资源简介

5.1长度和时间的测量
教学目标
1. 知识与技能：
（1）知道估测是一种常用的物理方法。
（2）认识长度和时间的单位、测量工具及测量方法。
（3）会使用适当的工具测量时间和长度。
（4）知道测量有误差，掌握误差和错误的区别。
2. 过程与方法：
（1）知道怎样对事物进行估测，并让学生练习。
（2）学会选择合适的测量时间和长度的工具，并掌握时间和长度的测量方法。
（3）通过探究活动找出比较物体运动快慢和测量速度的方法；培养学生动手实验能力和扩散思维能力。
教学重点
使用适当工具测量时间和长度。
教学难点
（1）如何使用刻度尺测量长度和正确读数。
（2）误差的产生，误差与错误的区别。
教学过程
两条竖线长度相等吗
单凭感觉进行比较完全可靠吗？
为提高判断准确性, 要进行测量!
长度的单位
活动 比较课桌的长、宽、高
1.请你目测一下课桌的长、宽、高,比较它们的长度.
2.不用尺,你如何证实自己目测的结果 记录你的做法.
长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m.
（2）常见单位及符号。
千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
k m d m c m m m u m n m
常用长度单位之间的换算关系
1km＝1000m=10m
1dm＝0.1m=10m
1cm＝0.01m=10m
1mm＝0.001m=10m
1um＝0.000001m=10m
1nm＝0.000000001m=10m
刻度尺的使用
会认：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
放对：（1）紧靠 （2）放正 （3）对齐
看对：垂直
读对：估读分度值的下一位
记对：数字和单位
误 差
测量值和真实值之间的差异
误差的来源(测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。误差不是错误,错误是可以避免的 .
时间的单位及测量
【读一读】阅读P105-107，掌握“时间单位及测量”。
1.时间的单位有：
时（h）、分（min）、秒（s）、日（Day）等等
2.各单位之间的换算：
1日 = 24 h
1h = 60 min
1min = 60 s
3.时间的测量工具：秒表
【补 充】关于物理量与单位：
1.关于物理量，简单来说，就是为了定量的描述自然界中的各种物理现象，而定义出的一个物理名称；
例如：我们定义体积这个物理量，用来定量的描述物体所占空间大小；
我们定义温度这个物理量，用来定量的描述物体的冷热程度；
另外还有面积、长度、时间、速度、质量，等等。
2.关于单位，简单来说，就是大家规定出的一个公认的标准量；每一个物理量都有自己的单位，以此来方便客观的描述该物理量的大小；
例如：长度的单位：米；在1983年的国际计量大会上就规定，光于真空中在某个指定的时间内运行的距离为1米长。我们的刻度尺就是以此为标准制作出来的。
3.由此看出：在物理学中，一个物理量的值，只有数字是不行的，数字后面必须要跟着单位！
例如：我们如果说这根木棒的长度为5，是没有意义的！
我们可以说这根木棒的长度为5cm 或者 5m！
“纳米”即毫微米，通常用“nm”表示。在物理学中，纳米是长度单位；1微米为千分之一毫米，1纳米又等于千分之一微米，相当于头发丝的十万分之一。它与长度单位米的换算关系是：1纳米=10的负9次方米。做个比较，若以1米比为地球直径，1纳米大约为1个玻璃珠的直径。所谓“纳米科技”，就是在0.1~100纳米的尺度上，研究和利用原子、分子的结构、特征及相互作用的高新科学技术。
典例分析
例：关于误差，下列说法中正确的是（　C　）
A．使用精确的测量工具可以避免误差
B．认真细致地测量可以避免误差
C．测量中错误是可以避免的，而误差难以避免
D．误差是不遵守测量操作规则所引起的
解析：AB、误差与测量的人、测量工具、测量环境有关，因此，任何测量中的误差是不可避免的，只能努力减小误差，不可能消除误差．故AB错误；
C、误差不是错误，错误是可以避免的，误差是不可避免的，故C正确；
D、错误是不遵守测量操作规则所引起的，故D错误．
故选C．
1、下列的估测中，最接近生活实际的是（　C　）
A．一节物理课的时间约为40s
B．成年人正常步行的速度约为6m/s
C．一根新铅笔的长约为17cm
D．一份中考物理试卷的质量约为100g
2、某同学用拉得很紧的软皮尺去测量一木块的长度，测得的结果会（　B　）
A．偏大 B．偏小
C．可能偏大也可能偏小 D．无影响

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