资源简介

《我很诚实》教学设计
教学目标：
1、在当事人不知情的情况下做错事，学会主动向对方说明情况并承担相应责任。
2、能够辨别生活中诚实与不诚实的行为，知道如何在人际交往中真正做到诚实。
3、了解善意谎言与恶意谎言二者区别，理解所谓的“善意的谎言”。
教学重难点：
　 1.学会勇于承担自己的责任，培养诚实行为。
2.懂得区分两种“谎言”；正确辨别生活中诚实与不诚实的行为。
教学过程：　
一、导入新课
播放视频《人生第一张车票》公益宣传片。
师：请同学们你仔细看。
师：同学们，你们喜欢视频中的小女孩吗？
生：喜欢。
师：为什么喜欢她？
生：因为她诚实......
师：你们被她这样的行为感动了吗？
生:感动了
师：是呀！小女孩这种行为感动了公交车上的乘客，也感动了屏幕前的你我他。
小结：诚实的品质需要我们从小培养。如何践行和维护我们的诚实行为呢？就让我们大家一起来学习《让诚实伴随我成长》。【板书课题】
新课教授
（一）活动一：勇于承担显诚实
教师讲述《张强的故事（1）》
一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在……
师：这时，如果是你，你会怎么做？
生1：我会待在原地等着车主的到来。
生2：我会跑回家找父母。
生3：我会找电话，联系我的父母和车主。
生4：......
继续朗读《张强的故事（2）》
他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我是第一中学的一名学生，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是1828634xxxx。对不起！”
当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了事，就应该负责。”
师：你怎样看待张强的行为？学生思考回答。
生1：他很诚实，并没有逃跑。
生2：张强是一个诚实的人，即使当事人不在，也主动承担责任。
小结：诚实是中华民族的传统美德。即使事主不在，也要勇于承担责任，主动向当事人说明情况。不要因为一时的胆怯和羞愧做出不诚实的行为，让诚实伴随我们成长。【板书】做诚实的人。
（设计意图：勇于承担责任，主动向事主说明情况，可以维护自己的诚实行为。）
（二）活动二：情境表演促导行
　　1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？
　　2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？
　　3.反馈指导：
　　⑴分组讨论交流，你该怎么做？
　　⑵小组创编情境。
　　⑶学生演一演：做一个诚实的人。选一组学生上台表演教材中的1个情境。
　　①从商店买东西回家后，发现售货员多找了 几元钱，我该……　　②测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……　　③不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。
（三）活动三：行为辨析分善恶
师：真诚待人，从身边小事做起。它并没有离我们很遥远，只要你说实话，做实事，都是诚实的表现。下面的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。
请同学朗读情景文字。
情境一：波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了。”
情境二：爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。
师：同学们，两幅图有什么区别？
生：第一个说谎是欺骗，恶作剧。第二个是善意的谎言。
师：有人认为，第一种谎言不过是恶作剧，小事一桩，你认为呢？
生：不是，他这样做会让朋友很生气，不在信任他，不和他玩了。
师：讲狼来了的故事。
师：什么是善意的谎言？
教师请学生发表想法，最后给出总结。
“善意的谎言”是指出于某种善意的原因说的谎言，并不带有恶意，而且它本身是不为自己利益，一般出于好意，是为了他人着想而说出的谎言。“善意的谎言”并不违背诚实的原则。
师：这种善意的谎言只能算是个例。任何谎言都永远不如真诚待人。当病人身处其境时，家人的安慰只是暂时性。最后的发展还是道出病情，病人和家人一起勇敢面对，共同担当。
师：播放《善意的谎言》视频。
总结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。做人千万条，诚实第一条。说谎只是简单的几句，但是却需要更大的谎言来弥补。将心比心，真诚待人。说谎的行为会在你的身上暗淡无光，反之，诚实的品格却光芒万丈。希望大家以诚实为本，让诚实伴随我们成长。 （出示：成功、成长、荒芜、荒凉）
（设计意图：正确理解“善意的谎言”，懂得谎言永远不如真诚实在。）
（四）活动四：诚实名言我分享
师：老师和大家分享两个名人名言：
巧诈不如拙诚。——《韩非子 说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——【德国】海涅
小结：读完名言，我们明白了；诚实从古至今、从中国到外国，在任何时候对任何人来说都是做人之本。
（四）活动四：课堂练习
小伙伴的做法对吗？对的打 “√”、错的打“×”。
1.小明买水果回家后，发现店主多找了钱，他把这些钱放进了自己的存钱罐。（×）
2.我不小心摔坏了伙伴的小木船，虽然他不知道是我，但我依然跟他道了。（√）
3.测试时，王刚遇到一道难题。他偷偷地看了旁边同学的答案，并抄了上去。（×）　
4.周媛贪玩没写完作业，他却对老师说昨晚她发烧了，所以没完成。（×）
（五）活动五：课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？
总结： 诚实是中华民族的传统美德，也是为人之本。希望同学们做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长！
　　板书设计：
3.让诚实伴随我成长
做诚实的人
善意和恶意的谎言
道德与法治
教
学
设
计
课 题：让诚实伴随我成长
姓 名：郑 兴 华
单 位：上关镇向阳小学

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