资源简介

部编版《道德与法治》
八年级上册《以礼待人》教学设计
课题 以礼待人 计划课时 一课时
理论指导 本教学设计坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人的根本任务，立足于教材，以实实在在的学情分析为起点，引导学生自觉践行礼为目标进行编写。
教材分析 《以礼待人》选自部编版八年级上册第四课的第二框题，本框题的教学内容编排由浅到深，将理论与实践相结合，在学习本课的知识之前，学生已经学习了社会规则包括道德、纪律、法律等，在此基础之上，进一步学习道德中的文明有礼、学习礼的重要性以及如何做一个文明有礼的人，对于提高学生的思想道德素质，培养健康向上的行为习惯，引导学生更好地融入社会，弘扬中华民族传统文化、树立良好国家形象具有重要作用。
学情分析 八年级学生对礼的相关知识有一定了解，但是缺乏深入的理解，对自己的言行、举止和仪表方面有错而不自知，尤其在礼的践行方面较为薄弱。现阶段的目标是要帮助学生提高认识水平和实践能力，引导学生在生活中自觉践行礼。
教学目标 1 通过体悟情景“《买书》、公交车被踩脚、《中国之美》”，体会文明有礼对个人成长的意义和对社会及国家的价值。引导让学生从个人层面上升到国家层面来认识文明有礼的重要性，从而规范自身言行，养成良好的道德品质和行为习惯，增强法治观念，培养文明有礼意识和爱国情怀。
2 通过“借种树工具”，认识礼的含义及表现。懂得什么是礼，鼓励学生检视自己的言行，敢于正视与纠错，形成健全的人格。
3 通过活动让“文明礼仪树”常青。引导学生从语言、仪表、举止等方面做一个文明有礼的人，并能在实践中主动践行礼，不断提高自身道德素养和责任意识。
教学重难点 教学重点 理解文明有礼的意义
教学难点 如何做到文明有礼
教学方法 学法 自主学习法、小组讨论法、体验法、归纳总结法。
教法 讨论法、情景活动法、案例分析法、实践法。
教学准备 1.钻研好教材，明确任务，整理好自己的教学思路；2.分析学情，选择学法教法；3.编写教案和准备教具；4.划分学习小组，做好课前预习提示。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
导入新课 【导入】展示“文明礼仪树”设问：大家种过树吗？学生：......教师：大家有一定种树的经验，请运用经验与老师一起培育一棵与众不同的树：“文明礼仪树”！（展示树）今天我们就围绕如何“培育”文明礼仪树“这个总议题展开探究学习。 明确本课的目的种一棵“文明礼仪之树。”
讲解新课 议题一：孕苗 【活动一】情景《借种树工具》设问1：请你对该同学的言行进行评价？学生：......设问2：请勾画出该同学的哪些行为不恰当？并帮忙纠正。 通过分析情景中的言行，认识礼的本质及表现。并对照检视自己的语言、仪表、举止是否有礼。
教学环节 教学内容 设计意图
讲解新课 学生：......教师：该同学的行为没有尊重他人，欠缺谦让、与人为善的良好品质，同时也看到一个人是否有礼貌可以通过他的语言、仪表、举止表现出来。请同学们检视自己的言行，是否有礼？小结：礼的本质：体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明。 学生：各小组为“文明礼仪树”增添叶子。过渡：刚刚有学生就问：“老师，世界上有那么多树，为什么我们偏偏种“文明礼仪树”？我说：“文明有礼对个人、社会、国家都有着重要意义，有什么意义呢？下面我们共同探讨”。议题二：护苗 ①个人层面：文明有礼是一个人立身处世的前提。【活动二】分析情景《买书》设问：假如你是销售员，请你对A、B两位同学的言行进行评价？学生：.......教师：孔子说：“不学礼，无以立”。文明有礼的人更容易赢得他人的尊重与认可。《买书》这个情景印证了礼是一个人立身处世的前提。 呈现知识点。学生参与，培养学生的动手能力。从生活实际入手，讨论社会生活中的一些不文明行为，感受礼对个人的重要性。
教学环节 教学内容 设计意图
讲解新课 ②社会层面：文明有礼促进社会和谐。【活动三】请你参演---《乘公交车被踩到脚》1.学生发挥想象进行情景表演。2.设问：两个情景你喜欢哪一个，请被踩的同学谈感受？学生：......教师：我们的社会生活中，因不文明导致的社会矛盾有很多，如果处理不好，会影响社会的和谐，反之，在社会中得理让人。失礼道歉，一句对不起可以化解剑拔弩张的矛盾，一句没关系，拉近了人与人之间的距离。可见文明礼仪促进社会和谐。③国家层面：文明礼仪体现国家形象。【活动四】中国之美《冬奥会志愿者》设问：志愿者为什么要进行礼仪培训？学生：......教师：我们伟大的祖国素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪 通过情景表演，体会文明与否的结果，认识到受礼对社会的重要性。运用冬奥会志愿者，从个人上升到国家，感受文明有礼体现国形象。培养学生的爱国情怀！
教学环节 教学内容 设计意图
讲解新课 早已在中华民族的血液里流淌几千年，志愿者规范的言行，不仅仅呈现的是“中国之美”，更是在世界这个大舞台上彰显一个礼仪大国的国家形象，当今的中国繁荣富强，正走向世界舞台的中央，备受瞩目，作为新时代的接班人，在与外国友人相处时，出国旅游时，应做传递文明礼仪的“小使者”，号召身边的人从自己做起，从点滴做起，共同向世界呈现“中国之美”。 小结：①个人层面：文明有礼是一个人立身处世的前提。②社会层面：文明有礼促进社会和谐。③国家层面：文明有礼体现国家形象。学生：各小组为“文明礼仪树”增添叶子。过渡：在我们的精心呵护下，“文明礼仪树”在茁壮成长，要让它枝繁叶茂，还需我们在生活中不断为它添加“养料”，做一个文明有礼的人。议题三：育苗 【活动五】讨论探究——让“文明礼仪之树”常青请各小组结合议题1-2的知识和生活实际讨论：如何做一个文明有礼的人，让“文明礼仪树”常青？为“文明礼仪树”寻找“养料”。学生：各小组为“文明礼仪”树增添叶子。小组代表发言。教师：我们为“文明有礼之树”添加了很多“养料”，但做文明有礼的还要我们在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。无论你在哪，请保持礼貌。就像看电影的时候，保持安静；对服务员，说声谢谢；银行取钱，自觉排队；别输入密码时，转过身去；当情绪上来了，不要吼对方等等。不仅是学习社交礼仪、餐桌礼仪等，还要学习你喜欢别人对待你的方式去对待别人。小结：①要态度谦和，用语文明。②要仪表整洁、举止端庄。③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 呈现知识点。学生参与，培养学生的动手能力。通过此活动，突出难点，使学生从言行举止等方面了解如何做文明有礼的人。呈现知识点。
课堂总结 【活动六】我是小小解说员认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，还需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（学生解说自己的“文明礼仪树”，老师揭题：以礼待人） 回顾本课要点，提升主题思想。
课堂拓展 【课堂练习】收获我们正在创建文明城市，请结合本课所学，设计一条关于文明有礼的宣传标语！ 将知识运用到我们的生活中。
课堂升华 【视频欣赏】生活中的文明礼仪下面让我们一起来欣赏视频《生活中的文明礼仪》。视频结束：同学们，中国素来有“礼仪之邦”的美誉。我们要肩负传承文明有礼的使命，课堂结束了，但文明礼仪从未结束，还请大家在生活中做到以礼待人。（行拱手礼） 让学生从生活中学习并自觉践行礼。
作业设计 【课后作业】我为创文献力量 请同学们，在学习和生活中做一个文明有礼的人，同时号召身边的人共同参与到创文行动中！在今后的生活中明礼于心，践礼于行。 让学生带动身边的人做到文明有礼。
教学评价设计 在本节课采取尊重，鼓励为主的评价体系，充分让学生体会到被尊重的同时增强学习的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动的同时感染其他同学共同参与。
设计特色 1.本教学设计以“一棵树”展开，先播下文明礼仪的种子（育苗），然后为什么种“文明礼仪树”（护苗），最后做文明有礼的人（壮苗）让“树”常青。2.本教学设计严格依据课程标准和教材内容设计，逻辑清晰，由浅入深，科学合理，具有科操作性。3.课堂活动设计新颖有趣，贴近生活，尤其是文明礼仪之树长青的活动将本节课推向了高潮。
板书设计
教学反思
不断学习、观察、思考和践行
态度谦和
用语文明
仪表整洁
举止端庄
国家形象
社会和谐
立身处世
举止文明
仪表端庄
语言文明
文明礼仪树

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