资源简介

8.9 物体的颜色
教学目标
1．观察光色色散现象，了解实验是研究物理的主要方法。
2．通过分析生活中的实例，了解实践是检验知识的最有效途径。
3．通过观察实验现象，培养学生实事求是的科学精神。
4．通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而服务的人生理想。
教学难点
重点：光的色散。
难点：透明物体的颜色是由它能透过的色光决定的，不透明物体的颜色是由它能反射的光决定的。
教学过程
一、新课引入
大家知道彩虹有几种颜色吗？
彩虹有七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
彩虹的颜色是怎么来的呢？
二、探究新知
实验演示：光的色散
让一束白光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？
白光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是色散现象。
刚才的实验说明了什么道理？
这个现象说明白光是由七种色光混合而成的。白光不是一种单纯的色光，而是复合光。
彩虹的形成：
雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上以后发生折射，产生了绚丽的七色光。就形成了我们所看到的彩虹。
色光的三原色：
实验表明，自然界中的红、绿、蓝三种颜色的光的无法用其他颜色的光混合的，因此这三种颜色被称为色光的三原色。
其他的光可以通过这三种颜色的光适当混合而得到。
色光的混合
红光+绿光=黄光
红光+蓝光=紫红色光
蓝光+绿光=青色光
这说明其他各种颜色都是由红、绿、蓝这三种颜色的色光复合而成的 ，这三种光就叫做色光的 三原色。
三、合作探究
物体的颜色
如果没有光，我们就生活在黑暗之中，我们还能看到物体各种各样的颜色吗？所有的物体看上去就都是黑色 的。
当光照射到物体表面时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，如果物体是透明的，还有一部分光透过物体，不同物体对不同颜色的光的反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。
1、透明物体的颜色
透明物体的颜色由它透过的色光决定。
1.当白光照射到红色玻璃上时,红色的玻璃只能透过红光，因此看上去是红色的。
2.当白光照射到蓝色玻璃上时,蓝色的玻璃只能透过蓝光，因此看上去是蓝色的。
3.教室的窗户看上去为什么是透明的
因为教室的窗户能透过所有的色光,所以看上去就是透明的.
不透明物体的颜色：
不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
因为红色物体只反射红光，而把其他的色光都吸收了，所以看上去就是红色的。
同样，蓝色物体只反射蓝光，而把其他色光都吸收了，所以看上去是蓝色的。
黑色的物体把所有的色光都吸收了。不能反射任何色光，所以看上去是黑色的。
白色的物体反射所有的色光，所以看上去就是复合色：白色。
四、巩固练习
同学们做练习题
五、课堂小结
谈谈你的收获

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