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句子练习
我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。
复习要点
1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2.扩句和缩句。
3.认识几种常见的修辞手法。
4.认识并修改常见的病句。
5.进行句式变换。
1．理解句子的意思。
（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这说明“我们”　 　。
（2）“一切的恐怖，全消失了。”这句话中“恐怖”的意思是 　 　。
2．句子练习。
（1）照样子，写句子。
例：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
这棵树很粗，　 　。
这座楼房很高，　 　。
（2）金奎叔把鹅提了起来，甩到了半空中改成比喻句：金奎叔把鹅提了起来，就像 　 　，把鹅甩到了半空中。
（3）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。用关联词语合并成一句话：　 　。
3．用加点词写句子。
（1）因为鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
　 　
（2）我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
　 　
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
　 　
4．按要求写句子。
（1）看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。（用加点的词语造句）
　 　
（2）我还记着金奎叔的话。（扩句，至少扩两处）
　 　
（3）我看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。（缩句）
　 　
（4）孩子们惊呼起来，急急逃跑。（改为比喻句）
　 　
5．读下列句子，根据括号里的要求，作批注。
（1）我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（这段话有什么作用？）
批注：　 　
（2）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（“贴”“悄悄地”写出了什么？表现出什么？）
批注：　 　
6．朗读相关的句子，探究“我”心理变化的原因。
（1）我看着老师的脸，就怕她改变主意。
（2）“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
（3）随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
体会“我”的心理变化，分析这样写的妙处。
　 　
7．按要求做题。
（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（缩句）
　 　
（2）那个演哥哥的小朋友问我 　 　你会豁虎跳吗 　 　不会 　 　我只好照实说 　 　（给句子加标点）
（3）她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”（改为转述句）
　 　
8．按要求写句子。
（1）“不会。”我只好照实说。（改为双重否定句）
　 　
（2）我戴上老虎皮和老虎头罩。（修改病句）
　 　
（3）我这个配角配不上他。老师没撤换我。（用关联词合成一句话）
　 　
9．按要求完成句子练习。
（1）我的陀螺个头小。大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。（用关联词将两句话合并为一句话）
　 　
（2）这真是个辉煌的时刻！（改为反问句）
　 　
（3）一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。（缩句）
　 　
10．在横线上填上恰当的关联词语，并选择一组关联词造句。
（1）　 　嵌上滚珠，　 　钉上铁钉，冰尜儿　 　不会裂开
（2）　 　它远不如我想象中的那么漂亮，　 　我极高兴地接受了它。
（3）　 　当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，　 　是手舞足蹈。
　 　
　 　
参考答案与试题解析
1．【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】（1）“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这说明“我们”害怕鹅，不想让鹅发现。
（2）“一切的恐怖，全消失了。”这句话中“恐怖”的意思是内心害怕。
故答案为：
（1）害怕鹅，不想让鹅发现；
（2）内心害怕。
【分析】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
2．【分析】考查了句子的仿写、改写句子，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了仿写句子。夸大了“金奎叔胳膊粗”，运用夸张的手法，据此仿写。
（2）考查了改写句子。改成比喻句。
（3）句子之间是因果关系，因此用“因为……所以……”连接。
故答案为：
（1）比爸爸的腰还要粗；
比高压铁塔还要高；
（2）摔一个酒瓶似的；
（3）因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
【分析】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
3．【分析】本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）因为……所以：表示因果关系的关联词语，造句时注意。
（2）虽然……可是……：表示转折关系的关联词语，造句时注意。
（3）要是……就……：表示条件关系的关联词语，造句时注意。
故答案为：
（1）因为我们团结，所以总能够战胜困难，赢得最终胜利。
（2）现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。
（3）我要是好好学习，就能取得好成绩。
【分析】造句的方法多种多样，需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
4．【分析】本题考查了学生遣词造句、改写句子、扩句和缩句的能力，造句时要认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
【解答】（1）无缘无故：没有一点原因。
（2）考查了扩句，可以添加修饰语“直到现在”“对我说”。
（3）考查了缩句，去掉修饰语“四只大白”“在靠近岸边的水里”，留下主干，即：我看见有鹅游。
（4）考查了比喻句，可以把“孩子们逃跑的样子”比喻“鸟兽四散”。
故答案为：
（1）你不能无缘无故地发火。
（2）直到现在，我还记着金奎叔对我说的的话。
（3）我看见有鹅游。
（4）孩子们惊呼起来，像鸟兽一样四处逃散。
【分析】造句时句子要通顺，所表达的意思要准确。通顺，是指要符合语法、逻辑，意思要表达得完整、合乎事理、不能有残缺。
5．【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】（1）考查学生对句子的理解。阅读句子“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去”可知，这段话写出了“我们”对鹅的害怕。
（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”可知，“贴”“悄悄地”写出了“我们”小心翼翼地走过池塘边，生怕惊动了那四只大白鹅。表现出“我们”对鹅的恐惧。
故答案为：
（1）写出了“我们”对鹅的害怕；
（2）“贴”“悄悄地”写出了“我们”小心翼翼地走过池塘边，生怕惊动了那四只大白鹅。表现出“我们”对鹅的恐惧。
【分析】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思，注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．【分析】考查了理解句子的意思、口语交际。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
【解答】从这三个句子可知，“我”心理变化的原因是：因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。“我”的心理变化过程是：就怕老师改变主意→有充分的自信→随别人说去吧。这样写的妙处是：说明“我”表演得不够好，但仍坚持要表演，表现了儿童的天真。
故答案为：
“我”心理变化的原因是：因为“我”不会豁虎跳，但“我”又想在台上露脸，赢得大家的掌声。
“我”的心理变化过程是：就怕老师改变主意→有充分的自信→随别人说去吧。这样写的妙处是：说明“我”表演得不够好，但仍坚持要表演，表现了儿童的天真。
【分析】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
7．【分析】本题考查了缩句、改写句子、标点符号。改写句子要注意分析所给要求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
【解答】（1）考查了缩句。去掉句子的枝叶“我殷切期待的、可能、她的”，保留句子的主干。
（2）考查了标点符号。提示语在前面，提示语后用冒号，引号，提示语在后面，提示语后用句号，疑问句用问号，回答用句号。
（3）考查了改写句子。改为转述句，去掉引号，把冒号改为逗号，把“你”改为“让我”。
故答案为：
（1）目光引起了注意。
（2）那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。
（3）她看了我半晌才下决心说，就这样吧，让我扮老虎。
【分析】改写句子时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
8．【分析】考查了句子的改写、关联词、修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了改写双重否定句，“只好”改为“不得不”。
（2）考查了修改病句，用词不当，“戴”改为“套”，“和”改为“戴上”。
（3）考查了用关联词合成一句话，分句之间是转折关系，故填关联词“虽然……但是……”，第一个句号改为逗号。
【分析】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
9．【分析】本题考查关联词和改写句子、缩写句子。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连，中间用逗号相连。
（2）改为反问句，添加“难道不……吗”，结尾用问号，去掉“真”。
（3）缩写句子，去掉修饰语“一位很有童心的年轻”“在我生日那天”“一只”。
故答案为：
（1）虽然我的陀螺个头小，但是大陀螺被我的小陀螺彻底打败了。
（2）这难道不是个辉煌的时刻吗？
（3）民警答应送我陀螺。
【分析】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
10．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句之间是条件关系，根据语义应填“无论……还是……都……”。
（2）分句之间是转折关系，根据语义应填“虽然……但是……”。
（3）分句之间是递进关系，根据语义应填“尤其……更……”。
用“虽然……但是……”造句。
故答案为：
（1）无论……还是……都……；
（2）虽然……但是……；
（3）尤其……更……；
抗联战士虽然生活非常艰苦，但是精神很乐观。
【分析】在复句中用来连接分句之间关系的连词、复句和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、转折、承接、因果、条件、选择和假设八种。

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