资源简介

4.4大气压强
教学目标
1.通过观察、实验，检验大气压强的存在及其产生的原因。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2.能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压到底有多大，能说出大气压随高度变化的规律。
3.能说出液体沸点跟气压的关系．
4.了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
教学难点
重点：大气压强的测量方法。
难点：有关大气压的应用分析和计算。
教学过程
一、探究新知
一、探究活动观察 --覆杯实验
覆杯实验让我们了解什么呢？
塑料瓶“变形”实验
从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个___也都存在压强。这种压强称为____，简称大气压或气压
1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强。简称大气压或气压。
2、产生原因：
1）由于空气受到____的作用。
2）具有____
3、浸在大气中的物体都受到大气产生的__。大气内部向_______都有压强。
二、合作探究
二、证明大气压存在的著名实验：马德堡半球实验
1654年5月8日，德国马德堡市市长，奥托·格里克把两个直径35．5 cm的空心铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的马德堡半球实验．
马德堡半球实验：
（1）证明了大气压的____（2）大气压____大气压究竟有多大呢？
身边的小实验也可以证明大气压的存在？
1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空气压强____。
2、皮碗内空气压强___大气压强，
3、由于大气压强的作用，把两个皮碗紧紧的___一起，所以两个皮碗不容易被拉开。
三、大气压的测量
1、托里拆利实验
分析：玻璃管内汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大气压强，正是大气压强支持着管内760毫米高的汞柱，
也就是说此时大气压强跟_______的压强相等。
计算：P = g h
大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。
2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。
3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。
5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
讨论:
(1)如果玻璃管倾斜,会影响结果吗 为什么
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗 为什么
(3)如果漏进去一些空气,会影响结果吗 为什么
(4)如果外界大气压强变了,水银柱的高度是否变化 为什么
(5)在槽内加水银,水银柱的高度是否变化 为什么
托里拆利实验是最早测出大气压值的实验，这个实验测得水银柱的高度为760mm，我们把这个大小的大气压叫做标准大气压。
大气压强跟760毫米高水银柱的压强相等。（大气压能支撑起760毫米高的水银柱）即p = 760m高水银柱产生的压强＝1.01×105帕。
粗略计算可取105Pa
2、大气压的测量
如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。
用吸盘测量大气压
只能估测大气压，不精确。
3、测量大气压强
原理：p = F压 / S
器材：弹簧测力计、刻度尺、针筒
步骤：
怎样显示大气压？
怎样测量大气压力F压？
怎样测量活塞受力面积S？
测量大气压强
注意：1.测量前，弹簧测力计要先调零！
2.请水平、缓慢、匀速拉动活塞，更别忘了用手指堵住针头哦！
表格：
结果分析：误差产生的可能原因是什么？
——空气没有排尽、活塞与针筒之间有摩擦……
三、巩固练习
同学们做练习题
四、课堂小结
谈谈你的收获

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