.有了阴影，光明才更具耀眼
矛盾同一性，矛盾双方依赖
3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通
矛盾同一性，相互渗透，相互包含
4.公说公有理，婆说婆有理
矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立
5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克
矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化
误区警示：
（1）不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面，矛盾双方在一定条件下可以相互转化≠矛盾的同一性和斗争性相互转化。
（2）矛盾的斗争性寓于同一性之中，不能反着说。
（3）矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”；而是二者共同推动事物发展。矛盾是事物发展的源泉和动力，不能因此认为矛盾越多越好。
（4）矛盾是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，反而适得其反。
“矛盾观”重要哲理二：矛盾的两个基本属性
【原理】矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性
①矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结、相互依赖，相互贯通，在一定条件下相互转化。
②矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立、相互分离、相互区别。
③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性不能脱离斗争性而存在，同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。
【方法论】①要求我们用对立统一的观点、一分为二的观点、全面的观点看问题。②要善于创造和利用条件， 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）
③要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
【对点训练】（2022·湖北·高考真题）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明（ ）
①“后退”与“前进”没有明确的界限
②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定
③“后退”与“前进”相互排斥相互对立
④“后退”与“前进”具有相互联结的属性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】本题以农耕文明的插秧劳动场景为情境考查学生学科素养，值得注意的是：漫画题是新高考命题的常考题型，必须高度关注。
插秧时“看似后退，实为前进”→后退中包含前进→矛盾双方相互包含→体现矛盾双方的同一性，“后退”与“前进”具有相互联结的属性→④；漫画反映的是后退中蕴含前进→“后退”的表象蕴含着“前进”的规定，→②符合题意；“后退”就是“后退”，“前进”就是“前进”，二者有明确的界限，→①错误；矛盾的斗争性是相互排斥相互对立的属性，材料主要体现矛盾的同一性，没有体现矛盾的斗争性→③排除。故本题选D。
D
【对点训练】（2021·河北·高考真题）《史记 滑稽列传》记载，战国时楚军攻打齐国，齐威王派淳于髡（kūn）前往赵国搬救兵，解了被围之困。齐威王大喜之下请淳于髡喝酒。淳于髡说：“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”齐威王接受了劝诫，决意改掉彻夜饮酒的习惯。下列选项与淳于髡的话蕴含哲理一致的是（ ）
①水满则溢，月盈则亏 ②相生相克，相辅相成
③绳锯木断，水滴石穿 ④万物有度，过犹不及
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】抓住材料关键句子“酒极则乱，乐极则悲；万事尽然。”→意思是酒喝多了就乱了心性，乐得过了头就生悲，所有的事情都是这样→蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化。
“水满则溢，月盈则亏”，意思是水满了就会向外溢，月圆了就会变缺，蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化→①符合题意。
“相生相克，相辅相成”，意思是双方相互包含又相互克制→蕴含的是矛盾双方既对立又统一→②不符合题意。
“绳锯木断，水滴石穿”，意思用绳子不停锯，木头也能被锯断；水不停的滴，石头也能被滴穿→蕴含的是量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果→③不符合题意。
“万物有度，过犹不及”，意思是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的→蕴含的哲理是矛盾双方在一定条件下相互转化→④符合题意。故本题选B。
B
3.（2021·湖南·高考真题）漫画《谈判的最好结果——让双方都感到自己是赢家》（作者郑辛遥）启示我们（ ）
①谈判双方的利益关系是矛盾关系
②谈判双方的斗争性寓于同一性之中
③谈判双方的思维方式决定着谈判结果
④谈判双方对结果的感觉与实在是一致的
A.①② 　　B.①④ 　C.②③ 　　D.③④
Ａ
【解析】选A。谈判双方存在利益对立→二者具有斗争性；谈判双方的彼此的利益依赖于对方的利益→二者之间存在同一性，因此，谈判双方的利益关系是矛盾关系→①符合题意；由漫画可知，矛盾双方利益的对立是在矛盾双方所结成的利益统一体中进行对立的→这说明谈判双方的斗争性寓于同一性之中→②符合题意；思维方式属于意识范畴，意识影响人们认识世界和改造世界，不起决定作用（低级错误）。因此，谈判双方的思维方式影响谈判结果，但不决定→③说法错误；谈判双方对结果的感觉是一种意识，这种意识未必会与实在相一致（谈判双方可能都感觉自己赢了、赚了，但是这或许只是感觉赢了而已，不一定是真的赚了、赢了→感觉有时候与实在是不相符的）→④不符合题意。
例（2023·北京·统考高考真题）诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。
【答案】矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。
斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；
同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。
二　矛盾问题的精髓
1．矛盾的普遍性
(1)原理内容：
(2)方法论要求：
矛盾具有普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。【补充】
②要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
①坚持用一分为二的观点看问题。
矛盾普遍性的标志词：
出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
矛盾的普遍性与特殊性
注意:“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；
“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。
①矛盾是客观的，矛盾是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，只能根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态，甚至解决矛盾。
②解决矛盾不是消灭矛盾，矛盾不能被制造，也不能被消灭，只能被解决，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生了。
【知识拓展】从矛盾的客观性角度理解矛盾的普遍性
2．矛盾的特殊性
(1)含义：
(2)表现：
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做
(3)方法论：
坚持具体问题具体分析
“矛盾观”重要哲理三：矛盾的普遍性
【原理】矛盾具有普遍性,即事事有矛盾；时时有矛盾。
（地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。）
【方法论】要求我们
①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②要坚持一分为二的观点看问题。
【标志词】分析问题、看问题、解决问题。一方面，另一方面、既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成就和困难、既相互区别，又相互联系、利与弊、机遇和挑战、优势与劣势、优点与缺点、相反相成。例如，……取得一定的成绩，但也存在一定的问题。
“矛盾观”重要哲理四：矛盾的特殊性
【原理】矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形：
①不同事物有不同的矛盾；
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】要求我们具体问题具体分析。反对千篇一律、一刀切。
矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对、精准、区别对待；量身定做；因材施教；
坚持具体问题具体分析
1、含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
2、地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
3、重要性：
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
——区别事物
——正确方法
（认识世界角度）
（改造世界角度）
“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系
具体问题具体分析 一切从实际出发
区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义
角度 辩证法角度 唯物论角度
原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识
真题演练
9.（2023·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】
习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。
中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。（8分）
真题演练
答：①具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。（4分）
②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。
中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。(4分)
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓，不懂得它，就等于抛弃了辩证法。
普遍性不同于特殊性。特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的；而普遍性、共性抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多彩、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。
【知识拓展】 区分矛盾的普遍性和特殊性
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 P39-40
（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
含有果酸、多汁、味甜等特点的植物果实
水果的共性是从葡萄、苹果、草莓等各种不同水果中概括总结出来的。
具体水果（个性）
水果（共性）
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
特殊性
普遍性
A
B
什么是共性？
相同点叫共性
共性
结论：个性(特殊性)包含着共性(普遍性)
究竟是共性包含着个性？还是个性包含着共性？
疑问：
误区：共性是整体，个性是部分
提示：共性是交集。
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 P39-40
（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。这些说明了什么？
②特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
个性
个性
共性
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 P39-40
（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
普遍性(共性）寓于特殊性（个性）之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。
特殊性离不开普遍性。特殊性（个性）中包含着普遍性（共性），不包含着普遍性的事物是没有的。
（2）矛盾的普遍性和特殊性在一定场合下相互转化。
个性 共性
个性 共性
个性 共性
苹果树
树
植物
生物
二、矛盾问题的精髓
3、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
（3）普遍性和特殊性辨证关系的方法论 P40二段
要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。
要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。
共性
个性
【特殊性 普遍性 特殊性】
指导
概括出
“矛盾观”重要哲理五：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系
【原理】（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
（2）特殊性与普遍性相互联结
一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
（3）矛盾的特殊性与普遍性在一定场合可以相互转化。
【方法论】①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。
②要坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。
标志词：解剖麻雀；先试点再推广、典型示范；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下，根据当地实际…；缩影/样板
必背原理：
运用矛盾普遍性和特殊性相关知识分析问题
①矛盾具有普遍性，要求我们用一分为二、全面的观点看问题；要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；
②矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析；
③（辩证关系）矛盾普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性。二者在一定条件下可以相互转化。我们要不断实现矛盾普遍性和特殊性、共性和个性具体的历史的统一。
1.矛盾的双方是同一性和斗争性。(　　)
2.矛盾双方的转化是有条件的。 (　　)
3.承认矛盾同一性是事物发展的源泉和动力。 (　　)
4.矛盾的同一性寓于斗争性之中。(　　)
5.承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 (　　)
6.矛盾的特殊性寓于普遍性之中。(　　)
判断：
×
√
×
×
√
×
真题演练
（2021·全国甲卷·高考真题）坚持精准扶贫是我国脱贫攻坚战取得全面胜利的重要经验。我国打出了一套精准扶贫组合拳：精细化管理扶贫对象、精确化配置扶贫资源、精准化扶持扶贫对象，因村因户因人施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策，对症下药、精准滴灌、靶向治疗。这套组合拳体现的辩证法道理有（ ）
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结
②事物的性质主要由矛盾的同一性决定
③正确处理整体与部分关系，实现整体最优
④新事物代替旧事物是一种渐进的、连续的过程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
【解析】打出精准扶贫组合拳，实现脱贫攻坚战的全面胜利，获得重要经验，这说明矛盾的普遍性和特殊性相互联结，①正确切题。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，②错误。我国打出一套精准扶贫组合拳，实现脱贫攻坚战的全面胜利，这说明正确处理整体与部分关系实现整体最优，③正确切题。 材料不涉及新事物与旧事物的问题，也就不体现新事物代替旧事物是否是一种渐进的、连续的过程，④排除。故本题选B。
真题演练
（2022·湖南·高考真题）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（ ）
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
【解析】瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金属元素不同，说明了每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一，要把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器，故①④正确。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，故②错误。具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。故本题选B。
真题演练
（2023·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。
真题演练
答：①事物都是普遍性和特殊性的对立统一/共性和个性的具体的历史的统一/矛盾的普遍性与特殊性相互联结（1分）；普遍性寓于特殊性之中（1分）；特殊性离不开普遍性（1分）。
（论述矛盾的普遍性或特殊性/矛盾是对立统一的不得分。）
②社交化阅读和传统阅读都是获取知识和信息的方式，又各有特点（优势）/社交化阅读和传统阅读都是阅读方式，又是不同的阅读方式（1分）；社交化阅读以读者为核心，具有互动分享、激发阅读兴趣、获取信息便捷、作品共创等特点（1分）；传统阅读以作品为核心，具有不易被打扰、阅读更系统、更深入的优点（1分）。
（分析材料要对应第二段，抄第一段和第三段的材料不得分。）
③可见，二者各具优势，为不同阅读习惯的人所喜爱。因此，社交化阅读并不会取代传统阅读，题中观点是错误/不合理/片面/不科学/局限/绝对的。（2分）
①区别：
主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾：其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾。
中日矛盾
中美矛盾
国共矛盾
抗日战争时期
学与玩的矛盾
家庭矛盾
师生矛盾
高中时期
健康与疾病的矛盾
同学矛盾
（注意：主要矛盾只有一个，次要矛盾可能是一个也可能是多个）
中英矛盾
三、用对立统一的观点看问题
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系：
②联系：
主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
中日矛盾
中美矛盾
国共矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
国共矛盾
中美矛盾
中日矛盾
解放战争时期
次要矛盾
“矛盾观”重要哲理六：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
【原理+方法论】
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。我们办事情时要抓重点，集中力量解决主要矛盾；
（2）次要矛盾处于从属地位。主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。我们要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
（3）要坚持两点论与重点论的统一
关键词：中心、 重点 、关键、核心、首要、 突破口、突出任务、重中之重、主题、主线、集中力量等。（解决问题时）
顾某在生病期间需要吃药，但是他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃。
思考：顾某的做法做不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？
药可以治病
药危害身体
矛盾双方
同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面
矛盾的主要方面
同一矛盾中，处于被支配地位的方面
矛盾的次要方面
探究材料
①区别：
矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
方法论
要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流
矛盾主次方面
示意图
矛盾的次要方面
矛盾的主要方面
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系：
人
网络
党风
②联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的
方法论
不能忽视次要方面、忽视支流
“矛盾观”重要哲理七：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主、次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
【方法论】①看问题要全面，既要着重把握矛盾的主要方面，分清主流；又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。
②要坚持两点论与重点论的统一
关键词：主流、把握方向、性质、主体、主导、总体、总的来看、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏，防微杜渐（看问题时）
拓展延伸：区分主要矛盾和矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
内涵 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 在矛盾双方中处于支配地位、起着主导作用的矛盾方面。
外延 主要矛盾存在于复杂事物中，一般只有一个，而次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面
适用范围 常用于“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题的关键（改造世界） 常用于“看问题”上，用于评价事物利弊、优劣、功过，认识形势等（认识世界）
标志词 中心/核心/重心/重点/关键/要害/首要/首位/症结/根本/突破口/突出位置/重中之重/第一要务/着力点； 主(支)流/方向/大局/性质/形势/主体/主题/优（劣）势/利弊/实质/本质/总体上看/九个指头与一个指头/双刃剑
难点突破
区分主次矛盾★与矛盾的主次方面※
1.我国社会主义初级阶段要集中精力搞好经济建设。
2.目前党内出现了腐败现象，但大部分党员干部还是廉洁奉公的。
3.总的来看，我国的经济稳中向好，但还存在一些现实问题。
4.湖北和武汉是疫情防控的重中之重，武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜。
5.虽然有时会恶作剧，但总的来说小明同学是个热情善良的人。
6.作为学生，要把学习放在第一位。
7.经专家研判，成都目前的疫情形势仍然比较复杂严峻。
8.是药三分毒。
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3.坚持两点论与重点论相统一的方法
两点论 重点论
含义 认识复杂事物
认识某一矛盾
反对 形而上学的一点论 形而上学的均衡论
联系
理论依据
既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
要着重把握主要矛盾
（抓重点）
既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面
要着重把握矛盾的主要方面
（抓主流）
辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一。
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理。
“矛盾观”重要哲理八：坚持两点论和重点论的统一：
①主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系要求我们坚持两点论和重点论的统一；
②在认识复杂事物中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面，着重把握矛盾的主要方面
③辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一。
1.矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一、一分为二、全面的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。
2.矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。
3.矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。
4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。5.主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。（用主次矛盾辩证关系原理分析）6.矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。（用矛盾的主次方面的辩证关系原理分析）7.主次矛盾或矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论。（5、6、7用两点论与重点论的统一的原理分析问题）
【知识归纳】 运用矛盾观分析解决问题【矛盾分析法】P150
总结提升：
1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；
1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心；
1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；
1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；
1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；
1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；
1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓；
2个总特征：联系的观点和发展的观点；
2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性；
3转1不转：矛盾双方、普特、主次相互转化；1不转：同一性与斗争性不能转化；
3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。
知识·总结
联系观
矛盾观
矛盾含义：对立统一
矛盾的普遍性
矛盾问题的精髓：矛普特辩证关系
用一分为二、全面的观点看问题
普遍性寓于特殊性之中
把握世界的规律
（辩证法）
发展观
（总特征）
（总特征）
（实质与核心）
基本属性：同一性和斗争性
矛盾是事物发展的源泉和动力
坚持问题导向，承认/直面/分析/解决矛盾
矛盾的特殊性
坚持具体问题具体分析
特殊性中包含着普遍性
主要矛盾和次要矛盾辩证关系
矛盾的主要和次要方面辩证关系
坚持两点论与重点论的统一
根本内容
根本动力
1．任何事物都有两点，即优点和缺点。(　　)
提示：×。事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。优点和缺点只是矛盾两点中的一种形式。
2.矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的。(　　)
3.矛盾的同一性寓于斗争性之中。
提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。（高频常考易错）
提示：×。对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立。
4.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。(　　)
提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。
5.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。(　　)
提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
易错易混整理
6．矛盾具有普遍性，说明任何两个事物之间都有矛盾。(　　)
提示：×。矛盾具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。
7.矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。(　　)
提示：×。要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾和解决矛盾。
8.矛盾的普遍性和特殊性互为前提而存在。(　　)
提示：×。特殊性是普遍性存在的前提，二者不能颠倒。
9.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。(　　)
提示：×。矛盾的普遍性是从特殊性中抽象出来的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。
10.主要矛盾决定事物的性质。(　　)
提示：×。简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
11．在生活中，我们首先解决的一定是主要矛盾。(　　)
提示：×。在生活中，首先要解决的矛盾，不一定是主要矛盾，要看矛盾所处的地位。
12.抓住关键，能够解决存在的各种问题。(　　)
13.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。(　　)
提示：×。事物的内部矛盾对事物的发展起决定作用，外部矛盾是事物变化发展的必要条件。（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件）
提示：×。解决问题，既要抓重点，又要统筹兼顾。
14.具体问题具体分析是正确认识事物的关键。(　　)
提示：×。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
1、（2022·广东·高考真题）下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是（ ）
①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验
②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题
③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物
④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
C
【解析】选C。漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”→一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学→这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题，要全面地看待事物 →②③符合题意；漫画不体现事物发展有曲折性，①排除；主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质，④表述错误。
关键能力提升
2、（2022·山东·高考真题）中国农历是一种“阴阳合历”历法。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体。中国历法智慧所蕴含的哲理是（ ）
①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础
②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性
③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件
④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】选D。阴历反映的是月球绕地球公转的规律，能反映潮汐，可指导海事活动；二十四节气则是反映太阳周年视运动的“阳历”，能反映四季交替和气候特征，可指导农业生产（→根据海事活动和农业生产需要，分别总结阴阳历规律能够指导农业生产→认识活动的自觉选择性和能动创造性→②）。通过设置闰月协调回归年与朔望月之间的天数，使得一年的平均天数与回归年的天数相符，“阴阳”和谐，融为一体（→阴历和阳历反映的内容不同，但可以和谐融为一体→矛盾双方的斗争性和同一性→④）；实践是主观能动性和客观规律性相统一的基础→①错误；规律是客观的，并不是因为人们尊重客观规律，规律才发生作用的→③错误。
D
2022年5月23日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《乡村建设行动实施方案》，明确了乡村建设行动路线图。Z村以此为契机，发挥四季草莓、森林温泉、田园风光、特色餐饮、民俗展演等资源优势，发展休闲农业、创意农业、草莓香草等特色产业，以打造“文化IP”草莓公社品牌为突破口建设美丽乡村典范，影响、带动其他乡村发展。
结合材料，运用唯物辩证法的实质与核心的相关知识，分析乙村在乡村建设中的举措蕴含的哲学智慧。
参考答案
①唯物辩证法实质与核心是对立统一规律，即矛盾的观点。
②矛盾具有特殊性。Z村发挥资源优势，发展特色产业，做到了具体问题具体分析。
③矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。Z村坚持特色产业发展之路，建设美丽乡村建设典范，影响、带动其他乡村发展，坚持了共性与个性的具体的历史的统一。
④主要矛盾对事物发展起决定作用。乙村以打造“文化IP”草莓公社品牌为突破口，抓住了该村发展的关键。
壹
中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见
当前，全球新冠肺炎疫情仍在蔓延，世界经济复苏脆弱，气候变化挑战突出，我国经济社会发展各项任务极为繁重艰巨。党中央认为，从容应对百年变局和世纪疫情，推动经济社会平稳健康发展，必须着眼国家重大战略需要，稳住农业基本盘、做好“三农”工作，接续全面推进乡村振兴，确保农业稳产增产、农民稳步增收、农村稳定安宁。
做好2022年“三农”工作，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入贯彻中央经济工作会议精神，坚持稳中求进工作总基调，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，促进共同富裕，坚持和加强党对“三农”工作的全面领导，牢牢守住保障国家粮食安全和不发生规模性返贫两条底线，突出年度性任务、针对性举措、实效性导向，充分发挥农村基层党组织领导作用，扎实有序做好乡村发展、乡村建设、乡村治理重点工作，推动乡村振兴取得新进展、农业农村现代化迈出新步伐。
运用“把握世界的规律”的知识，分析如何推动乡村振兴？
壹
参考答案
①整体居于主导地位、统率着部分，我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局。实施乡村振兴战略要与城镇化协同推进、整体规划。
②量变是质变的必要准备，要求我们要重视量的积累。循序渐进不断促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足，最终实现乡村振兴。
③矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，要求我们遵循从特殊到普遍、再从普遍到特殊的认识秩序。打造特色示范点，再总结经验、推广普及，推动乡村振兴。
④矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。需要厘清各地发展优势、短板弱项，分类推进，实施针对性举措。
⑤主要矛盾在事物发展过程中居于支配地位、起决定作用，要求我们要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。如以农村厕所革命、污水治理、垃圾处理作为重点突破口，实现乡村良好的生产和生活环境。
4.（2023·浙江·高考）结合材料，回答下列问题
　　近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。
(1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。
(2)运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。
【参考答案】
(1)矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。
(2)答案示例：
建议:通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础上，采取相应措施:培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。
理由:不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出发，才能正确认识和解决问题。

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