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9《正确认识广告》第一课时
一、教学目标 核心素养：道德修养1.学生了解广告的起源和发展。2.学生认识知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.通过学习了解广告的制作过程，学生能够认识到广告在生活中发挥的重要作用。
二、教学重点、难点 重点：学生认识不同广告的类型和功能。难点：通过学习了解广告的制作过程，学生能够认识到广告在生活中发挥的重要作用。
三、教学准备 课件、图片素材、视频素材
四、评价任务 1.生活处处是广告评价量表1评价项目评价标准星等学生了解广告的起源发展及不同的广告形式能够说出生活中有哪些形式的广告得1星。（ ）能够知晓广告的起源和变化得1星。（ ）2.小广告，大用处评价量表2评价项目评价标准星等了解广告的用处说出广告的不同功能得1星。（ ）说出广告在生活中发挥的作用得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们，这里有几张图片，请你们看一看，你认为下面这些图片是什么？它展示了什么信息？学生观察图片信息，回答问题。师：没错，我们将蕴含丰富信息，用来展示某样物品价值的图片，称为广告。在我们生活中广告也非常常见，但它到底有什么作用，对我们的生活有什么影响呢？让我们一起去了解一下吧。 导入环节：通过观看广告海报图片，引入本课主题。 导入环节：活跃课堂氛围，引起学生对本课内容的兴趣。
讲授新课 环节1：生活处处是广告师：伴随着社会的进步，电视走入千家万户的同时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子等都在做广告。下面有张图是我们平常街道常见的景色，大家仔细观察，你们能从图中找出多少商品的广告呢？展示图片，学生通过观察找出图中广告信息，举手回答。师：虽然看起来是出现电视后，才跟着出现了广告，但实际上，广告的起源悠久，在很多年前我们的社会就有广告了。播放视频《广告的起源与发展》，学生通过视频了解广告的变化历史。师总结：由此可见，广告不仅起源很早，并伴随人类社会发展而变化。那么，在我们现在的生活中，广告又发生了哪些变化呢？师：不是只有出现在电视上的才是广告，广告在生活中还有很多隐藏的形式。展示生活中常见的广告形式。案例1：在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料。案例2：在体育比赛中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。案例3：在电影中，多次出现某种商品。师：这些广告不像电视广告出现得非常惹人注目，似乎在生活中一不小心就会忽略，那大家觉得这些隐藏形式的广告有没有好处呢？课堂讨论，学生讨论并举手发表看法。学生1：这些广告融入我们的生活，会让我们对它的印象更深刻。学生2：这些广告没有铺天盖地地宣传，会潜移默化影响别人，不会让人反感。学生3：生活里这些广告看多了，会对它们感到熟悉，买东西也会下意识选择它们。师：我们接触到的广告也有不少，这些广告通常是用什么形式表现的呢？学生结合日常生活观察作答。师总结：广告的表现形式基本包括图片、视频以及文字，最常见的属于前两者。师：我们在最开始的图片里找到了很多广告信息，在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？为了验证这点，有位同学做了一个实验。材料：余强决定亲自做一个实验。在某个周末，他决定整天都待在家里不出门。他还要求爸爸妈妈既不打开电视和广播，也不打开电脑和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。师：同学们，请发挥你的想象，余强能成功吗？想一想，余强家里可能有哪些阻碍他的东西？学生讨论并举手回答。学生1：家里的大型电器，比如电视、空调等电器的外壳会有商标，这同样是广告。学生2：很多衣服、鞋子上都有商家的独特标志，让人一看就知道是什么，这也是广告。学生3：余强要是打开书本，也会在书上看到出版社的名字，变相地了解出版社信息。师：由此看来，想要在生活中避开广告，是件很难的事。不过广告虽然很多，但性质也有很大的不同。师：广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。师：那么，同学们想过吗？我们看到的广告是怎样制作出来的呢？让我们一起看看一个广告的制作过程，了解广告的制作方法吧。播放视频《广告制作过程》师总结：广告制作耗时耗力，需要花费大量金钱。环节2：小广告，大用处师：一个小小的广告背后有这么多学问，而生活中的广告那么多，为什么有那么多商家要做广告呢？让我们先听听“广告先生”对自己功能的介绍吧!功能1：人们通过我可以了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等。功能2：通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉喜欢它。功能3：我可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。师：“广告先生”介绍的这些功能，在我们的生活里是否有体现呢？一起看看广告在我们的生活中发挥的作用吧。引导学生认识广告的功能在现实生活中如何体现。案例1：爸爸妈妈要给明华买新电脑，但是现在市场上的电脑品牌多得不得了，爸爸妈妈都不知道选哪种好。明华将自己的购买需求记下来，查阅观看了不同商家的电脑广告，从中了解到这些电脑的性能、价格和适宜的使用人群。经过仔细挑选后，明华选出了一款价格适中，最适合他的电脑。案例2：家乡的果园今年大丰收，果农伯伯却发愁起了销量，这么多水果在附近根本卖不出去。读大学的小李听说了这件事后，特意拍摄了果园的视频照片，做成了简短的广告视频放到网上，吸引了许多人的注意，外地的订单接连不断地涌来。案例3：张云和几个伙伴创业推出了一款新产品，但许多顾客都对刚刚推出的产品有疑虑，不愿意购买。于是张云请人制作了专业的广告视频，详细介绍了新产品的特点、组成成分和效用，打消了顾客的疑虑，销量一下子增加了不少。师：这样看来，广告在我们的生活中发挥的用途可真不少呢，而随着现在大家的生活方式改变，广告也随之产生了新的变化，适应时代的发展。材料：随着短视频的发展，手机成为人人都有的工具后，线上直播闯入了人们的视野。主播带货的全新形式也成为当下广告宣传的主流，通过直播了解产品的实际效用，加上主播特有的“粉丝福利”——特价优惠券，让许多顾客在购买产品时，优先选择信赖的主播推荐产品。 环节1：通过案例分析并结合生活实际，学生认识并加深对广告的了解，知道广告的起源和发展过程。环节2：通过现实生活中的案例学习，认识广告的作用，学生理解广告在生活中的必要性。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否了解生活中常见的广告，能够辨认并判断广告的不同形式，知晓广告的起源和变化，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生是否认识到广告在日常生活中发挥的积极作用，学习广告的具体功能，掌握正确利用广告的方法，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 设计一张广告海报图。 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 正确认识广告1.生活中的广告2.广告的发展3.广告的功能与作用
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9《正确认识广告》
第一课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 健康看电视 课题 栏目 目的与要求
7.健康看电视 神奇的“宝盒” 眼睛的“抗议书” 别让它抢走太多 学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响。
8.网络新世界 新世界 很精彩 新世界 有规则 网络游戏的是与非 9.正确认识广告 无处不在的广告 广告都可信吗 学会识别广告 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛 “出海启航的港湾” 《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》 《眼保健操》 3
认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊 “海洋中的风景” 《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》 《可怕的网络暴力》 3
了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告 “藏宝图的真假” 《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》 《世界上的第一份广告》 3
教学目标
核心素养：道德修养
1.学生了解广告的起源和发展。
2.学生认识知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3.通过学习了解广告的制作过程，学生能够认识到广告在生活中发挥的重要作用。
新知导入
看一看，你认为下面这些图片是什么？它展示了什么信息？
我们将蕴含丰富信息，用来展示某样物品价值的图片，称为广告。
新知讲解
当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，小到饮料、玩具、鞋子，大到汽车、房子等都在做广告。
新知讲解
下面这张图里有哪些广告？
手机广告
酒店广告
旅游广告
健身广告
手表维修广告
新知讲解
广告的起源悠久，在很多年前我们的社会就有广告了。
广告起源悠久，并伴随人类社会发展而变化。
新知讲解
广告在生活中还有很多隐藏的形式
在大型活动中，主办方给来宾赠送某品牌饮料。
在体育比赛中，某厂家为关注度很高的篮球赛冠名。
在电影中，多次出现某种商品。
新知讲解
这些隐藏形式的广告有什么好处？
这些广告融入我们的生活，会让我们对它的印象更深刻。
这些广告没有铺天盖地地宣传，会潜移默化影响别人，不会让人反感。
生活里这些广告看多了，会对它们感到熟悉，买东西也会下意识选择它们。
新知讲解
你知道广告有哪些表现形式？
图片
短视频
文字
新知讲解
在我们的生活中，广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢
余强决定亲自做一个实验。在某个周末，他决定整天都待在家里不出门。他还要求爸爸妈妈既不打开电视和广播，也不打开电脑和手机。吃饭也只吃爸爸妈妈做的东西。
请发挥你的想象，余强能成功吗
新知讲解
想一想，余强家里可能有哪些阻碍他的东西？
家里的大型电器，比如电视、空调等电器的外壳会有商标，这同样是广告。
美的
新知讲解
想一想，余强家里可能有哪些阻碍他的东西？
很多衣服、鞋子上都有商家的独特标志，让人一看就知道是什么，这也是广告。
阿迪达斯
耐克
新知讲解
想一想，余强家里可能有哪些阻碍他的东西？
余强要是打开书本，也会在书上看到出版社的名字，变相地了解出版社信息。
人民教育出版社
新知讲解
广告有多种，比如商业广告、公益广告等。我们这里所说的广告是指商业广告，人们做这种广告就是为了提高产品知名度，为了卖出更多的产品。消费者也可以通过广告了解产品，以满足自己的需求。而今，科技发达了，有了更多的传播技术支持，广告更是无孔不入，无所不包，无奇不有。
新知讲解
广告怎样制作出来呢？
广告制作耗时耗力，需要花费大量金钱。
新知讲解
为什么有那么多商家要做广告呢 让我们先听听“广告先生”对自己功能的介绍吧!
大家好，我是广告先生。你是不是很想知道我的功能呢
传递信息
人们通过我可以了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等。
提高知名度
通过我可以提高产品知名度，让人们熟悉喜欢它。
劝说购买
我可以让那些原本不想买的人，产生购买的欲望。
新知讲解
广告的功能在我们生活中发挥了哪些作用？
爸爸妈妈要给明华买新电脑，但是现在市场上的电脑品牌多得不得了，爸爸妈妈都不知道选哪种好。明华将自己的购买需求记下来，查阅观看了不同商家的电脑广告，从中了解到这些电脑的性能、价格和适宜的使用人群。经过仔细挑选后，明华选出了一款价格适中，最适合他的电脑。
新知讲解
广告的功能在我们生活中发挥了哪些作用？
家乡的果园今年大丰收，果农伯伯却发愁起了销量，这么多水果在附近根本卖不出去。读大学的小李听说了这件事后，特意拍摄了果园的视频照片，做成了简短的广告视频放到网上，吸引了许多人的注意，外地的订单接连不断地涌来。
新知讲解
广告的功能在我们生活中发挥了哪些作用？
张云和几个伙伴创业推出了一款新产品，但许多顾客都对刚刚推出的产品有疑虑，不愿意购买。于是张云请人制作了专业的广告视频，详细介绍了新产品的特点、组成成分和效用，打消了顾客的疑虑，销量一下子增加了不少。
新知讲解
随着时代变化，广告也产生了全新的形式
随着短视频的发展，手机成为人人都有的工具后，线上直播闯入了人们的视野。主播带货的全新形式也成为当下广告宣传的主流，通过直播了解产品的实际效用，加上主播特有的“粉丝福利”——特价优惠券，让许多顾客在购买产品时，优先选择信赖的主播推荐产品。
作业布置
尝试发挥你的聪明才智，设计一张广告海报吧！
谢谢
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小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第三单元教材主题为《信息万花筒》，聚焦网络道德规范。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习基本的网络道德规范，做到文明上网”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“正确分辨网络信息，文明上网”。
二、单元内容、学段学科关联 电视与电脑的发明，帮助人们增加对世界的了解，多种多样的信息汇总在虚拟世界，让人们可以足不出户获取大量信息，从而掌握日常生活之外的知识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够学会正确地上网，有效通过电视与网络手段获取自己需要的信息，养成文明上网的好习惯，同时懂得正确分辨虚假与真实的网络信息。单元内容一览表信息万花筒课题栏目目的与要求7.健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”别让它抢走太多学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响8.网络新世界新世界 很精彩新世界 有规则网络游戏的是与非9.正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告本单元链接网络信息，引导学生文明上网，正确分辨网络信息。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以信息网络为主题，聚焦网络文明与守则，帮助学生掌握网络世界的文明守则，学会用正确的方式上网，在获得网络生活乐趣的同时，懂得如何保护个人的生命与身体健康，学会辨认网络中虚假广告。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我在网络海洋遨游”作为本单元的主情境。按照“学生从电视被动获取信息到主动上网汲取个人需要的信息”的逻辑设置“出海启航的港湾”、“海洋中的风景”、“藏宝图的真假”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“出海启航的港湾”以“健康看电视”为开场，引导学生认识家庭中最常见的“宝盒”——电视，既能认识到电视带来的各种益处和收获，同时也能重视爱护眼睛，掌握爱护眼睛的方式，并注意平衡电视与生活的关系，学会合理地分配自己看电视的时间。做到初步通过电视获取知识快乐。“海洋中的风景”情境具体内容为“网络新世界”，从看电视到主动上网，学生等同于迈进了网络虚拟世界，能够在网络中自由获取任何信息，通过网上平台和他人进行交流，因此，学生在了解网络世界的丰富内容时，也需要注意上网的规范，约束个人行为，对于依附网络平台诞生的网络游戏，学生更应该学会合理地对待网络游戏，既能看到网络游戏的利，也能认识到网络游戏的弊处。“藏宝图的真假”情境内容以“正确认识广告”为主，网络世界中有多种多样的广告，学生应了解广告的制作方式与作用，学会通过广告来认识商品的功效，同时广告并不具有公信力，往往含有夸张成分，学生应该学会理智判断，能够正确分辨虚假广告。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛“出海启航的港湾”《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》《眼保健操》3认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊“海洋中的风景”《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》《可怕的网络暴力》3了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告“藏宝图的真假”《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》《世界上的第一份广告》3
四、学情分析 通过网络世界获取信息是现代社会常见的一种方式，相比过去，学生有了更多接触网络的机会，而网络信息多样化，如何正确地运用网络获取有效信息，避免对生活和学习带来不利影响，形成良好的网络规范准则是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，已基本具备独立上网的能力，可以通过网络进行信息获取。然而网络世界良莠不齐，学生缺乏自控力，如何避免有害信息，不让网络影响个人的正常学习生活，是学生当下需要解决的主要问题。本单元着眼于网络信息主题，通过课堂引导学生学习上网规范礼仪，掌握各种分辨不良广告信息的方法，学会合理安排个人的上网时间，从而帮助学生学会合理正确地运用网络，从网络世界中汲取知识获得快乐。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养1.学生通过学习了解电视带来的收获与快乐，同时认知长时间看电视带来的不良影响，合理地安排自己看电视的时间，注意爱护用眼。2.学生能够正确认识网络世界，既要知道网络世界的丰富信息，又能够意识到网络世界中的危险，形成良好的上网行为规范，能够分析网络游戏带来的利弊，合理利用。3.学生应通过学习认识生活中形形色色的广告，既知道广告的制作方式，又能够理解广告发挥的作用，学会对广告进行分辨，不受虚假广告欺骗。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到电视的具体作用与对生活的影响，同时知道长时间看电视对眼睛造成的不良危害，并掌握一些护眼方法，不沉迷看电视，懂得合理安排自己看电视的时间。学生能够认识伴随电脑诞生而形成的互联网世界对社会和人们的生活影响，同时学习掌握网络世界的规则，学会规范上网，做到保护个人安全，正确分辨网络游戏对个人的影响，适度娱乐。学生学习广告知识，认知广告的形成过程及作用，结合课堂知识讲解和平常生活，知道广告具有夸张成分，不能一味相信，具备一定判断能力，形成自己的判断标准。
小学
初中
八上第二课《网络生活新空间》
四年级第三单元《信息万花筒》
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