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激素调节的过程
第3章 第2节
第二课时
01
甲状腺激素分泌的分级调节
02
激素调节的特点
目录
03
即时训练
一、甲状腺激素分泌的调节
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。
一系列反应
寒冷刺激
神经系统
体内细胞
提高细胞代谢速率，增加产热
甲状腺激素分泌量增加
甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
如何动员细胞开始抵御寒冷的呢？
一、甲状腺激素分泌的调节
1.探究甲状腺激素分泌的调节过程
P53
组别 实验处理 实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
1
2
3
正常
萎缩
显著减少
部分恢复大小
部分恢复
正常
空白对照
摘除大鼠的垂体
摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物
（1）在甲状腺激素的分泌中，垂体和甲状腺之间有何关系？
实验结论：垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素
实验一
1.探究甲状腺激素分泌的调节过程
P53
实验二
组别 实验处理 实验结果
（血液中TSH水平）
1
2
3
4
向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
明显升高
正常
常态对照
明显降低
明显降低
损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
向动物的垂体中注射微量甲状腺激素
实验结论：下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH
甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH
分析1、2、3组得出的实验结论是什么？1、4组得出的实验结论是什么？
组别 观察指标 （甲状腺激素水平） 观察指标
（TSH水平）
甲状腺机能亢进
甲状腺机能减退
升高
降低
升高
结论： 甲状腺激素能够抑制TSH的分泌
下降
1.探究甲状腺激素分泌的调节过程
P53
实验三
1.探究甲状腺激素分泌的调节过程
P53
在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？
讨论：
下丘脑分泌的TRH,可以促进垂体分泌TSH。
垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。
甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
TH
细胞代谢
反馈
(－)
(－)
在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的？
讨论：
这是通过分级调节和反馈调节实现的。
当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；
当甲状腺激素水平降低时，负反馈作用减弱，TRH分泌量增加，促进垂体分泌TSH，TSH分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，通过分级调节，甲状腺激素浓度恢复到正常水平。
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
细胞代谢
(－)
反馈
(－)
1.探究甲状腺激素分泌的调节过程
P53
（神经中枢）
分泌
甲状腺激素
下丘脑
分泌
TRH
垂体
促进
分泌
TSH
促进
甲状腺
负反馈
负反馈
分级调节
2. 分级调节
概 念
类 型
意 义
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。
下丘脑-垂体-甲状腺轴
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
下 丘 脑
垂 体
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
促甲状腺激素
释放激素
促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素释放激素
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
靶 腺 体
甲状腺激素
性激素
醛固酮、
皮质醇等
2. 分级调节
下丘脑
促甲状腺激素释放激素(TRH)
垂 体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
促进
促进
-
-
缺碘
不足
抑制减弱
抑制减弱
增多
增多
对于缺碘地区，要选择含碘食盐，对于患病较重的需要手术治疗。
地方性甲状腺肿大
TSH持续刺激甲状腺，甲状腺增生而肿大
在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
正常状态
异常状态
甲亢
由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。
下丘脑-垂体-甲状腺轴
CRH: 促肾上腺皮质激素释放激素
ACTH: 促肾上腺皮质激素
下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴
下丘脑-垂体-性腺轴
例：如图是甲状腺分泌活动的调节示意图(图中“＋”表示促进，“－”表示抑制)。对该图的理解错误的是(　　)
A.图中X和Y分别是下丘脑和垂体
B.图中a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.甲状腺的分泌活动只受垂体释放的激素的调节
D.甲状腺分泌活动的调节中存在反馈调节，血液中的甲状腺激素的
含量达到一定程度时，对下丘脑和垂体的分泌活动有抑制作用
练习巩固
C
例： 如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(　　)
A.激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌
B.激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少
C.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
D.激素③和生长激素属于协同作用
垂体
甲状腺
下丘脑
先找负反馈的起点——甲状腺激素，再顺着下丘脑-垂体-甲状腺轴反推回去
A
练习巩固
解题思路:
1.通过体液运输
二、激素调节的特点
内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
Q：临床上为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平？
激素不能定向运输
激素分子
受体
Q: 激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？
2.作用于靶细胞、靶器官
二、激素调节的特点
激素通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
不同激素作用的靶器官可能相同。
激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处。
Q: 激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？
靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。
与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达。
（1）直接原因:
（2）根本原因:
几种常见激素的产生部位和作用靶细胞
激素名称 产生部位 靶细胞(受体）
促……激素释放激素
促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺皮质激素
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
下丘脑
垂体
垂体
甲状腺
胰岛B细胞
胰岛A细胞
垂体
甲状腺
性腺
肾上腺皮质
全身各细胞
全身各细胞
全身各细胞
主要是肝细胞
小 结
考 点
激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞
激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。
不同动物激素的化学本质及相应受体位置
激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。
β
β
α
α
ATP
ADP+Pi
一系列酶的磷酸化
蛋白质
合成
脂肪
合成
糖原
合成
葡萄糖转运蛋白储存
于细胞内的囊泡上
葡萄糖
胰岛素
胰岛素受体
细胞膜
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
3.作为信使传递信息
二、激素调节的特点
腺苷酸环化酶
一系列酶的磷酸化
ATP
糖原
1-磷酸葡萄糖
6-磷酸葡萄糖
葡萄糖
葡萄糖
cAMP
糖原合成
酶失活
肝糖原磷酸解
酶被激活
胰高血糖素
胰高血
糖素受
激素调节的特点
三
因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。
3.作为信使传递信息
二、激素调节的特点
作为信使传递信息
激素调节的特点
三
激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。
4.微量、高效
二、激素调节的特点
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般10-12-10-9mol/L，虽然激素含量甚微，但其作用效果________，因此激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。
极其显著
一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。
Q：为什么能通过抽取血样测定血液中激素的含量来检测疾病？
三、激素间的相互作用
1.协同作用：不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。
2.抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。
（1）生长发育：
（2）血糖调节：
（3）体温调节：
甲状腺激素，生长激素
肾上腺素，胰高血糖素
肾上腺素，甲状腺激素
抗衡作用
胰高血糖素
胰岛素
升高血糖
降低血糖
四、激素的功能
调节生命活动的信息分子
不组成细胞结构
不提供能量
不起催化作用
①三不
调节生命活动
——激素的唯一功能
作为信息分子随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化（发生一系列的代谢变化）。
②一调节：
激素并不直接参与细胞内的代谢活动
特别注意：
比较动物激素、酶、神经递质
项目 动物激素 酶 神经递质
化学本质
产生部位
作用
作用部位
作用后去向
酶是活细胞产生的，激素是一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。
蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、
固醇类
内分泌腺(或细胞)
调节
靶细胞、靶器官
被灭活
蛋白质或RNA
活细胞
催化
细胞内外
数量和性质
不变
主要是小分子化合物
神经元
使突触后膜产生兴奋或抑制
突触后膜
被分解或转移
例：下列有关激素和酶的叙述，正确的是(　 　)
A. 能产生酶的细胞一定能分泌激素
B. 生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞
C. 激素与酶一样，都能催化特定的化学反应
D. 酶与激素的本质都是蛋白质
注意：酶本质的三个要点：①活细胞产生，②催化作用，③有机物(绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA)；而激素是由内分泌器官(细胞)产生的。能产生酶的细胞不一定能分泌激素，但能分泌激素的细胞一定能产生酶。激素既不参与细胞结构的构成也不提供能量，也不起催化作用；大多数激素是蛋白质或多肽，但有少量激素如性激素等其本质不是蛋白质。
B
即时训练
例：下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（ ）
A.激素、酶和神经递质都是有机物
B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即失活
C.激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用
D.能产生酶的细胞一定能产生激素，能产生激素的细胞也一定能产生酶
即时训练
C
例：现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素对于某生理效应相抗衡外，其余上下、左右相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法不正确的是 （ ）
A.a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素
B.a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育
C.d激素最主要的作用部位是肝脏
D.切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素a、b
胰高血糖素
胰岛素
甲状腺激素
肾上腺素
生长激素
即时训练
D
即时训练
C
例：细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图下列有关受体的叙述错误的是( )
A. 图中细胞膜上的受体、
细胞质受体和核受体的化学本质
均为蛋白质
B. 雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞
C. 人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素
D. 若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质

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