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第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
（第二课时）
学习目标
1、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物
2、认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义
温故知新
1.下面是“绿叶在光下制造有机物”的各实验步骤示意图，请据图回答：
（1）在①中，将植物放在暗处24小时的目的是__ _；
（2）在步骤②中，从叶片上下两面遮盖黑纸片的目的是设置一组_ __实验，这组实验的变量是 。
（3）在步骤④中，叶片在酒精中隔水加热，酒精变绿，说明__ _会溶解于酒精．
（4）在步骤⑥中，滴加碘液的目的是为了检验光合作用制造的有机物是_ __
（5）绿色植物光合作用过程中的物质转变是把___物转化为___物。
一、光合作用的概念
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是人们常说的光合作用。
光合作用的产物
叶片产生的有机物是如何进入到植物的其他部分的？
导管
筛管
自下而上
运输水和无机盐
自上而下
运输有机物
不同绿色植物制造的有机物是不同的，但主要是淀粉和蔗糖等糖类。有些植物还能制造蛋白质、脂类等其他有机物。
花生油（脂类）
豆浆豆腐（蛋白质）
叶片合成的有机物都是淀粉吗？
(1)从细胞水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是有机物。
1、植物体的构建
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
液泡
：主要成分是纤维素
：主要成分是蛋白质和脂质
：主要成分是DNA
有机物
：溶液溶解多种有机物
：溶液溶解多种有机物
二、绿色植物制造的有机物的作用
（2）从器官水平看，植物体的器官的主要组成成分是 。
有机物
蛋白质和油脂
脂肪
糖类
（3）构成植物体的干重绝大部分是_________。
有机物
1)、 绿色植物制造的有机物除了给自己提供能量和组成成分，还给生物圈中的其他生物提供能量和构建自己的材料。
2)、绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
2.养育了生物圈中的其他生物
绿色植物给其他生物提供基本的食物来源；
绿色植物给其他生物提供构建自身的材料；
绿色植物也给其他生物提供了生命活动的能量。
草食动物
直接以植物为食
肉食动物
间接以植物为食
杂食动物
直接或间接以植物为食
细菌和真菌将落叶中的有机物分解成无机物，为自身的生命活动提供能量。
水藻
小鱼
细菌、真菌
有机物
有机物
有机物
无机物
有机物养育生物圈中其他生物
塑料大棚
玻璃温室
温室结构密封保温，但又应便于通风降温。现代化温室里的温度、光照、空气、水、无机盐等植物生长所需要的条件都实现了自动化控制。
现代化温室 P120
科学·技术·社会
课堂小结
一. 光合作用
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这就是人们常说的光合作用。
二. 有机物的作用
有机物用来构建植物体
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1．在“狼吃羊，羊吃草”中，狼体内的能量最终来自(　　)
A．狼 B．羊 C．草 D．光能
D
2．早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是(　　)
A．花瓣进行光合作用合成的
B．根从土壤中吸收并运输到花瓣的
C．树皮进行光合作用合成的
D．叶在上一年通过光合作用制造的
D
课堂练习
3．贾思勰是杰出的农业科学家，其任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是(　　)
A．可以加速水分的运输，从而提高产量
B．有利于有机物的运输，从而提高产量
C．减少了有机物的向下运输，从而提高产量
D．增加了无机盐的向上运输，从而提高产量
C

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