资源简介

教 案 首 页
教材版本 人教版 学段 八年级 学科 物理
章节 第二章 课题名 声现象复习 课时 1课时
教学 目标 1．知识与技能 通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。 借助生活经验了解声音的特征：响度 音调 音色 。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。 尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。 了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学·技术·社会”（STS）教育。 了解现代技术中与声有关的应用。 2．过程与方法 通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。 通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。 通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 3．情感、态度与价值观 通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。 通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质。
教学重点 应用声现象的有关知识解决实际问题。
教学难点 音调、响度和音色的区分。 指导学生通过复习构建声学知识的知识网络。
教具 多媒体课件、示波器、话筒、大小音叉、乒乓球、细线、铁架台、梳子、硬卡片、钢尺（若干）、橡皮筋、固定橡皮筋的底座（间距可调）、碎纸屑、口琴、鼓、锣、笛子、吉他、小提琴、手风琴、萨克斯管等。
时间 安排
课后 小结 在复习本章知识时应注意两点：一是加强实验探究活动，感受研究物理问题的过程和方法。二是注重与生活实际的联系，及时将所学的知识应用于生活。本节课设计了多种形式的学习活动，如实验探究、定性观察、简易实验、小制作等，着眼于用声学知识网络方式帮助学生领悟声现象有关概念，同时关心科技发展，拓宽学生视野。
备注
教 案 内 容
教学方法：探究法、演示法、讨论法、讲练结合法。
组织教学：分成多个学习小组；
创设情境，引入复习
师：同学们好，风声、雨声、流水声倾诉着大自然的千变万化，歌声、笑声、音乐声描述着人们的欢乐。我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想，表达感情。优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。声音在生活、生产和社会等方面有重要的应用和影响，天坛里的回音壁、三音石、圜丘就是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。今天，我们一起来对声现象这一章进行复习。
讲授新课：
师：人听到声音的条件？
学生讨论，教师归纳。
教师通过课件展示，讲解每个知识点。
师：大自然的声音丰富多彩，有的声音的“清脆”有的声音“低沉”，有的声音大有的声音小，而且有不同的特色，我们把声音的这些不同叫做声音的特性。
表格展示声音的三个特性，
学生活动：利用自带乐器或者自己课外制作的一件简单乐器，发出尽可能多的声音，仔细倾听，辨别声音的不同 。并说明发声原理，以及如何调节音调、响度。
师：研究声现象，最终目的还是利用它来为人类生活生产服务，下面一起讨论声现象知识的应用。
学生讨论，教师归纳。
师：通过刚才的讨论，同学们对本章的基础知识梳理了一遍，下面请同学们回顾一下，我们在研究声现象时，采用过哪些物理研究方法。
学生讨论，教师归纳：
一、实验推理法──“真空铃实验”
二、放大法（转换法）
三、类比法
四、对比法
五、归纳法
六、控制变量法 　　
课堂小结：
复习本章知识，构建知识网络
课堂讨论：
师：在物理学习中，常用生活中一些的物品来做实验，同学们思考一下，用一把学生钢尺和其他辅助器材能做哪些有关声音的实验。
学生讨论，教师归纳：
1．探究声音的发生
2．探究声音的音调
3．探究声音的响度
4．探究声音的音色
5．探究乐音与噪音的区别
6．用长度不同的钢尺自制小乐器。
作业布置：　单元练习
板书设计：
声现象
一 人听到声音的条件
二 声音的特性
三 声音的应用
四 物理研究方法
五 声现象知识结构网络

展开更多......

收起↑