资源简介

八 年级 上 册教案
备课序号：第 15 节
主备教师 备课组长
执行教学 上课时间
教学内容 7.1关爱他人 课 型 新授
教学目标 1.通过本框学习，引导学生知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁。
2.通过本框学习，引导学生能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。
3.通过本框学习，引导学生感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
教学重点 关爱他人的价值和意义
教学难点 关爱他人的艺术，养成关爱素养。
教学模式 “一心二导三力”教学模式
教学准备 多媒体、视频、课件、教材
教 学 过 程 个性思考
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 故事导学：善终守护，让生命温暖落幕 新华社南昌2022年4月3日电（记者袁慧晶 姚子云）该如何让人在生命旅程的最后阶段体面地与这人世间告别？江西的一个小县城里，一名致力于临终关怀志愿服务的女性，用十年时间在百余位服务对象身上找到了答案。 都说“久病床前无孝子”，老人临终一直是困扰很多人的问题。但有这样一群人，他们常年坚持临终关怀这项事业，始终如一守护好关怀老人的这颗初心。 彭瑛便是这个群体的一员，多年来，她带领团队为1000多位临终者提供临终关怀，用爱化解他们的心结，温暖临终者生命的最后一程，帮助人们完成与这世间的告别。 彭瑛，江西省贵溪市红十字会爱在始终养老介护志愿者协会会长，她从事临终关怀已经有十年。 问：从这个故事中，你关爱感受了什么？ 关爱 过渡：国家发展、社会进步，离不开我们每个人的努力。奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。那么，关爱他人有什么意义？如何在生活中关爱他人？让我们在这节课中一探究竟。今天，我们就一起学习《关爱他人》。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。 2.在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。 3.增强关爱他人的情感，以真诚的态度、积极的行动，关心他人、爱护他人。 必备知识清单 1.关爱的含义、表现及特点分别是什么？ 2.为什么要关爱他人（关爱他人的意义）？ 3.怎样关爱他人（关爱他人的做法）？ 一 、关爱他人是一种幸福 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 故事研学：73岁的樊俊卿也是彭瑛当天上户的另一位关怀对象，他两年前因车祸致残，导致生活不能自理，日常起居全靠老伴一人照顾，情绪很不稳定。经过志愿者的入户关怀，樊俊卿从开始的暴躁变得柔和，人也越来越精神，越来越开朗。樊俊卿的老伴白阿姨说，这两年来，这些志愿者对他们家来讲太重要了。不论是从精神上还是生活上，简直就无微不至，现在他俩感觉志愿者就是他们的家人。老两口没有孩子，他们说到了那一天，后事交给志愿者料理，他们放心。 故事研学：自2013年以来，爱在始终志愿者协会会长彭瑛带领团队，已为江西、湖南、福建等16个省市1000多位老人及重病患者提供线上、线下临终关怀服务，为家属提供心理建设和帮助，陪伴老人从容安详地走完人生最后旅程。志愿者们通过爱的尊重、鼓励、安抚、陪伴、引导，帮助临终者破除对死亡的恐惧，化解其焦虑、抗拒、绝望等负面情绪，打开心结，放下牵挂，以一颗从容无憾、喜悦安详的心去迎接生命的最后一刻，让生命有尊严地离去，让人生温暖落幕。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享, 合作讨论达成共识后在班级中分享展示。 思考： （1）你怎样评价彭瑛的行为？ （2）你从彭瑛的实际行动中体会到关爱具有怎样的作用？ 预设：（1）彭瑛的行为是一种关爱他人的善良的行为。 （2）关爱关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱有利于促进社会文明进步。关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 研学总结： 1.关爱的含义 含义：关爱，就是关心爱护 表现： ①在长辈的呵护下，我们健康成长。 ②在老师的鼓励下，我们增强学习信心。 ③同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。 特点：关爱无时不在无处不在 2. 关爱他人的意义 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 ③关爱他人，收获幸福。 二、关爱他人是一门艺术 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 故事研学：彭瑛说，人的心就像一个瓶子，当你的心中装的是他人，你就会遗忘自己对恐惧的体验。所以她在服务老人的时候，面对每一位离世的人，她从来不曾恐惧，她觉得老人们就像小宝宝一样，在她怀里睡着了。 　【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享, 合作讨论达成共识后在班级中分享展示。 思考：彭瑛的言行给了我们什么启示？ 预设：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习 彭瑛多次应邀到省内外，先后在医院、养老中心、街道、学校等各种场合，开展临终关怀、生命教育、孝爱文化讲座、培训、宣讲等活动100多场。协会还组建了爱在始终临终关怀生命教育宣讲志愿队，制定了系统的临终关怀教学课程，已经在江西、湖南、福建开展培训，并面向全国进行复制。希望未来能培养出更多具有专业能力和水平的临终关怀志愿者，广泛、积极、多渠道地推广孝爱文化、生命教育、临终关怀教育，帮助更多人学会面对死亡和告别，提升生存质量，维护生命尊严，践行孝爱文化，弘扬奉献精神。 为了更好地完成临终关怀这份事业，彭瑛在实践中不断总结学习，并取得了心理健康咨询师、中医健康管理证、养老服务师资格证。同时她的伙伴们也在不断努力、不断成长。鹰潭市爱在始终志愿者协会成立时只有几个人，后来越来越多的“80后”90后”“00后”加入志愿服务行列中来，现有志愿者已达到1000多名。 问：这启示我们如何关爱他人？ 提示：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 【教学故事四】——故事呈案例，快乐好学习 在临终关怀服务的过程中，志愿者们也时常遭到家属的质疑，彭瑛只是微笑地说，老人渴望我们留在身边的眼神，给了我们战胜一切苦难的力量，我想用爱陪伴他们生命的最后一程。 彭瑛从不对死亡讳莫如深。“我每次看望服务对象都会给他们讲蝉的故事，离去的过程就像蝉蜕壳，当蝉蜕壳的时候会发出吱吱吱的声音，虽然会有一些疼痛，但也是一种新生。”彭瑛说，当他们明白这个道理，就不再惧怕死亡，能够安详地离开。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享, 合作讨论达成共识后在班级中分享展示。 思考： （1）你从彭瑛的话中得到什么启示？ （2）在生活中，除了关爱他人，我们还应该关爱什么？ 预设：（1）帮助他人时，面对复杂情形，要善于作出明智的判断.帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心 关爱他人，要讲究策略。 （2）关爱动植物生命、关爱大自然、关爱民族历史与文化。 研学总结： 3. 怎样关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 ②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 ③关爱他人，要讲究策略。要考虑他人的内心感受；要善于作出明智的判断。 关爱宣言： 研学拓展： 关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。 从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待自己。 在社会生活中： 当________________________________________ 我们要____________________________________ 当________________________________________ 我们要____________________________________ 教师寄语：平凡铸就伟大，英雄来自人民。 每个人都了不起! 你的样子，是让弥留的老人被温柔以待; 你的样子，大爱带动影响身边人; 你的样子带给我们温暖和力量! 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.1.（2023·湖北·中考真题）细微之处显美德，细节之中见文明：前排同学为上课时多次干咳的老师递上一杯热水；骑行男子狂蹬自行车为急救车开道；小男孩蹲下身子将不小心打翻在地的粥擦拭干净；俩萌娃向让行的公交司机九十度鞠躬致谢……这体现出他们（ C ） ①文明有礼 ②诚实守信 ③关爱他人 ④尊重他人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.（2023·淄博·中考真题）2022年3月24日，在江西宜春，一位孕妇着急挂号请求插队，排在第一位的男士让出自己位置后毫不犹豫地转身，主动站到了队伍最后，没想到接下来发生了更加动人的一幕，队伍里的人看到后，都主动依次站到了队尾，又把让位的男士“让”回了原位。两次相“让”（ C ） A．虽心怀善意，但容易伤害到孕妇的自尊心 B．都是为了赢得他人的赞扬，获取精神回报 C．体现出一个人谦让、与人为善的良好品质 D．说明全体社会成员都能自觉遵守公共秩序 3.小刚一出生就患有罕见的“脆骨病”，不但无法行走，稍有不慎还会骨折。为帮助他正常上学，班内5名同学自觉组成了帮扶队，常年接送、照顾小刚。“我这几名同学，对我比亲兄弟还亲。“提起同学们对自己的照顾，小刚感激地说。而这5名同学也感觉生活得很充实、很愉快，周围的老师和同学们对他们的善举给予了高度赞扬。 运用所学知识，请你对帮扶队同学的行为进行简要的评析。 参考答案： （1）帮扶队同学的行为，是关爱他人的行为， （2）关爱他人，对他人来说，传递着美好的情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；对社会来说，弘扬了社会正气，是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；对自己来说会收获幸福，关爱他人也是关爱和善待自己。
板书设计
教学反思 在本节课教学中，我注重情境创设，选取了彭瑛(江西省贵溪市红十字会爱在始终养老介护志愿者协会会长)作为学习的材料。 讲授部分，结合彭瑛的公益志愿活动，启发学生理解人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性，懂得如何关爱他人。 总体教案设计是一案到底，深挖故事，启发学生，贴近教材，贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置的问题能够调动学生思考和探究的欲望，调动了学生的积极性，正确处理了教学重点难点。

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