资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
9《正确认识广告》第二课时
一、教学目标 核心素养：道德修养1.学生认识广告的真实性，知道广告不能完全相信2.学生了解什么是虚假广告，知道虚假广告的危害3.学生知道虚假广告使人受骗的原因，学会辨别虚假广告
二、教学重点、难点 重点：学生了解什么是虚假广告，知道虚假广告的危害难点：学生知道虚假广告使人受骗的原因，学会辨别虚假广告
三、教学准备 课件、图片素材、视频素材
四、评价任务 1.虚假广告小心辨评价量表1评价项目评价标准星等学生了解虚假广告的特征，能够分辨虚假广告学生能够分析案例，学会读取信息分析广告的虚假来源得1星。（ ）能够说明虚假广告容易使人上当的理由得1星。（ ）2.拒绝虚假广告评价量表2评价项目评价标准星等了解虚假广告造成的危害，学会应对虚假广告说出虚假广告带来的危害得1星。（ ）能够掌握正确的方法应对虚假广告得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：今天上课之前老师想给大家讲个小故事。素材：小明和小朋友一起在家看电视，忽然看到一个叔叔在介绍一款模型玩具。画面上的模型玩具能动能跳，看起来非常有趣。小明央求父母买回来，却发现玩具只是一个塑料模型，和广告里说的完全不同，父母打电话投诉商家欺诈，却被告知广告本身有一定夸张成分，这属于合理范围。师：请同学们判断，你觉得商家说得对吗？为什么会这样觉得？师：虽然广告有宣传产品的作用，但是我们却不能保证广告的内容一定真实，今天就让我们一起来认识广告的另一个特点吧！ 导入环节：通过案例导入本课主题。 导入环节：活用生活中的案例，引起学生对本课内容的兴趣。
讲授新课 环节1：虚假广告小心辨师：广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的,很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受是怎样的呢？一起来完成下面的调查表格，说说你们的感受吧。学生按照个人真实情况填写教材67页表格，讲师抽点学生了解表格填写状况。师：完成这份调查后，同学们自己想一想，你们觉得你们买东西受广告影响大吗？师：说一说，你买到过哪些和广告描述不符的商品？课堂讨论，学生举手发言。学生1：我妈妈买过一件衣服，广告上展示得很漂亮，可买到手才发现它质量很差。学生2：广告里推荐新饮料，会说饮料好喝又健康，买回来却会发现它的成分表并不健康。学生3：我家买过扫地机，广告里说它能清洁死角，可实际上并不好用，经常容易卡在角落里不动。师：同学们都有一些被广告诱导，购买了质量不好的产品的经验。这些经历告诉我们，广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。甚至，它还会给我们带来更严重的后果，比如说影响我们的身体健康。展示阅读材料： 某市保健品公司宣传本公司保健产品效果好，广告中多次使用“吃了不生病”，“效果比药强”等宣传词，吸引大量中老年顾客购买。张某深信广告的效用，生病后并未及时就医，依然坚持服用保健产品，直到病情恶化被家人送往医院急救。随后，张某家属对保健公司提出起诉。总结：虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。师：广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。有几位同学都对此提出了不一样的看法，你认为谁才是对的呢？了解展示中四个学生的发言，学生根据自己真实看法作答。学生1：广告中大明星都说了，能不让人相信吗？学生2:骗人的，我才不相信，广告夸大其词，提高学习成绩要靠努力啊!学生3：班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信啊!学生4：我想让爸爸妈妈买来试一试，看实际效果再说。师：除此之外，你还听说过哪些虚假广告 你能从哪里判断它是虚假的？案例1：某学习机广告被工商部门认定为典型的虚假广告。这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内容好，成绩当然好”等不科学的保证。此外广告中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构成虚假宣传，被处罚款五万多元。分析：学习机使用和学习成绩提高没有必然关系，广告的保证不符合常理。案例2：因犯虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。两人售卖床垫，谎称长年使用该床垫能根治很多疾病，并达到延年益寿的功效。不少人受广告蒙蔽购买了该床垫。分析：床垫是家具不是药品，无法作用于人体，不可能有治疗效果。师：生活中的虚假广告不少，受到虚假广告欺骗的也不少，虚假广告真的难以辨别吗？为什么那么多人会上当？老师引导学生分析虚假广告使人上当的原因。原因1：利用人们贪便宜的心理，一些虚假广告打出“质量同样好，价格更优惠”的口号,看似售卖的是名牌产品，实际用劣质产品充数。原因2：利用顾客渴望实现愿望的心理，给产品附加无法实现的功效，打出“用xx就能变得聪明、健康、漂亮”等口号，欺骗顾客购买。原因3：虚假广告请明星做商品宣传，让许多顾客因为对明星的喜欢或信赖，忽视产品质量，盲目地购买明星代言产品。原因4：顾客看到的广告都经历了后期的剪辑优化，商家通过调整图片中商品的色泽、形态等方式，使商品呈现出与实际相差较大的效果，误导消费者购买产品。环节2：拒绝虚假广告师：通过这些案例，我们知道虚假广告并没有想象的可怕，但是它对人们的危害却不小。虚假广告有哪些危害呢 你能从这些案例中总结一下吗 对消费者:1.误导消费者，造成不必要的损失。2.对消费者的身体健康造成危害。3.导致消费者对同类商品商家的质疑。……对商家:1.破坏了自身的良好形象。2.丧失消费者信任。3.扰乱正常的市场秩序。……师：那么，怎样才能避免被虚假广告欺骗？学生思考讨论，举手作答。方法1：不贪小便宜，相信商品的价值是一分钱一分货，商家不可能做赔本生意。方法2：购物时选择线下可靠的大型超市，根据自己的实际需求选购合适的产品。方法3：面对广告保持质疑的态度，不因为名人代言而选择盲从，多提问，多思考。方法4：了解自己想购买的产品，通过上网查阅资料，了解商品的主要信息，避免被广告里夸张虚假的内容蒙骗。师：随着网购兴起，虚假广告也越来越多，需要加强警惕。伴随着网络世界的发展变化，人们的购物方式逐渐从线下购物转变为线上网购。在获得便利的同时，人们也失去了实际了解产品信息的途径，只能通过商家提供的商品广告判断商品的好坏。因此，常有不法商家制造伪劣产品，包装之后售卖给消费者。消费者也很难在网络中进行维权，因此更加需要鉴别虚假广告的能力。师：为了保护消费者的权益，我国推出了许多相关的法律条规，为无良商家敲响警钟。如：《中华人民共和国广告法》第四条规定：广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者广告主应当对广告内容的真实性负责。同时：当消费者发现虚假广告欺骗消费者或发现假冒伪劣商品的“窝点”时，都可以拨打12315电话或当地消费者投诉电话。 环节1：通过案例分析，学生能够认识到虚假广告的多种形式，学会辨别虚假广告的虚假点。环节2：通过案例学习总结虚假广告的危害，学会防范虚假广告的方法。 环节1：教师通过学生回答判断学生是否具备独立思考能力，能够判断虚假广告中的虚假内容，不被虚假广告影响盲目购物，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答判断学生是否能够根据所学内容，对虚假广告危害进行总结，认识到虚假广告危害，掌握防备虚假广告的办法，在遇到虚假广告时能够运用所学知识处理虚假广告，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 收集整理生活中的虚假广告案例，了解它们造成的不良后果，在下次班会分享 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 正确认识广告1.什么是虚假广告2.虚假广告危害3.防范虚假广告
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
9《正确认识广告》
第二课时
统编版四年级上册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
作业布置
单元学习内容
单元内容一览表 健康看电视 课题 栏目 目的与要求
7.健康看电视 神奇的“宝盒” 眼睛的“抗议书” 别让它抢走太多 学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响。
8.网络新世界 新世界 很精彩 新世界 有规则 网络游戏的是与非 9.正确认识广告 无处不在的广告 广告都可信吗 学会识别广告 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛 “出海启航的港湾” 《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》 《眼保健操》 3
认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊 “海洋中的风景” 《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》 《可怕的网络暴力》 3
了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告 “藏宝图的真假” 《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》 《世界上的第一份广告》 3
教学目标
核心素养：道德修养、法治观念
1.学生认识广告的真实性，知道广告不能完全相信。
2.学生了解什么是虚假广告，知道虚假广告的危害。
3.学生知道虚假广告使人受骗的原因，学会辨别虚假广告。
新知导入
小明和小朋友一起在家看电视，忽然看到一个叔叔在介绍一款模型玩具。画面上的模型玩具能动能跳，看起来非常有趣。小明央求父母买回来，却发现玩具只是一个塑料模型，和广告里说的完全不同，父母打电话投诉商家欺诈，却被告知广告本身有一定夸张成分，这属于合理范围。
你觉得商家说得对吗？
新知讲解
广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的,很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。
新知讲解
你在广告的宣传下买过东西吗 你对广告的感受是怎样的呢
1.你对广告的看法是？
非常讨厌 讨厌 无所谓 喜欢 非常喜欢
2.你喜欢广告中的什么？
画面好看 音乐好听 故事有意思
里面说的话有意思 有我喜欢的明星 广告教我知识
有我没见过的产品 没有什么让我喜欢
新知讲解
3.你相信广告吗？
完全相信 大部分相信 小部分相信 说不好 不相信
4.你如何判断广告宣传的真假？(可多选)
靠自己的感觉 看产品名气 看广告，也要看产品本身
看广告里是否有明星 看广告里是否有专家
听听别人的购买经验
完成这份调查后，你觉得你买东西受广告影响大吗？
你在广告的宣传下买过东西吗 你对广告的感受是怎样的呢
新知讲解
说一说，你买到过哪些和广告描述不符的商品？
我妈妈买过一件衣服，广告上展示得很漂亮，可买到手才发现它质量很差。
广告里推荐新饮料，会说饮料好喝又健康，买回来却会发现它的成分表并不健康。
我家买过扫地机，广告里说它能清洁死角，可实际上并不好用，经常容易卡在角落里不动。
新知讲解
广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。
某市保健品公司宣传本公司保健产品效果好，广告中多次使用“吃了不生病”，“效果比药强”等宣传词，吸引大量中老年顾客购买。张某深信广告的效用，生病后并未及时就医，依然坚持服用保健产品，直到病情恶化被家人送往医院急救。随后，张某家属对保健公司提出起诉。
虚假广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。
新知讲解
广告里说，学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕。你认为呢
广告中大明星都说了，能不让人相信吗？
骗人的，我才不相信，广告夸大其词，提高学习成绩要靠努力啊!
班里某某同学买了后说记忆力是比原来好些，所以我相信啊!
我想让爸爸妈妈买来试一试，看实际效果再说。
你认为谁说得对？
新知讲解
你还听说过哪些虚假广告 你能从哪里判断它是虚假的？
案例一
某学习机广告被工商部门认定为典型的虚假广告。这则电视广告中含有“门门高分上名校”“内容好，成绩当然好”等不科学的保证。此外广告中关于“某学生使用产品后成为学习状元”的内容，其真实性无法证实，构成虚假宣传，被处罚款五万多元。
学习机使用和学习成绩提高没有必然关系，广告的保证不符合常理。
新知讲解
案例二
因犯虚假广告罪，被告人张某和李某被判刑。两人售卖床垫，谎称长年使用该床垫能根治很多疾病，并达到延年益寿的功效。不少人受广告蒙蔽购买了该床垫。
床垫是家具不是药品，无法作用于人体，不可能有治疗效果。
你还听说过哪些虚假广告 你能从哪里判断它是虚假的？
新知讲解
虚假广告真的难以辨别吗？为什么那么多人会上当？
利用人们贪便宜的心理，一些虚假广告打出“质量同样好，价格更优惠”的口号,看似售卖的是名牌产品，实际用劣质产品充数。
利用顾客渴望实现愿望的心理，给产品附加无法实现的功效，打出“用xx就能变得聪明、健康、漂亮”等口号，欺骗顾客购买。
新知讲解
虚假广告真的难以辨别吗？为什么那么多人会上当？
虚假广告请明星做商品宣传，让许多顾客因为对明星的喜欢或信赖，忽视产品质量，盲目地购买明星代言产品。
顾客看到的广告都经历了后期的剪辑优化，商家通过调整图片中商品的色泽、形态等方式，使商品呈现出与实际相差较大的效果，误导消费者购买产品。
新知讲解
虚假广告有哪些危害呢 你能从这些案例中总结一下吗
对消费者:
1.误导消费者，造成不必要的损失。
2.对消费者的身体健康造成危害。
3.导致消费者对同类商品商家的质疑。
……
对商家:
1.破坏了自身的良好形象。
2.丧失消费者信任。
3.扰乱正常的市场秩序。
……
新知讲解
怎样才能避免被虚假广告欺骗？
不贪小便宜，相信商品的价值是一分钱一分货，商家不可能做赔本生意。
购物时选择线下可靠的大型超市，根据自己的实际需求选购合适的产品。
新知讲解
怎样才能避免被虚假广告欺骗？
面对广告保持质疑的态度，不因为名人代言而选择盲从，多提问，多思考。
了解自己想购买的产品，通过上网查阅资料，了解商品的主要信息，避免被广告里夸张虚假的内容蒙骗。
新知讲解
随着网购兴起，虚假广告也越来越多，需要加强警惕
伴随着网络世界的发展变化，人们的购物方式逐渐从线下购物转变为线上网购。在获得便利的同时，人们也失去了实际了解产品信息的途径，只能通过商家提供的商品广告判断商品的好坏。因此，常有不法商家制造伪劣产品，包装之后售卖给消费者。消费者也很难在网络中进行维权，因此更加需要鉴别虚假广告的能力。
知识窗口
广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者广告主应当对广告内容的真实性负责。
——《中华人民共和国广告法》第四条
为了保护消费者的权益，我国推出了许多相关的法律条规，为无良商家敲响警钟。
当消费者发现虚假广告欺骗消费者或发现假冒伪劣商品的“窝点”时，都可以拨打12315电话或当地消费者投诉电话。
作业布置
收集整理生活中的虚假广告案例，了解它们造成的不良后果，在下次班会分享。
虚假广告案例
广告内容：
虚假点：
造成后果：
如何分辨：
如何应对：
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第三单元教材主题为《信息万花筒》，聚焦网络道德规范。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“学习基本的网络道德规范，做到文明上网”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“正确分辨网络信息，文明上网”。
二、单元内容、学段学科关联 电视与电脑的发明，帮助人们增加对世界的了解，多种多样的信息汇总在虚拟世界，让人们可以足不出户获取大量信息，从而掌握日常生活之外的知识。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够学会正确地上网，有效通过电视与网络手段获取自己需要的信息，养成文明上网的好习惯，同时懂得正确分辨虚假与真实的网络信息。单元内容一览表信息万花筒课题栏目目的与要求7.健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的“抗议书”别让它抢走太多学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响8.网络新世界新世界 很精彩新世界 有规则网络游戏的是与非9.正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告本单元链接网络信息，引导学生文明上网，正确分辨网络信息。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以信息网络为主题，聚焦网络文明与守则，帮助学生掌握网络世界的文明守则，学会用正确的方式上网，在获得网络生活乐趣的同时，懂得如何保护个人的生命与身体健康，学会辨认网络中虚假广告。为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我在网络海洋遨游”作为本单元的主情境。按照“学生从电视被动获取信息到主动上网汲取个人需要的信息”的逻辑设置“出海启航的港湾”、“海洋中的风景”、“藏宝图的真假”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“出海启航的港湾”以“健康看电视”为开场，引导学生认识家庭中最常见的“宝盒”——电视，既能认识到电视带来的各种益处和收获，同时也能重视爱护眼睛，掌握爱护眼睛的方式，并注意平衡电视与生活的关系，学会合理地分配自己看电视的时间。做到初步通过电视获取知识快乐。“海洋中的风景”情境具体内容为“网络新世界”，从看电视到主动上网，学生等同于迈进了网络虚拟世界，能够在网络中自由获取任何信息，通过网上平台和他人进行交流，因此，学生在了解网络世界的丰富内容时，也需要注意上网的规范，约束个人行为，对于依附网络平台诞生的网络游戏，学生更应该学会合理地对待网络游戏，既能看到网络游戏的利，也能认识到网络游戏的弊处。“藏宝图的真假”情境内容以“正确认识广告”为主，网络世界中有多种多样的广告，学生应了解广告的制作方式与作用，学会通过广告来认识商品的功效，同时广告并不具有公信力，往往含有夸张成分，学生应该学会理智判断，能够正确分辨虚假广告。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解电视的功能，学会合理分配看电视的时间，爱护眼睛“出海启航的港湾”《神奇的“宝盒”》《眼睛的“抗议书”》《别让它抢走太多》《眼保健操》3认识网络世界的精彩内容，掌握网络礼仪，学会正确地分辨网络游戏的利弊“海洋中的风景”《新世界 很精彩》《新世界 有规则》《网络游戏的是与非》《可怕的网络暴力》3了解广告的制作方式和作用，学会分辨生活中形形色色的广告“藏宝图的真假”《无处不在的广告》《广告都可信吗》《学会识别广告》《世界上的第一份广告》3
四、学情分析 通过网络世界获取信息是现代社会常见的一种方式，相比过去，学生有了更多接触网络的机会，而网络信息多样化，如何正确地运用网络获取有效信息，避免对生活和学习带来不利影响，形成良好的网络规范准则是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生正处于好奇心旺盛的时期，已基本具备独立上网的能力，可以通过网络进行信息获取。然而网络世界良莠不齐，学生缺乏自控力，如何避免有害信息，不让网络影响个人的正常学习生活，是学生当下需要解决的主要问题。本单元着眼于网络信息主题，通过课堂引导学生学习上网规范礼仪，掌握各种分辨不良广告信息的方法，学会合理安排个人的上网时间，从而帮助学生学会合理正确地运用网络，从网络世界中汲取知识获得快乐。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养1.学生通过学习了解电视带来的收获与快乐，同时认知长时间看电视带来的不良影响，合理地安排自己看电视的时间，注意爱护用眼。2.学生能够正确认识网络世界，既要知道网络世界的丰富信息，又能够意识到网络世界中的危险，形成良好的上网行为规范，能够分析网络游戏带来的利弊，合理利用。3.学生应通过学习认识生活中形形色色的广告，既知道广告的制作方式，又能够理解广告发挥的作用，学会对广告进行分辨，不受虚假广告欺骗。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在学习中认识到电视的具体作用与对生活的影响，同时知道长时间看电视对眼睛造成的不良危害，并掌握一些护眼方法，不沉迷看电视，懂得合理安排自己看电视的时间。学生能够认识伴随电脑诞生而形成的互联网世界对社会和人们的生活影响，同时学习掌握网络世界的规则，学会规范上网，做到保护个人安全，正确分辨网络游戏对个人的影响，适度娱乐。学生学习广告知识，认知广告的形成过程及作用，结合课堂知识讲解和平常生活，知道广告具有夸张成分，不能一味相信，具备一定判断能力，形成自己的判断标准。
小学
初中
八上第二课《网络生活新空间》
四年级第三单元《信息万花筒》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑