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8.3 学生实验：探究平面镜成像
教学目标
1．知道实像与虚像的概念，能区分物体所成的像是实像还是虚像。
2．学习用“等效替代法”确定像的位置，会比较像和物的大小。
3．会用对称图形的方法画出物体在平面镜中成的像。
教学难点
1、学习用“等效替代法”确定像的位置，会比较像和物的大小。
2、会用对称图形的方法画出物体在平面镜中成的像。
教学过程
一、合作探究
问题
（1） 为什么很难比较像与物的大小？
（2） 为什么找不到像的位置？
（3） 如果镜子是透明的，能否找到像的位置呢？
（4） 怎么让镜子变成透明的？
（5） 找到像后，如何比较像和物的大小？
提示
（1）对实验数据进行比较，观察像与物的大小、正倒、像距与物距的关系；
（2）如果将像与物连线，会发现什么特点？
（3）综合各组的数据，可能会发现物距与像距并不完全相等，可能的影响因素有哪些？（玻璃板厚度的影响、像的位置是否找准、像点和物点是否完全对应）
探究平面镜成像时像与物的关系
（1）器材的准备
①选用的玻璃要薄些，如果用厚玻璃做这个实验，可能会看到两个不重合的像。
②为便于研究像距与物距的关系，可使用记录纸，提前画好坐标。
③如果没有蜡烛，也可以用两个相同的跳棋子来研究平面镜成的像与物的大小关系、像距与物距的关系。
④做平面镜成的像与物的左右关系的实验时，可以使用教材中介绍的两个相同的三角板，为了区分左右关系，尺上要分别贴上b、d两个字母。如果没有也可以用火柴棍组成不同的图形如“L、E”来代替。
（2）实验操作注意事项
①为便于研究像距与物距的关系，实验时玻璃板可放在记录纸的中央，物体放置在记录纸上便于读数的位置。
②观察要点：实验时，要找准像点，即从各个角度观察，都能看到玻璃板后的物体与玻璃板前的物体在玻璃板中成的像重合。
③实验中要多次改变物体位置，记录时为便于区分物体在不同位置时所成像的位置，可在物的位置旁用字母或数字标记，像用对应的字母或数字记录好，便于实验后进一步观察、分析。
平面镜成像
平面镜有两个作用：
一是改变光路；二是成虚像
平面镜所成像的特点可概括为：
（1）像与物大小相等；
（2）像与物到镜面的距离相等；
（3）像与物的连线与镜面垂直。
像与物关于镜面对称，如果沿镜面对折，像和物完全重叠。　　　
物体在平面镜里所成的像是虚像，即反射光线反向延长线的会聚点所成的像。虚像是相对实像来说，实像是实际光线会聚点所成的像。
平面镜成像原理
眼睛为什么能观察到蜡烛的像？
如何用光路图表示这个过程呢？
为了简化问题，先选择发光点S的两条入射光线
说明人眼是根据光线沿直线传播的经验来判断物体位置的
人眼逆着反射光线的方向看去，会感觉光线从哪里来？
逆向观察反射光线，用虚线向镜后延长，得交点S′，就是人眼感觉到的发光点。
再任意增加发光点S发出的入射光线，用数学知识“全等三角形的判定条件”分析，其反射光线的反向延长线必然交于S′点。所以任意选定两条入射光线就可以确定像点。
该像点不是实际光线的交点，并不能呈现在光屏上，只能用眼睛观察，因此称为虚像。
平面镜的应用
（1）利用平面镜成像；
（2）利用平面镜改变光路。
二、巩固练习
同学们做练习题
三、课堂小结
谈谈你的收获

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