资源简介

4.12新文化运动 教案
教学目标
1.了解新文化运动的背景、标志及新文化运动的的主要代表人物及其作品。
2.学会利用相关史料客观评价新文化运动的历史意义和局限，形成历史的、辩证的观点分析问题的能力。
3.了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用，激发学生勇于创新、积极进取的精神，增强历史使命感。
教学重点
新文化运动的基本内容和意义
教学难点
新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？
教学过程
【课程导入】人的一生总是离不开“标签”，我们也习惯于通过标签去认识一个人。通过这些标签，你能看出这是谁吗？
然而作为万世师表的孔夫子曾经却遭遇过被“砸倒”的厄运。
让我们一起进入第12课的学习——《新文化运动》。
【正课教学】
Part1 “捧过头顶”的孔夫子
——背景篇
辛亥革命后的北京城，一幕悲剧正在上演。
（学生表演《一个贞烈的女孩子》）
请同学们结合材料说说，是什么害死了“阿毛”，这时孔夫子身上的标签是什么？
就在阿毛为殉节而死的时候，一出闹剧也在北京城上演。
请同学们想想，袁世凯祭孔的真实目的是什么？这说明孔夫子身上有何标签？
面对这样的北京，这样的中国，先进知识分子是怎么想，怎么做的？
【过渡】
先进知识分子想要欲意进行思想革命，于是他们将矛头指向“罪名累累”的孔夫子。他们是谁？又该怎么做？
【正课教学】
Part2“丢进茅厕”的孔夫子
——内容篇
有人这样总结新文化运动……
请同学们结合课本，说说新文化运动的概况。
这群人是如何将孔夫子“丢进茅厕“的？让我们一起学习。
同学们，读完这段材料，你发现，作者对吃人的礼教是什么态度？
说明新文化运动的第一条内容是什么？
那么，面对袁世凯尊孔复古，大搞复辟帝制的行径，陈独秀等人提出了怎样的主张？
请结合材料分析。
“德先生“、”赛先生“指什么？了解一下旧政治和旧宗教，或许你就明白了。
同学们，旧政治和旧宗教是指什么？
所以，陈独秀提倡的两位先生是指什么？
这就是新文化运动的第二项内容。
其实新文化运动之所以称之为“文化运动“，是因为陈独秀等人还提倡文学革命。
（播放《建党伟业》片段）
现在，你们文学革命的主要内容是什么吗？
【过渡】通过对新文化、新文学的提倡，先进知识分子在中国掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动。
我们该如何评价这场运动？
【正课教学】
Part2“丢进茅厕”的孔夫子
——影响篇
请同学们结合材料，分析新文化运动产生了哪些影响？
材料二
新文化运动中，在北京大学校长蔡元培的支持下， 诞生了许多学生社团，这些社团，后来成为五四运动的主力军。
正如孔夫子身上那些负面的标签一样，新文化运动中的知识份子，也非完人。
下面这些观点有何局限性？
先进知识分子“批孔”的实质是什么？请同学们结合材料分析。
【过渡】既然我们全面地批判孔子，那么今天我们该如何看待孔子及中华传统文化？
【正课教学】
Part3“重获新生”的孔夫子
——反思篇
请结合习近平总书记的话，谈谈你对传统文化的看法。

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