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第四节 地形图的判读
人教版
七年级上册
第一课时
本次研学活动项目分别有登山、攀岩、漂流、露营等。
①请你设计研学路线？
②说一说你的线路有什么样的优势？
③你所设计适合什么样的人群？
设计研学登山路线
⑤
甲
乙
丙
海平面
一、高 度
海拔：
相对高度:
地面某个地点高出海平面的垂直距离。
某个地点高出另一个地点的垂直距离。
甲点海拔是________米；
乙点的海拔是________米；
甲乙的相对高度为________米。
1000
1500
500
阅读教材24页，找出海拔和相对高度的概念
二、等高线地形图
1.等高线
等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
等高距：相邻两条等高线之间的垂直距离叫做等高距。
等高线地形图：用等高线表示地面高低起伏状况的地图叫做等高线地形图。
请结合刚才的视频和教材1.36，思考下列问题。
1.等高线是闭合的曲线吗？
2.同一条等高线的海拔有何特点？
3.相邻的两条等高线的海拔差是多少？
等高线是闭合的曲线。
同一条等高线上各点海拔相等。
同一幅等高线图上等高距相等。
2.等高线的特点
2.等高线的特点
A
B
缓坡
陡坡
等高线稀疏
等高线密集
想一想
爬山时，为了节省力气，我们往往选择陡坡还是缓坡？
阅读P25图1.37找出陡坡和缓坡，并观察与等高线的疏密程度
三、山体部位的判读
三、山体部位的判读
小组合作：识别山体部位
阅读P25图1.37归纳山峰、山脊、山谷、陡崖的等高线特征（注意观察海拔高度的变化）
三、山体部位的判读
山峰
等高线闭合，
海拔数值从中
间向四周逐渐
降低
山脊
等高线的弯曲
部分向海拔低
处凸出
山谷
等高线的弯曲
部分向海拔高
处凸出
陡崖
等高线重叠
鞍部
两山之间的平
坦部位
山谷与山脊的判别
250
200
凸低为脊
300
200
凸高为谷
山脊——等高线从海拔高处向海拔低处弯曲
山谷——等高线从海拔低处向海拔高处弯曲
垂直判断法：
中间海拔高，两侧海
拔越来越低——山脊
中间海拔低，两侧海
拔越来越高——山谷
200
250
高
低
低
高
低
高
高
低
低
低
高
高
山谷与山脊的判别
判断五种地形部位
⑤
山峰
山脊
山谷
陡崖
鞍部
⑤
四、等高线地形图的应用
本次研学活动项目分别有爬山、攀岩、漂流、露营等。
①请你设计研学路线？
②说一说你的线路有什么样的优势？
③你所设计适合什么样的人群？
设计研学登山路线
⑤
展示你的登山路线
当堂练习
(1)图中最高山峰的海拔是______米，两山顶之间的相对高度可能是______米。
(2)写出地形部位名称A:______E:______。
(3)图中B、C两地适宜搭建帐篷的是____，理由是:______________。
(4)某攀岩俱乐部想在此组织攀岩活动，最佳地点是_____。
663
151
鞍部
山谷
B
B地形平坦
C
读某地等高线地形图（单位:米）（下图），回答下列问题。
作业：
1.动手在手背上画等高线，并指出山体部位。具体步骤是先伸出自己的左手，握紧拳头，在手背上画等高线图。握紧拳头是立体的地形，手伸开就是平面的等高线图，在收与放的切换。
2.利用彩泥和废纸箱制作等高线地形模型
课堂小结
等高线地形图
高度
地面某个地点高出海平面的垂直距离。
海拔（绝对高度）：
相对高度：
地面某一个地点高出另一个地点的垂直距离。
等高线：
地图上海拔高度相同的各点的连线。
等高线地形图：用等高线表示地表高低起伏状况的地图。
山体的不同部位：山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。

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