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课件13张PPT。第一课时第六单元 第1课 社会主义建设的起步与探索一、肃清反革命蒋介石逃到台湾后，尚有反革命武装人员200万，各种特务分子60万及反动党团骨干分子60万潜伏在大陆各地。他们在各地烧杀淫掠，制造了许多惨案，极大的危害新中国的安全，在这种情况下，我们选择了—国内二、和平解放西藏（1951.5）—翻身农奴把歌唱
1951年，西藏获得和平解放。至此，除台湾和少数沿海岛屿外，中国领土全部解放。 (标志着大陆全部获得解放)三、土地改革 1950年6月30日，国家制定
颁布了《中华人民共和国土地改
革法》：“废除地主阶级封建剥削
的土地所有制，实行农民的土地所有制……”标志中国几千年的封建土地制度被彻底消灭了，农民翻身做了土地的主人 。1、土地改革完成的时间
2、土地改革的内容
3、土地改革的历史意义（影响） 二战结束前夕，美、苏、英三国首脑在雅尔塔会议中达成秘密协议，决定以北纬38度线为界，分别出兵朝鲜半岛对日作战，苏联红军占领朝鲜半岛北部，美国军队则进驻半岛南部。1945年8月15日，日本投降后，南北双方在美、苏的支持下，分别建立以李承晚为首的大韩民国和以金日成为首的朝鲜民主主义人民共和国，使朝鲜半岛的分裂成为现实。从此，三八线成为朝鲜半岛南北方人民不可逾越的鸿沟.朝鲜问题的由来抗美援朝观看右图，结合教材P12页思考：
О中国该不该出兵抗美援朝？如果你是当时的一位决策者，你站在哪一边？中国为什么要出兵抗美援朝？1、新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取“遏制”政策；2、美国对中的侵略，命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡，美国飞机多次侵入中国领空进行侦察和轰炸扫射；3、朝鲜战争爆发后不久，美军就越过三八线，迅速向中朝边境推进，如果让美军占领整个朝鲜，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，国际国内的反动势力的气焰势必更嚣张。2、中国为什么要出兵抗美援朝？(书本P12
三点)3、战争进程1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。
进攻阶段：五战五捷，将美国侵略军赶回
“三八线”附近相持阶段：边打边谈，上甘岭战役四、抗美援朝（对外）1、时间段、交战双方、地点4、战争的结果如何？1953年7月27日，美国被迫在《朝鲜战争停战协定》上签字，中朝军队取得了胜利。党的正确领导
全国人民的大力支持
志愿军和朝鲜军民的英勇战斗、
抗美援朝是一场正义的反侵略战争第六单元 第1课 社会主义建设的起步与探索5、结合上述图片，你认为这场战争取得胜利的主要原因有哪些？6、抗美援朝战争的性质：反侵略的正义战争7、美国的一位将军说：“这是一场在错误的时
间，错误的地点，与错误的敌人，打的一场错
误的战争。”对此你是如何理解的？A、错误的时间：战后，世界人民渴望和平,反对战争。
B、错误的地点：美军远离本土作战，战线过长，而且对地形和作战条件不适应。
C、错误的敌人：志愿军战士不畏强暴，勇于牺牲。
D、错误的战争：美国发动的侵朝战争是非正义的战争，中国人民的抗美援朝是正义的战争。为什么说中国的抗美援朝是一场正义的战争？美帝国主义的进攻已经威胁到了新中国的安全，中国出兵是迫不得已，既是为了支援朝鲜的反侵略斗争，也是为了巩固政权，维护中国人民的利益，所以是一场正义的战争。2、肃清反革命，
3、和平解放西藏；6、完成了土地改革4、建立了各地各级人民政府，
5、恢复和发展了国民经济；1、抗美援朝巩固新生政权的措施巩固新生政权的意义证明了新中国的强大生命力第六单元第一课《巩固新生政权》教学设计
课标： 3-2-1 讲述建立新中国和确立社会主义基本制度的重大史实，评析中国社会主义建设初期的艰辛探索。
解读： 知道为了巩固新生的人民政权所采取的对内对外措施。
二、【教材简析】：
教材结构体系：
本课是九年级下册第六单元第一课第一课时，关注其时代背景，新中国的成立，是影响战后世界格局的重大事件之一，在这一过程中，为巩固新生政权应采取了哪些措施。
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标：
了解新新中国巩固新生政权的一系列措施，如西藏和平解放、土地改革等。
（二）过程与方法：
通过认识新中国成长的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。
（三）情感、态度和价值观：通过对本课的学习，认识到社会主义是具有强大的生命力，坚定社会主义的信念。
四、【教学重点与难点】：
重点： 巩固新生政权的措施，尤其是抗美援朝战争的结果和意义。
难点： 抗美援朝战争的背景分析。
五、【教学思想和策略方法】：
教学思想：“依标施教、以史导论、提升学力”、
策略方法：史料化、问题化、活动化、趣味化（故事化）、个别化和协作化、结构化
六、【教学过程设计】：
1、导入新课：
活动：60多年一天，一位伟人在中国的天安门城楼上向全世界宣告“中国中央人民政府今天成立了”请问同学们，这一伟大时刻的来临，意味着什么？
学生回答：新中国成立或中国人民从此站立起来了，或其它。
师：但你知道我们新生的人民政权刚刚成立的所面临的国内外环境是什么吗？老师加以简单介绍，引入新课。
2、教学环节一： 肃清反革命
（1）出示图片及相关文字资料介绍及相关图片，展示建国初期的国内险恶环境，引发学生思考。
设问：面对如此严重的国内局势，我们党领导人民采取了哪些措施？
3、教学环节二：西藏和平解放
设问：在现在中国的青藏高原上，生活着众多的藏族人民，在60多年甚至更长的一段时间里，身处底层的藏族人民处于被奴役，被压迫的地位，称为农奴，那么我们是通过什么方式或手段解放了青藏高原的人民呢？
通过阅读教材第二段，学生加以了解，认知，得到以和平谈判的方式，人民解放军进驻了西藏各地，解放了青藏高原上的人民。
4、教学环节三：土地改革
师：现在中国的农民处于历史上最好的时期，有了自己的一块土地（承包），也不用交公粮了，反而国家对农民进行土地直补，国家还有补贴了，那么60多年的农民或农村是什么样的？他们一开始的境遇与我们现在是一样吗？让我们阅读教材第三段，了解一下当时的农村及农民状况。
通过相关学生的回答，得出土地改革的时间段，目的，具体做法及其产生的历史影响。
5、教学环节四：抗美援朝
出示朝鲜问题的由来，让学生能更深刻的了解二战后世界的格局，可联系第五单元第一课相关的知识加以联系。
重点讲述：战争的时间段，交战双方、出国作战的目的、战争的结果及其影响等。
6、课堂小结：课堂感悟
所悟一：今天的和平来之不易
所悟二：要坚定的走社会主义道路，坚持党的领导等。
……
课堂练习（略）
作业布置：作业本作业
【板书设计】：
1、肃清残余敌人
2、和平解放西藏
巩固新生政权
3、开展土地改革
4、抗美援朝战争

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