资源简介

2.3 物质的密度及其应用
教学目标
1、通过实验探究活动，认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同种物质的质量与体积的比值不同。
2、知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表。
3、能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。
教学难点
1．导出和理解密度的概念、公式、单位；
2．知道密度是物质的一种属性，会查密度表。
教学过程
一、复习引入
1、质量的定义？
2、实验室测量体积和质量的工具分别是什么？
3、如何用天平测量水的质量？
4、如何用量筒测量不规则形状石块的体积？
二、合作探究
思考：如何鉴别两个貌似相同而实质不同的物质呢？
现有两个外观一样，体积相同的物块，分别是铁块和铝块。你能区分出它们吗？
请说出你的鉴别方法。
想一想：
1.不同物质，体积相同，其质量相等吗？质量相同，体积相等吗？
2.同种物质，体积不同，质量相等吗？
3.质量和体积有什么关系？
实验报告
实验目的：
实验器材：
天平（带砝码）、量筒、硬币若干
实验步骤：
实验表格：
实验结论：
不同体积的同一种物质的质量是______的，但是同一种物质的质量与体积的比是一个______，物质不同，这个比一般是_____的，反映了物质固有的一种属性，在物理学中，我们把某种物质质量与体积的比叫做这种物质的_____。
通常我们用字母ρ表示密度，m表示质量，用V表示体积。则
密度的单位：千克每立方米(kg/m3)
克每立方厘米(g/cm3)
换算关系？自己可以推算吗？
1 g/cm3＝1×103 kg/m3
1 kg/m3＝1×10-3 g/cm3
阅读课本的密度表，回答下列问题
（1）找出表中密度最大的固体、液体和气体。
（2）有没有密度相同的物质？有哪些？
（3）水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？请说出密度表中任意两种物质的物理意义。
（4）冰的密度与水的相同吗？说明什么？
（5）思考：一滴水与一桶水的密度相同吗？
小铁片与大铁块谁的密度大？
铝的密度是2.7×103 kg/m3,则它的物理意义是______________________________，合__________g/cm3。
铝的密度是2.7×103 kg/m3,则它的物理意义是______________________________，合__________g/cm3。
密度的应用
【鉴别物质】密度是物质的一种特性。
根据ρ=m/V，利用天平和量筒测出物体的质量和体积，算出密度，对比密度表可进行简单的物质鉴别。
【间接测量】
根据ρ=m/V的公式变形m=ρV和V=m/ρ，可间接测量质量和体积，再联系体积公式，可计算长度和面积。
三、巩固练习
同学们做练习题
四、课堂小结
密度是物质的一种特性，同种物质的密度是相同的。所以，可以通过密度辨别物质。

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