资源简介

第二节 学习使用天平与量筒
教学目标
1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节使用天平
2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯
3.养成在操作过程中遵守操作规则爱护仪器的习惯.养成细心、耐心、认真的良好品质。
教学重、难点
1.重点
会用天平正确的测量物体的质量，会用量筒和量杯测液体的体积。
2.难点：
会用量筒或量杯测液体或排水法测不规则固体的体积
教具准备
学生天平、演示天平
教学过程
一、学会使用天平
活动一：课件演示：
.托盘天平的构造
使用天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值；
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
（3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
天平的使用
（1）放：把天平放在水平台上
（2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。
测量方法
（1）测：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
（2）读：物体的质量=砝码质量+游码所对刻度值。(游码以左侧所对刻度线为准)
（3）收：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。
测量固体的质量
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；
（3）记录数据。
测量液体的质量
　（1）调节天平；
　（2）测量空烧杯质量m0；
　（3）将被测液体倒入烧杯，
　 测量总质量m总；
　（4）被测液体质量m=m总 m0
学会使用量筒和量杯
实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。
1.量筒是测量液体体积的仪器；
2.量筒上的标度
单位： 毫升 (mL) 1 mL = 1 cm3
最大测量值：常用100 mL，200 mL
分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
3.使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项：
（1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验。
（2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂。
（3）量取液体时应该在室温下进行。
4.正确使用量筒
（1）会选 任何一只量筒都有一定的测量范围，即量程，要能根据被测量的量选择量程合适的量筒。
（2）会放 使用量筒测量时，量筒要平稳地放置于水平桌面上。
（3）会看 读取量筒的数据时，若液面是凹液面，视线应以凹液面底部为准；若液面是凸液面，视线应以凸液面顶部为准。
俯视读数会偏大，仰视读数会偏小。
（4）会读 要会根据量筒刻度的分度值读出准确值，同时要读出分度值的下一位，即估计值。
课堂归纳小结
1.这堂课的主要内容是什么？要学生回答。
2.要学生回扣教学目标。
3.让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出。
板书设计
第二节 学习使用天平与量筒
一、学会使用天平
调平衡的步骤：1.将游码移动到称量标尺的最左端
2.调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调），使天平上的指针指向分度标尺的中间。
最后结果 =右盘中的砝码+游码上的示数
二、学会使用量筒和量杯
量筒的读数
瞧刻度 放水平 倒液体 读示数
读数时，视线要与凹液面的最低处平齐。（量筒也不需要估读）
教学反思
学习者能够通过阅读了解天平的使用说明，但是短时间记不住专业用语“游码”、“砝码”、“平衡螺母”、“分度标尺”、“称量标尺”的名称和位置，导致操作时不够熟练。学习者通过阅读能够记住使用量筒读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平线上，但是具体操作中不能够准确判断所谓“顶部”的位置。在学生动手实验之前可以利用投影多媒体动画，介绍天平的结构和使用方法。在讲解过程中突出几个注意事项。比如使用天平前要先把游码归零，然后调节平衡螺母；使用天平时不能用手直接拿砝码，应该用镊子来夹取，游码也要用镊子来拨动。使用量筒读数时，视线要与凹液面的最低处或凸液面的最高处相平。这里可以让个别学生在台上演示，其他学生提问的办法。在上课的过程中，老师要注意观察学生实验操作的失误，并作简单记录。在学生实验完之后再对这些失误有一个系统的总结和强调。

展开更多......

收起↑