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《燕歌行并序》
统编高中语文选择性必修中册
1.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
学习目标
2.挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
交流对唐代边塞诗的认识
唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。
边事增加,战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。
从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。
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交流对唐代边塞诗的认识
盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世诗人可望而不可即的高峰。
代表诗人:高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、卢纶等。
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了解作者及写作背景
探究诗歌主题
疏通诗歌内容
赏析艺术特色
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活动任务一：
交流作者信息及背景知识
就课前搜集并整理的诗歌相关资料及写作背景知识，进行分组展示，向同学们介绍。
作者概况
文体知识
内容提示
写作背景
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高适(700-765)，字达夫，唐朝渤海郡（今河北景县）人，后迁居宋州宋城（今河南商丘睢阳）世称高常侍，封渤海县侯，世称“高渤海”，唐代边塞诗派的主要代表，在当时与岑参并称“高岑”。
诗题材广泛，内容丰富，现实性较强。
在边塞诗中他不仅表达了自己的抱负，歌颂了将士的战功，还陈述了边防策略。此外，还揭露了封建军队中将领与战士的矛盾，较深刻地反映了当时的社会现实。“雄浑悲壮” 是高适诗的风格。
高适
(1901－1972)
作者介绍
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御史大夫张公，幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年（738），其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。
写作背景
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清人宋宗元在《网狮园唐诗笺》中评述高适《燕歌行》道：“沉痛语不堪多读”。
高适曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。而此诗也是有感而发。原序：
开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。
此诗含有讥讽张守珪的意思，具有明确的现实针对性，诗篇的思想深度来自勇敢针砭时弊的精神。
写作背景
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文体知识
源起
特点
代表作
南朝宋的鲍照模拟和学习乐府，得其风神气骨，自创格调，发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。初唐刘希夷的《代悲白头吟》与张若虚的《春江花月夜》的出现，是这种体裁正式形成的标志。
名释
明代文学家徐师曾在《诗体明辨》中对“歌”、“行”及“歌行”作了如下解释：“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。”
篇幅可长可短；保留着古乐府叙事的特点；音节、格律一般比较自由；采用五言、七言、杂言，形式也多变化；通常用歌、行、吟等命名。
以“歌”命名的：白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；以“行”命名的：白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》、李白的《少年行》等；以“吟”命名的：李白的《梦游天姥吟留别》、韦庄的《秦妇吟》等；以“谣”命名的：李白的《庐山谣寄卢侍御虚舟》。
歌行体
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活动任务二：
1.读诗歌，听录音跟读
2.自由朗读，读出节奏和语气
3.结合课下注释，疏通大意
朗读诗歌
朗读，疏通诗歌内容
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活动任务二：
疏通句意
朗读，疏通诗歌内容
汉家烟尘在东北,
汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，
天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关。
旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海,
单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,
胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，
美人帐下犹歌舞。
东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，
将领们为扫平凶敌辞家上了前线。
男儿本看重驰骋沙场为国戍边，
汉家天子对这种精神又格外赏识。
敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，
旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。
校尉自大沙漠送来了紧急的军书，
单于把战火燃到内蒙的狼山。
山川景象萧条延伸到边境的尽头，
敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
战士在前线厮杀一半死来一半生，
将军仍在营帐中观赏美人的歌舞。
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活动任务二：
疏通句意
朗读，疏通诗歌内容
大漠穷秋塞草腓，
孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，
力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，
玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，
绝域苍茫更何有。
北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草，
暮色降临孤城能战守兵越来越少。
将士身受皇恩常不顾顽敌而死战，
尽管竭力奋战仍未解除关山重围。
战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，
家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。
少妇们在长安家中恐怕哭断了肠;
征人们在蓟北边防枉自回首故乡，
边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡，
疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。
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活动任务二：
疏通句意
朗读，疏通诗歌内容
杀气三时作阵云,
寒声一夜传可斗。
相看白刃血纷纷，
死节从来岂顾勋。
君不见沙场征战苦，
至今犹忆李将军。
晨、午、晚三时都杀气腾腾战云弥漫，
夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。
你我相看雪白的战刀上血迹斑斑，
自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。
君不见沙场上尝尽征战苦的士兵，
至今仍然怀念西汉时的李广将军。
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活动任务二：
朗读，疏通诗歌内容
诗歌是按照什么顺序写战事的 请你按照这个顺序梳理内容。
按战事发展的顺序：出师—--失利——被围——死斗(结局)
第一层八句写出师，着力烘托气氛
第二层八句写战败， 揭示其原因
第三层八句写被围，刻画相思之苦
第四层四句写死斗，突出壮志豪情
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活动任务三：
探究诗歌主题
从这首诗歌中你读出了什么？
（也可以按照“这是一场 战争”模式来陈述，并说出你的理由。）
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活动任务三：
一场环境恶劣的战争。
交流展示
意象：金鼓、旌旆、碣石、羽书、猎火、狼山、大漠、塞草、孤城、铁衣、征人、刁斗、白刃、沙场等
这是一首边塞诗，从诗歌中的意象入手，分析其作用。
作用：
①多个意象组合，描绘一片肃杀边塞风光，渲染悲剧的场面，营造了萧瑟、凄凉、悲壮的氛围。
②烘托出残兵败卒心境的凄凉，暗示战争的失败。
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补充拓展
边塞诗常见的意象
金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟斧铖刀铩、碛西、轮台、龟兹、夜郎、玉门关、黑河、胡、羌、羯、夷、安西、单于、楼兰、大漠、烽烟、长城、黄沙长云、秋月、雪山、孤城、鹰扬、箭飞、马走、羌管、胡笳、胡琴、琵琶、折柳曲、梅花落、阳关曲等。
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活动任务三：
一场思乡、思亲的战争
交流展示
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
赏析这些句子运用的表现手法和表达效果
赏析：运用比喻，把思妇的眼泪比成“玉箸”，突出征夫思妇双方的痛苦。
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补充拓展
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
——陈陶的《陇西行》
征人已成无定河边的枯骨战死疆场，而家中的妻子仍盼着丈夫早日归来。通过对比表现了征战给劳动人民带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。
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活动任务三：
一场失败（腐朽）的战争。
交流展示
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”为什么成为千古名句？
赏析这些句子运用的表现手法和表达效果
赏析：采用对比的手法，战士拼死作战、流血牺牲、视死如归，将领却是美人歌舞、纵情声色，这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均官兵之间的矛盾，批判了身居要职的将军们的腐败作风，暗示了必败的原因，表达了作者对战士的同情和反战主题。
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活动任务三：
一场正义的战争。
交流展示
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。杀气三时作阵云,
寒声一夜传可斗。相看白刃血纷纷, 死节从来岂顾勋。
抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。
如:王昌龄的《从军行（其四）》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、杨炯的《从军行》中“宁为百夫长，胜作一书生”等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。
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活动任务三：
小结
①赞颂士兵的英雄气概和牺牲精神
②表现士兵离家远戍的痛苦
③谴责了将帅的骄纵荒淫
④揭露了军中苦乐不均的现象。
本诗多重主旨，诗人虽写的是边塞战争,但重点不在于民族矛盾,而是同情广大兵士,讽刺和愤恨不恤兵士的将军。
总结主旨
边塞诗的常见思想主题：
建功立业、报效祖国；久戍思归，
离愁别绪；边地苦寒，厌恶战争。
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探究：
你认为唐军战败的原因有哪些 主要原因是什么
1.自然条件恶劣，气候条件恶劣。
2.敌人凶猛善战。
3.将领与战士的矛盾。
其中官兵的矛盾,尤其是将帅的寻欢作乐,不爱惜士兵是失败的主要原因。
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活动任务四：
赏析艺术特色
诗歌在表现主题时使用了哪些艺术手法，有什么作用？
1.运用多重对比，深化作品主题
出兵时的金鼓震天与战败后的困苦凄凉
士兵的辛苦作战与大将军的纵情声色
士兵的效命死节与将军的贪功懈怠
古时李广体恤爱护士卒与现时将军享乐腐化、不恤士卒
诗中并无一个褒贬性的字眼，通过鲜明的多重对比，使主题更鲜明，情感爱憎分明。
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活动任务四：
赏析艺术特色
诗歌在表现主题时使用了哪些艺术手法，有什么作用？
2.运用典故
结尾运用典故，写李广李将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对他们的不满。
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活动任务四：
赏析艺术特色
诗歌有哪些艺术特色？
3.善于描写边塞风光，渲染战争气氛。
诗句：①大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
②边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。
作用：一片肃杀的气氛，渲染悲剧的场面，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
边塞环境：山川萧条极边土
特点：辽远、开阔、荒凉
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活动任务四：
赏析艺术特色
诗歌有哪些艺术特色？
4.七言歌行，用律句，整散结合，语言铿锵有力。
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
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诗句 大意 角度 形象（心理） 作用
1~4 将领
5~8 将领
士兵 9~12 士兵
13~14
将领 轻敌贪功冒进 出征
威武豪壮
烘托气氛
战败
久围
死斗
骄奢淫逸
流血牺牲
思乡心切
报效国家
呼唤良将
豪情壮志
刻画相思
揭示原因
士兵
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阅鉴赏边塞诗方法：
首先要根据诗歌标题判定是不是边塞诗。
其次，从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语。
最后，分析作者运用的表现手法，答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。
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凉州词
张 籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
⑴“无数铃声遥过碛”表现了怎样的边塞景象？
⑵请简要分析本诗的艺术手法。
长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比；前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。
拓展阅读
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布置作业
阅读下面这首清诗，回答问题。
出关①（徐兰）
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
［注］①关：指居庸关。②旆（ｐèｉ）：旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
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布置作业
①运用了对比，“马后桃花”，指关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，将关内桃花烂漫的春景与关外白雪茫茫的冬景聚集到征马上，对比鲜明，抒写出出征士卒怀土恋乡的情感。
②运用了借代手法（象征也可），“马后桃花”，指关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，“桃花”与“雪”分别代指（象征）家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，抒写出出征士卒怀土恋乡的情感。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
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布置作业
1.背诵默写诗歌。
2.搜集几首边塞诗读一读。
再 见

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