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商城高中“四精五准”高效课堂导学设计
年级及学科 高二语文 课题 《记念刘和珍君》 主编教师
本章节/单元课时 第 1 课时 累计课时 共第 52 课时
学习目标 1.了解文章的写作背景。 2.理清文章的情感发展脉络,概括刘和珍的事迹,体会鲁迅在字里行间表达的“至情”,以及对烈士牺牲意义的理性思考。 3.品味文中重要语句的含意，体会文章的语言风格,学习本文记叙、议论、抒情相结合的抒情方式。 4.探究鲁迅以纪念刘和珍为切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图,学习爱国青年的高尚品格和人生追求。
教材 分析 重点 理清文章的情感发展脉络,概括刘和珍的事迹，学习爱国青年的高尚品格和人生追求。
难点 品味文中重要语句的含意
导 学 过 程
导学案 基础感知（导思环节） 导入： 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 1、结合课下注释和《学习指导》，完成预习，填空： 1、鲁迅（1881—1936），原名 ，字 ，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“ ”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇 小说《 》。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史是杰出的作品之一。作品有小说集《 》《 》《故事新编》，散文集《 》，散文诗集《 》等。 2、了解背景：大沽口事件 “三·一八”惨案 3、杂文,现代散文中的一类，是直接而迅速地 ，具有 等特点。它的内容广泛,形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治事变的杂感、杂谈、杂论、随笔，都可归人这一类。 4、给《学习指导》P35 “打牢基础”部分注音。 学生活动一： 读课文，给文章的七小节各起一个小标题，如：（1）写作缘起，纪念死者。 （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2、总结全文的写作思路。 3、本文纪念的中心人物是刘和珍，课文的七节中哪几节集中写纪念刘和珍？纪念了刘和珍的哪些事迹 从中可以看出刘和珍是怎样一个人？ 能力提升（议展环节） 学生活动二： 讨论：这样一个美好年轻的生命就这样死掉了，刘和珍是怎样死掉的呢？作者花了细致的笔墨描写了刘和珍的死，请同学们在原文中找找看。 三、探究未知(写出你的疑惑或收获） 1._________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________ 限时练 1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是(　　) A．不惮(dàn) 　桀骜(ào)　长歌当(dāng)哭 B．立仆(pú) 尸骸(hái) 殒(yǔn)身不恤 C．惩创(chuāng) 赁(lèn)屋 广有羽翼(yì) D．从(cóng)容 抹(mǒ)杀 阴谋秘(mì)计 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．菲薄　桀骜不驯　殒身不恤　长歌当哭 B．屠戮　永保生机　民不聊生　毛骨耸然 C．恶耗　暗然失色　出离愤怒　广有羽翼 D．寥落　字斟句酌　言简意该　焦燥不安 3．下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一组是(　　) ①然而在这样的生活艰难中，　　　　预定了《莽原》全年的就有她。 ②我才见她虑及母校前途，　　　　至于泣下。 ③听说，她，刘和珍君，那时是　　　　前往的。 ④真的猛士，将更　　　　而前行。 A．奋然　黯然　欣然　毅然 B．毅然 黯然 欣然 奋然 C．欣然 奋然 毅然 黯然 D．欣然　奋然　毅然　黯然 4．下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是(　　) A．水流从高处倾泻下来，发出震天动地的吼声，令人惊心动魄。 B．刘和珍等爱国青年，在弹雨中相互救助殒身不恤的英勇壮举，将永远激励着后来者。 C．青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。 D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。 5．下列说法中正确的一项是(　　) A．在四十余被害的青年之中，刘和珍是我的学生……她不是“苟活到现在的我”的学生……——这样说前后很矛盾，不清楚刘和珍到底是不是“我”的学生。 B．我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。——这句话中的“中国人”特指反动派。 C．当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！——“伟大”是反语，用来讽刺“文明人所发明的枪弹的攒射”。 D．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。——作者引陶潜的诗句意思是侧重前两句，指出革命者的牺牲毕竟产生了一定的影响，人们将永远纪念他们。 二、阅读下面的文字，完成13～16题。 奇崛的峭石 张梦阳 ①平生有两大爱好，一是在书房里独自静静地翻书；二是到山野间游山逛水，自由散想。 ②一天黎明，信步在山野漫游，突然看到直矗云霄的山峰间，瑰丽、火红的朝霞映衬中，有一尊黑色的从悬崖上奇崛挺出的峭石，立时惊呆了。伫步凝望，恍然觉得这红霞中的黑色峭石，很像是鲁迅的头像，奇挺，坚硬，不同凡响，令人神往。 ③是的，鲁迅就是20世纪中国一尊奇崛的峭石。 ④20世纪初叶，国难当头，人们纷纷“竞言武事”，青年鲁迅却顶着对物质“崇奉逾度”的“质化”逆风，独树一帜，提出“首在立人，人立而后凡事举”。在异国日本遥望中国茫茫大地，叹息“为‘精神界之战士’者安在” ？反复叹道“其亦沉思而已夫，其亦惟沉思而已夫” ! ⑤经过十年沉默，1918年5月，五四前夕，《狂人日记》如一声春雷，接着“一发而不可收”，孔乙己、阿Q、祥林嫂、吕纬甫、魏连殳、子君、涓生等一系列雕塑般的人物，和那荒原上无边野草丛中苦走不止的“过客”，出现在读者眼前。对“正人君子”鞭辟入里的批判，对既没有奴隶也没有奴隶主的“第三样时代”的期盼，震撼着人心。他的精神力量和文学天才，无人望其项背，无论是小说，还是杂文、散文诗、文学史研究、“文明批评”和“社会批评”，只要他一进入，就会立起一座奇耸的高峰。“只觉得受着一种痛快的刺戟，犹如久处黑暗的人们骤然看见了绚丽的阳光。这奇文中冷隽的句子，挺峭的文调，对照着那含蓄半吐的意义和淡淡的象征主义的色彩，便构成了异样的风格，使人一见就感着不可言喻的悲哀的愉快。这种快感正像爱吃辣的人所感到的‘愈辣愈爽快’的感觉”。尽管也有人用恶骂来欢迎他，但也不能不承认他的奇崛。 ⑥本来已经名满天下，完全可以做薪金丰厚的教授，也有意写自己的文学史著作，却因革命青年横遭屠杀，当权者“暴殄天物”，“对于别个的不能再造的生命和青春，更无顾惜”而毅然辞去教职，与爱人许广平栖居上海，专事著译。遭遇创造社、太阳社“革命文学”青年的围攻与漫骂，逼着自己攻读马克思主义书籍。又被左翼有识之士拥为“左联”盟主，可是说话既不得“左边”心悦，又惹得“右边”恼怒，还不得“中间拥护”，总遭暗算，只得“横站”，孤军奋战。然而，从《清代文字狱档》中读出中国人尚“不悟自己之为奴”；从《立斋闲录》等明代野史看出“大明一朝，以剥皮始，以剥皮终，可谓始终不变”。深刻得令人战栗！从而洞察出某些“领导者”不过是“借革命以营私”，与权力者“争夺一把旧椅子”，欲做“文坛皇帝”和新奴隶主罢了！ ⑦而最为奇崛的是临终遗言：“一个都不宽恕！” ⑧后人可以因此也“不宽恕”他，恨他，骂他，否定他，或者利用他，与鲁迅著作的传播、研究、赞颂一起延续了近一个世纪。今后无疑还要继续下去，甚至要遇到更为严峻的挑战，但无论怎样攻击他，他都在历史上立于不败之地。鲁迅最大的价值，在于他对中国人思维的批判，扭转了数千年的传统思维定式，变奴性思维为独立思考，从而为中华民族的理性自觉作出了划时代的历史贡献。鲁迅是以思想家兼文学家的形象化的方式，致力于中国人思维的扭转的，所以比单一的哲学家或者文学家产生了大得多的综合效应，在中国近现代思想文化史上发挥了少有人比的巨大影响。而要扭转国人的传统思维定式，反抗黑暗，革除时弊，就必须有棱有角，不能平顺、圆滑，因此鲁迅必然是一尊封建中国向现代中国转型期出现的棱角分明的奇崛的峭石，绝对不是一块顺应时流的光滑圆润的鹅卵石。 ⑨鲁迅绝不是事事正确的“完人”和“圣贤”，他从来不相信什么“导师”，自己也绝不以“导师”自命，甚至渴望自己的文字与所批判的时弊同时灭亡。 ⑩我们纪念鲁迅，不能以“完人”和“圣贤”的标准要求他。那样，我们反倒会失去鲁迅，也证明我们自己没有冲破只知膜拜、迷信的奴性思维的牢笼。我们需要鲁迅，是因为他毕生所批判的时弊尚在。 中国需要鲁迅这样的“精神界之战士”，这般奇崛的峭石。 13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．不仅仅是小说创作，鲁迅在杂文和散文诗创作、文学史研究、“文明批评”与“社会批评”等方面都有突出成就，其文学天才和巨大的精神力量无人能比。 B．鲁迅不善与人交往，乐于孤军奋战，临终遗言：“一个都不宽恕！”表明了他的奇崛和处处树敌的战斗风格。 C．鲁迅最大的价值在于他对中国人思维的批判，扭转了数千年的传统思维定式，化奴性思维为独立思考。作者坚信，不管后人如何评价他，他都在历史上立于不败之地。 D．我们纪念鲁迅，不能以“完人”和“圣贤”的标准要求他，要冲破只知膜拜、迷信的奴性思维的牢笼，我们要继承的是他的精神。 14．下列对文章有关内容的分析和概括，不符合原文意思的一项是(　　) A．文章开头由写“爱好”到写“伫步凝望”所产生的联想，自然地引出下文，有先声夺人之效，也为下文写鲁迅渲染了气氛。 B．文章第④段多次引用鲁迅的言论，易于揭示其深刻的思想，同时，也增强了文章的说服力。 C．第⑥段写鲁迅“奇崛”“横站”“孤军奋战”的特点。 D．峭石的特点是奇挺，坚硬，有棱有角。文章运用比喻象征的手法，显示了鲁迅先生作为“精神界之战士”的独立思考、批判时弊等特点。 15．第⑥段写鲁迅这位“精神界之战士”经历了哪些战斗？生发了什么“沉思”？请分别简要概述。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．第⑧段说鲁迅是“一尊封建中国向现代中国转型期出现的棱角分明的奇崛的峭石，绝对不是一块顺应时流的光滑圆润的鹅卵石”。请分别指出“棱角分明”和“光滑圆润”在文中的含义。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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年级及学科 高二语文 课题 《记念刘和珍君》 主编教师 郑晶晶
本章节/单元课时 第 2 课时 累计课时 共第 课时
学习目标 1、体会鲁迅在字里行间表达的“至情”,以及对烈士牺牲意义的理性思考。 2、品味文中重要语句的含意，体会文章的语言风格,学习本文记叙、议论、抒情相结合的抒情方式。 3、理解鲁迅以纪念刘和珍为切入点来纪念“三一八”惨案的创作意图。
教材 分析 重点 体会鲁迅在字里行间表达的“至情”,以及对烈士牺牲意义的理性思考。
难点 品味文中重要语句的含意，
导 学 过 程
导学案 基础感知（导思环节） 导入： “温和善良”的刘和珍君终是倒在了反动政府残忍无情的枪口下，倒在了反动政府无耻可鄙的阴谋下。面对这样的惨剧，鲁迅又是怎样的心情？又做出了怎样的思考？ 学生活动一： 1、惨剧已然发生，对于烈士牺牲的意义，鲁迅作出了理性思考。他是什么看法？请结合相关内容，加以分析。 2、请细读课文相关内容，思考：本文题目为“记念刘和珍君”,但明显不全在写刘和珍。文中一共写了哪几类人 作者对他们持什么情感？ 能力提升（议展环节） 学生活动二： 小组合作讨论： 3、文中出现三次作者关于“一点东西”的表述,请找出来并分析作者的感情变化。(分析作者情感变化) 4 、品味以下句子： （1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福着？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 这里提到了“哀痛者”和”幸福者”，你是怎样理解的呢？ （2）我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 如何理解这里的两个“沉默”？ 三、探究未知(写出你的疑惑或收获） 1._________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________ 限时练 1．对下面句子所用修辞手法，判断有误的一项是(　　) A．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语) B．四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？(比拟、反问) C．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。(拟人) D．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(对偶、反复) 2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) 鲁迅对我们民族来说，不是一个一般的文人，一个简单的作家。 ， ， ， 。 ， ，你看英国到现在有什么事，大家还是会读莎士比亚的著作，不断吸取一些新的东西。 ①放眼全世界来看 ②他的思想不但具有原创性 ③比如说英国的莎士比亚 ④而且具有这个民族精神的源泉性 ⑤任何一个民族都有这样极少数的作家 ⑥莎士比亚是超越一般的戏剧家的 ①⑤③⑥②④ B．①⑤②④③⑥ C．②④①⑤③⑥ D．②④③⑥①⑤ 3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．1921年12月，鲁迅先生写成了著名的中篇小说《阿Q正传》（被译为几十种文字，在国内外传播），是中国文学史上的一座丰碑。 B．中山大学的邓国伟教授认为，鲁迅的精神就是中国人的精神，无论从语文的“工具性”还是“文化性"来讲，鲁迅的作品都应该渗透到中学语文教学当中。 C．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实在比严刑峻法还严酷，被杀害的人数也要更多更广泛。 D．本届论坛围绕“坚定文化自信，推动网络文学健康发展”为主题，就怎样打造网络文学的高原与高峰等问题展开讨论。 4．下列各句中加点成语使用正确的一项是(　　) A．人们的好奇心胜过了恐惧，因为这次吉卜赛人操起各种乐器，大吹大擂地走遍了全村，喧闹之声振聋发聩。 B．阳春三月的一天早晨，宜宾合江门广场迎来了很多的游客，一位年近花甲的老人在广场上表演太极拳，让无数行人侧目而视。 C．可又一想，他陈奂生是个堂堂男子汉，一生干净，无冤无仇，死了也口眼不闭；活在世上多种几年田，有益无害，完全应该提供宽裕的时间，没有任何匆忙的必要。 D．于是胡思乱想:“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 阅读下面的文字，完成下列小题。 血尸 石评梅 我站在走廊上望着飞舞的雪花，和那已透露了春意的树木花草，一切都如往日一样。黯淡的天幕黑一阵，风雪更紧一阵，遥望着执政府门前的尸身和血迹，风吹不干，雪遮不住。走进大礼堂，我不由得却步不前。从前是如何庄严灿烂，现在冷风切切，阴气森森，简直是一座悲凄的坟墓。 我独自悄悄地走到那薄薄的小小的棺材旁边，低低地喊着那不认识的朋友的名字——杨德群。在万分凄酸中，想到她亲爱的父母和兄弟姊妹时，便不禁垂泪了！只望她负笈北京，完成未来许多伟大的工作和使命，哪想到只剩得惨死异乡，一棺横陈！ 这岂是我们所期望于她的，这岂是她的家属所期望于她的，这又岂是她自己伟大的志愿所允许她的，然而环境是这样结果了她。十分钟前她是英气勃勃的女英雄，十分钟后她便成了血迹模糊、面目可怖的僵尸。 为了抚慰未死的伤者，我便匆匆离开了死的朋友，冒着寒风，迎着雪花，走向德国医院。当我看见那半月形的铁栏时，我已战栗了！谁也想不到，连自己也想不到，在我血未冷魂未去以前，会能逼我重踏这一块伤心的地方。 样样都令人触目惊心时，我又伏在晶清的病榻前，为了她侥幸的生存，向上帝做虔诚的祈祷！她闭着眼，脸上显出极苦痛的表情。这时凄酸涌往我的喉咙，不能喊她，我只轻轻地用我的手摇醒她。 “呵！想不到还能再见你！”她哽咽着用手紧紧握住我的手，两眼瞪着，再不能说什么话了。我一只腿半跪着，蹲在病榻前，我说： “清！你不要悲痛，现在我们不入地狱，谁入地狱？便是这样的死，不是我们去死，谁配去死？我们是在黑暗里摸索寻求光明的人，自然也只有死和影子追随着我们。‘永远是血，一直到了坟墓’。这不值得奇怪和惊异，更不必过分地悲痛，一个一个倒毙了，我们从他们尸身上踏过去，我们也倒了，自然后边的人们又从我们身上踏过去。 “生和死，只有一张蝉翼似的幕隔着。 “看电影记得有一个暴君放出狮子来吃民众。昨天的惨杀，这也是放出野兽来噬人。只恨死几十个中国青年，却反给五色的国徽上染了一片污点，以后怎能再拿上这不鲜明的旗帜见那些大礼帽、燕尾服的外国绅士们。” 这时候，张静淑被抬下去看伤，用X光线照子弹在什么地方。她睡在软床上，眼闭着，脸苍白得可怕。经过我们面前时，我们都在默祷她能获得完全的健康。 医院空气自然是很阴森凄惨，尤其不得安神的是同屋里的重伤者的呻吟。清说她闭上眼便看见和珍，耳鼓里常听见救命声和枪声。因此，得了狄大夫的允许，她便和我乘车回到女师大。听说和珍的棺材，五时可到学校，我便坐在清的床畔等着。我要最后告别和珍，我要看和珍在世界上所获到的报酬。由许多人抚养培植的健康人格，健康身体，更是中国女界将来健康的柱石，怎样便牺牲在不知觉中的撒手中？ 天愁地惨、风雪交作的黄昏时候，和珍的棺材由那泥泞的道路里，抬进了女师大。多少同学都哭声震天地迎着到了大礼堂。这时一阵阵的风，一阵阵的雪，和着这凄凉的哭声和热泪！我呢，也在这许多勇敢可敬的同学后面，向我可钦可敬可悲可泣的和珍，洒过一腔懦弱的血泪，吊她尚未远去的英魂！ 粗糙轻薄的几片木板，血都由裂缝中一滴一滴地流出，她上体都赤裸着，脸上切齿瞪眼的情形，赠给了我们多少的勇气和怨愤。和珍，你放心地归去吧！我们将踏上你的尸身，执着你赠给我们的火把，去完成你的志愿，洗涤你的怨恨，创造未来的光明！和珍！你放心地归去吧！假如我们也倒了，还有我们未来的朋友们。 她胸部有一个大孔，鲜血仍未流完，翻过背来，有一排四个枪眼，前肋下一个，腋下一个，胸上一个，大概有七枪，头上的棒伤还可看出。当扶她出来照相时，天幕也垂下来了，昏暗中我们都被哭声和风声绞着，雪花和热泪融着。这是我们现时的环境，这便是我们的世界，多少女孩儿，围着两副血尸！ 这两副血尸，正面写着光荣！背面刻着凄惨！ 大惨杀的第二天。 （有改动） 12．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A．文章多处写景，尤其对风雪等恶劣天气进行了描写，作用是营造一种沉闷、悲哀的气氛，衬托“我”十分悲痛和无比愤怒的心情。 B．在医院里，“经过我们面前时，我们都在默祷她能获得完全的健康”，作者心里充满了对杨德群的期盼与祝福。 C．“向我可钦可敬可悲可泣的和珍，洒过一腔懦弱的血泪”一句中的“懦弱”说明作者软弱，不敢参加爱国运动。 D．这篇文章主要是通过心理描写来推动故事情节发展的，写了几个年轻人或被打成重伤或被杀害的悲惨情景，重点写刘和珍。 13．文章以“血尸”为题，有什么深刻含义？ 14．本文对遇害人的情况做了较具体的描写，请从写作目的或写作手法上探究作者这样处理的作用。

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