资源简介

电能电功
一、教学目标
1.物理观念
①知道电功的公式及计算；
②知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况；
③知道电能表的作用、读数方法。
2.科学思维
通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：通过实验探究得到电流跟电压、电阻的确定关系。
教学难点：在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估。
三、教学分析
电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
四、教学过程
活动1【导入】
【情境设置】 1.观看视频电能的来源和应用
2、如果生活中没了电,我们的生活将会变成什么样
【引入新课】 在我们的生活中,“电”太重要了.我们要感谢科学家们为我们创造了这么美好幸福生活环境。那我们是不是更要珍惜现在所拥有的一切,保护好我们美丽的家园。我们经常说用“电”就是电流通过用电器做功的过程,实现了电能向其他能的转化。
今天让我们一起学习第十八章第1节电能 电功 板书课题。
让学生带着目标去读书。
活动2【活动】
【交流讨论】
通过阅读你能完成导学案的自主学习的内容吗 (小组互相帮助) 同学们分享一下吧。 设计意图:培养学生的阅读能力,善于从阅读中获得新的知识。让学生进行交流和沟通形成愉悦和谐的学习氛围,在交流过程中加深对知识的理解程度,同时也增进了同学们的感情。
【自主学习】 填写导学案的自主学习部分,同学进行展示,交流。
1、电能表的铭牌的含义: 220v表示 ;10(20)A表示 600revs/(kw.h)表示 50~表示
2、电流通过用电器做功就是在消耗 的过程。
3、电功公式
同学们还敢不敢向更高的层次挑战
设计意图:激励学生学习的乐趣,培养学生敢于迎接挑战的自信心。
活动3【活动】【合作探究】
1、 电能表铭牌的应用: 给出一些家用电器的能效图 出示一张电费票据
设计意图:从物理走进生活,学以致用。
一只电能表标着“3000r/(kW h)”这表示每消耗1kW h的电能,电能表的转盘转3000转,现在室内只接了一只灯泡,测出转盘3min转了15转,则这只灯泡在这段时间消耗的电能 是 kW h,电流通过灯泡做了 J的功.
2、 电功公式的应用: 我校共有24个班级,每个班级有14盏灯,每盏灯通过电流0.2安培,每天每班开灯1小时,我校一天共消耗多少J电能,合多少度电。
活动4【活动】
【视频展示】
1度电能能做什么 2、展示一些用电器的待机耗能信息。 我们为什么要节约用电
【提出倡议】节约电能从我做起,我能做到

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