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第五节生物的变异人教版八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异学习目标说出可遗传变异和不可遗传变异的原因生物的性状受遗传物质和环境因素的影响说出遗传育种在实践中的应用123想一想，议一议金鱼金鲫鱼现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来。从下图可以看出，图中金鱼与金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 生物的亲代和子代之间，以及子代个体之间存在着或多或少的差异叫生物的变异。
一、生物的变异
生物的变异现象有无耳垂这描述的是一种生物变异的现象不同品种的菊花
生物的变异现象
不同品种的玉米
不同品种的鹦鹉
生物的变异
生物圈中的种类繁多，不同种类的生物千差万别！
即使是同种生物也有许多的差别！
生物形状的变异是普遍存在的
大花生
小花生
探究：花生果实大小的变异
1.提出问题：
2.作出假设：
3.制定计划：
4.实施计划
5.得出结论
6.表达与交流
花生果实大小有变异吗？
花生果实的大小存在变异。
探究的一般过程：
探究：花生果实大小的变异
（1）材料用具
两个品种的花生（大、小花生）、圆规、刻度尺、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程
制定计划
取样
测量
绘图
数据分析
随机
各30枚
探究：花生果实大小的变异
避免偶然性，减少误差。
（1）材料用具
两个品种的花生（大、小花生）、圆规、刻度尺、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程
制定计划
取样
测量
绘图
数据分析
探究：花生果实大小的变异
果实的长轴，以毫米记，四舍五入
分析探究结果：
1.看看所测量的两种花生的长度范围
2.大花生中最小的长度，小花生中最大的长度
3.以及大小花生长度的平均值
大花生的数据
小花生的数据
长度（毫米） 12 13 14 15 16 17 18
个数 3 3 8 11 1 1 3
长度（毫米） 8 9 10 11 12 13 14
个数 1 2 12 10 5 1 0
探究：花生果实大小的变异
得出结论
1、计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？
遗传物质的差异
大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值。
说明它们不是同一品种。花生存在果实大小的变异。
这种差异是由 引起的。
探究：花生果实大小的变异
表达与交流
2、从大花生中选择一粒饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？
探究：花生果实大小的变异
表达与交流
已知花生种子的大小为一对相对性状，种子大（A）相对种子小（a）为显性性状，则：①某一颗大花生种子的基因组成为AA，经自花传粉后代的基因组成为_____,表现为___花生种子。②某一颗大花生种子的基因组成为Aa，经自花传粉后代的基因组成为_____________ ,表现为________________的种子。若把这些种子全部种下去，所有的后代表现为____________________。
AA
可能大，也可能小
大
AA或Aa或aa
既有大种子也有小种子
说明：环境的变化 生物的性状的表现。
3、把大花生的种子种在贫瘠的土地上，小花生的种子种在肥沃的土地上，请推测结果？这说明了什么
大花生的种子种在贫瘠的土地上，果实将会变小。小花生的种子种在肥沃的土地上，果实将会变大。
探究：花生果实大小的变异
表达与交流
影响
花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；
同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
探究：花生果实大小的变异
结论
单纯由环境变化而引起的变异，遗传物质未改变，
不能遗传给后代。
由遗传物质变化引起的，
能够遗传给后代的变异。
变异的类型
可遗传的变异
不可遗传的变异
基因重组
基因突变
染色体变异
1. 兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。
案例分析1
思考
1、上述所讲的案例中的变异是由什么原因引起的？
2、这种变异是不是能遗传给后代呢？
环境因素引起的
不可遗传的变异
遗传物质发生了改变
可遗传的变异
2. 白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。
案例分析2
实例分析:
小麦中出现矮杆抗倒伏的变异
玉米中出现的白化苗
生物的变异对生物的生存有什么影响呢
有利的变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
不利的变异
不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的
白化苗
正常苗
结论：变异是不定向的
有利变异
有利于自身生存的变异
不利变异
不利于自身生存的变异。白化病的松鼠：视力下降 失去保护色 生存率极低
小麦种出现抗倒伏的变异品种
染色体变异导致的先天性愚型
还有一些变异不造成影响
变异
二、人类应用遗传变异原理培育新品种
中国杂交水稻之父
袁隆平
通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，可以产生高产抗倒伏小麦。
杂交育种
基因重组
人工选择育种
基因重组
　　由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶量。
人工选择育种
诱变育种
基因突变
普通甜椒
太空椒
无子西瓜的培育
染色体变异
1、人工选择育种：
2、杂交育种：
3、诱变育种：
人类应用遗传变异原理培育新品种
方法：
通过不断选择、繁育出高产量品种。
通过杂交，让各种优良性状的控制基因重新组合，培育优良品种。
使生物的遗传物质发生变异，培育新品种。
有人说：如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断的进化。你认为这种说法有道理吗？
分析:
遗传 和 变异
生物界：简单 复杂
低等 高等
物种稳定性
产生新的生物类型；
适应不断变化的生活环境。
遗传和变异在生物进化上的意义
生物产生的变异，对自身的生存都是有利的
生物的变异都是可遗传的
生物发生变异有的是由环境发生变化引起的
凡是外界环境引起的变异都是不可遗传
判断:
总结
生物的变异
性质
普遍存在
种类
可遗传的变异
不可遗传的变异
原因
遗传物质改变
可遗传的变异
环境变化
不可遗传的变异
遗传物质改变因素
染色体改变；基因突变；基因重组
培育新品种的方法
人工选育；杂交选育；转基因选育；诱变选育
意义
金牌学案答案 第四节人的性别遗传
自主预习
1.性染色体；X染色体；Y染色体；X染色体
2.X； Y; X; 均等
合作探究
P38 1-5：A D A C B
基础提高
P39 1-8：C C D D D C C C
9.（1）携带 （2）男孩
课前复习
体细胞性染色体组成 生殖细胞性染色体组成
男性
女性
体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成
男性
女性
课前复习
体细胞性染色体组成 生殖细胞性染色体组成
男性 XY X或Y
女性 XX X
体细胞染色体组成 生殖细胞染色体组成
男性 22对＋XY 22条＋X
22条＋Y
女性 22对＋XX 22条＋X

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