资源简介

第11课 西汉建立和“文景之治”
导 读
本单元以“秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固”为主题，有7课内容。本课《西汉建立和“文景之治”》是单元第三课，内容上具有承前启后的作用。上承大规模的农民起义推翻了秦朝的统治；下启西汉建立后统治者实行的一系列措施巩固了新的大一统局面。本课的三个子目是按照时序排列的，包括：“西汉的建立”“休养生息政策”“文景之治”。三个子目中，休养生息政策起到承上启下的作用，西汉的建立是休养生息政策实施的前提，“文景之治”则是实施休养生息政策的结果。真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》七年级上册第三单元第11课西汉的建立和“文景之治” (1课时)
【课标要求】
通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。
【学习目标】
1.通过阅读教材,准确说出西汉建立的时间、建立者、都城。
2.通过研读史料、反思秦亡的原因和听中华经典故事,描述汉初的社会状况,列举汉为实行休养生息政策的措施,提高分析和概括能力。
3.通过阅读教材和研读文字史料、图片史料,概述汉初实行休养生息政策的作用及“文景之治”的表现,形成论从史出、史料实证意识,涵养历史学科核心素养。
4.通过对比秦朝、汉高祖时期、文景时期的社会状况,概述“秦亡汉兴”的启示,并透过历史现象认识到历史的发展规律及内在的因果关系,涵养唯物史观核心素养。
设计说明：依据教材和学情，对本课课标要求进行分解。将“知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。”分解为：目标1“准确说出西汉建立的时间、建立者、都城。”，目标2“描述汉初的社会状况,列举汉为实行休养生息政策的措施,提高分析和概括能力。”，目标3“概述汉初实行休养生息政策概述“秦亡汉兴”的启示,并透过历史现象认识到历史的发展规律及内在的因果关系,涵养唯物史观核心素养的作用及“文景之治”的表现,形成论从史出、史料实证意识,涵养历史学科核心素养。”目标4“概述“秦亡汉兴”的启示,并透过历史现象认识到历史的发展规律及内在的因果关系,涵养唯物史观核心素养”。同时设计了行为条件“通过阅读教材、识读地图和研读史料”，实现从目标中看得见教，看得见学，并将目标指向“培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养。”学生在知道西汉建立后统治者实行休养生息政策的原因及内容后，才能明白“文景之治”出现的原因，进而形成“多元一体”、“文化认同”、“民族认同”、“国家认同”的思想意识，实现了目标的三维叙写。
【评价任务】
1.完成任务一(检测目标1、2)
2.完成任务二(检测目标3)
3.完成任务三(检测目标4)
【资源与建议】
1.本课从“西汉的建立”“休养生息政策”“文景之治”三个方面介绍了西汉建立后的社会状况。秦朝灭亡后，刘邦打败项羽建立了西汉王朝，统治者根据当时社会情况实行休养生息政策，使经济恢复和社会稳定，最后出现了“文景之治”。为汉武帝时期大一统局面的形成奠定了基础。是中国古代史上一个非常重要的历史时期。
2.本课教学可以按以下的逻辑顺序进行：“汉并天下，百废待兴——西汉的建立；反秦之弊，与民休息——休养生息；励精图治，盛世序曲——文景之治”。
3.休养生息政策本课的重点、难点，通过任务二、任务三突出重点、突破难点。
设计说明：本环节首先要让学生明确所学内容在本单元中的地位与作用，进而构建学习框架和学习的逻辑顺序，了解重难点并明确学习任务，突破重难点。
【学习过程】
第一篇章 汉并天下，百废待兴——西汉的建立
任务一：阅读教材第54页第一段正文和研读下列材料，回答问题。(指向目标1、2)
1.通过阅读教材,准确说出西汉建立的时间、建立者、都城。（指向目标1）
时间：
建立者：
都城：
2.材料：
汉兴……民失作业（农业生产）而大饥馑。凡米石五千（一石米价值五千钱），人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧（没有积蓄），自天子不能具醇驷（毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车。 ——班固《汉书·食货志》
结合材料思考，西汉初期的社会处于什么样的境况？(指向目标2)
西汉初年社会出现这样的局面和什么有关？(指向目标2)
此时刘邦面临的首要问题是什么？(指向目标2)
第二篇章 反秦之弊，与民休息——休养生息
任务二：阅读教材第55页三、四段正文和研读下列材料，回答问题。(指向目标2)
1.材料一：
道莫大于无为，行莫大于谨敬……故无为者乃有为也。……事逾烦天下逾乱，法逾滋而天下逾炽，兵马益设而敌人逾多。秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。 ——陆贾《新语》
材料二：“您在马上可以取得天下，难道您也可以在马上治理天下吗？”
——译自《史记·郦生陆贾列传》
(1)陆贾认为秦失天下的原因是什么？(指向目标2)
他给刘邦提出了什么建议？(指向目标2)
（3）体现了诸子百家中哪家思想？(指向目标2)
2.准确说出休养生息政策的含义、目的。(指向目标2)
3.材料 ：
材料一： “兵皆罢归家”。
材料二：“农，天下之本……其令君国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”
材料三：“约法省禁，轻田租，十伍而税一，量史禄，度官用，以赋于民。”
材料四 ：“民前或相聚保山泽，不书各数。今天下已定，令各归其县。……民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人。” ——《汉书》
阅读材料，列举汉初实行休养生息政策的措施。（指向目标2）
阅读材料结合课本，分析汉初实行休养生息政策的目的。（指向目标2）
4.议一议：与秦朝统治者相比，汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处？
第三篇章 励精图治，盛世序曲——文景之治
任务三：阅读教材55、56页两段文字和研读下列材料，回答问题。（指向目标3）
学生了解汉文帝、汉景帝。
汉文帝刘恒（前202年—前157年），汉高祖刘邦第四子，西汉第五位皇帝。前196年，汉高祖封刘恒为代王。其为人宽容平和，在政治上保持低调。前180年，吕后一死，大臣迎立刘恒入京为帝，是为汉文帝。
汉景帝刘启(公元前188年—公元前141年)，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，他继承和发展其父汉文帝的事业，继续奉行“与民休息”政策，并削弱诸侯封地，平定“七国之乱” 。
汉文帝刘恒 汉景帝刘启
2.材料一：
（文帝）诏曰：夫农，天下之本也，其开藉田，朕亲率耕。
（文帝）诏曰：道民之路，在于务本。
（景帝）诏曰：不受献，减太官，省徭赋，欲天下务农蚕。
（景帝）诏曰：其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。
——据班固《汉书》整理
（1）思考：为什么要实行以农为本的政策？P56课后活动(指向目标3)
材料二：年八十已上，赐米人月一石（dan)，肉二十斤；九十已上，又赐帛人二匹，絮三斤。 ——《汉书·文帝纪第四》
材料三：
文帝：废除连坐，废除肉刑。把割鼻子改为打三百板子，把斩去左脚改为打五百板子，把斩右趾(斩去右脚)改为弃市(死刑)；
景帝：景帝：针对笞[chī]刑（竹、木板责打），一是减少笞数，二是规定刑具规格、受刑部位和行刑程序。
材料四：
……尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中民十家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”
……治霸陵皆瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。
——《史记·孝文本纪第十》
（2）阅读材料结合课本，概述“文景之治”的具体措施。（指向目标3）
3.材料：
至武帝之初七十年间……京师之钱累百巨万（数目巨大），贯朽（穿钱的绳索腐烂）而不可校（校对）。太仓（京师的粮仓）之粟陈陈相因（陈粮压着陈粮），充溢露积于外，腐败不可食。 ——《汉书·食货志》
思考：阅读材料结合课本，概述“文景之治”的影响。（指向目标3）
4.通过对比秦朝、西汉时期的社会状况,概述“秦亡汉兴”的原因和启示。
（指向目标4）
比较 秦朝 西汉
赋税 上缴收获物的三分之二 汉高祖：十五税一；汉文帝、景帝：三十税一
徭役 修长城、阿旁宫、骊山陵等 汉高祖：相应地减免徭役； 汉文帝：进一步减轻徭役
刑罚 死刑有十多种，有诛族、连坐 文帝、景帝废除了一些严刑苛法
设计说明：本课设计主要突出的是真实情境的创设（史料实证、设计问题），层层剖析，由浅入深，培养论从史出、无证不信、实事求是的史证意识，提升史料实证、历史解释素养，形成“多元一体”、“文化认同”、“民族认同”、“国家认同”的思想意识。
【检测与作业】
1．西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。面对这种社会景象，统治者面临的首要课题是 ( )（检测目标2）
A．提倡勤俭节约 B．加强中央集权
C．大力整顿吏治 D．恢复和发展社会生产
2．据史料记载，汉武帝继位之初，“太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。这一现象出现的历史背景是 ( )（检测目标2）
A．西汉的赋税十分沉重 B．汉初奢靡之风盛行
C．“文景之治”的出现 D．罢黜百家，尊崇儒术
3．“此三者(张良、萧何、韩信)，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”材料中的“吾”指的是 ( )
（检测目标1）
A．项梁 B．刘邦 C．英布 D．张耳
4．“天下初定，故大城名都散亡，户口可得而数者十二三。”这反映了西汉初年 ( )（检测目标2）
A．人口锐减 B．土地荒芜 C．社会安定 D．经济繁荣
5.“人生不是一锤子买卖”。屡败屡战的刘邦，信心满满地做着自己的皇帝梦，最终唱着“大风起兮云飞扬”衣锦还乡。刘邦建立的朝代，史称（ ）
（检测目标1）
A. 西汉 B. 东周 C. 东汉 D.西周
6.（聊城中考）汉文帝时，在王国的政治架构上“众建诸侯”，王国增至22个，王国四百石以上的官史“皆朝廷为置，不得自置”。汉文帝这样做的主要目的是（ ）（检测目标3）
A．增加政府收入
B．加强中央集权
C．缓和阶级矛盾
D．反击匈奴袭扰
　　【学后反思】
　　1.请尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
2.学完本课，你有哪些认识 你还有什么困惑

展开更多......

收起↑