资源简介

《太阳系大家庭》探究记录单
六 班 第 小组
1.画一画你知道的太阳系中的天体。（用圆点表示天体，并写出名称。）
（本图不考虑天体之间的实际距离与大小）
记录了解到的关于太阳与太阳系大家庭中的其他天体的信息。
太阳
大家庭中的其他天体
地球
月球《太阳系大家庭》微课教学设计
授课教师姓名 微课名称 《太阳系大家庭》
知识点来源 学科：科学 年级：六年级 教材版本：教科版 所属章节：《宇宙》
录制工具和方法 剪辑工具：剪映；录屏工具：EVcapture； 拍摄工具：手机； 方法：实验录制、课件录屏；
设计思路 通过问题“我们还知道太阳系中有哪些天体？”调查学生对太阳系的原有认知，为学生接下来全面认识太阳系奠定基础。探索部分主要分为三部分。一是让学生画一画自己所知道的天体，补充完善太阳系的天体信息。二是了解太阳，让学生通过各种手段搜集关于太阳自身的一些特点。三是了解太阳系大家庭中的其他天体。本课通过研讨 “太阳系大家庭中都有哪些天体？这些天体各有什么特点？”两个问题将太阳系的一些信息进行补充整合。最后拓展部分鼓励学生通过观看纪录片等方式进一步了解太阳系，提高孩子探索太阳系的兴趣。
教学目的 科学观念：通过收集资料，认识和了解太阳和太阳系。 科学思维：用分析、讨论的方法，能丰富、修正、完善原有对太阳系的认识。 探究实践：在阅读资料的过程中，能用图画的方式来描述太阳系。 态度责任：在了解太阳系过程中，能持续关注其他天文现象，增进对探索宇宙的兴趣。
教学重难点 重点：通过分析资料，认识和了解太阳和太阳系 难点：能够根据资料画出相应的太阳系天体图。
教学设计
环节 教学内容 设计意图
一、聚焦：回顾引入 1.提问：除了太阳、地球、和月球外，我们还知道太阳系中有哪些天体？ （预设：太阳系中还有水星、金星、火星、木星、土星等天体……） 唤起学生对太阳系的原 有认知。
二、探索：认识太阳系 活动一：画一画你知道的太阳系。 1.出示探究记录单，学生以小组为单位开展讨论和交流。 2.谈论记录表要怎样记录，要注意些什么。例如：天体应该如何来表示 应该画在什么位置 3.完成记录后，与其他同学交流。 活动二：了解太阳。 1.学生分享自己对太阳和太阳系的认识。 2.提供相关资料，学生通过分析资料，了解太阳的质量、大小、构造、太阳活动等基本信息。 3.让学生根据自己的兴趣，深入了解太阳的一些情况，比如太阳 黑子、日冕等对地球的影响。 4.根据学生提取的信息，归纳总结并板书太阳的基本信息。 活动三：了解太阳系大家庭中的其他天体。 查阅资料，说一说太阳系包含的天体，并对这些天体进行分类。 总结：太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系，太阳是太阳系的中心。 2.能直接观察到的天体有哪些，需要借助天文望远镜才能观察到的有哪些 能直接观察到的天体有太阳、月球、金星、木星、水星、火星、土 星 等 。 需要借助天文望远镜才能观察到的有天王星、海王星等。 让学生了解太阳和太阳系中的天体，体验宇宙的奥 秘 。
三、研讨：交流汇总 1.太阳系大家庭中有哪些天体 2.这些天体各有什么特点？ 学生通过交流汇总了解太阳系中的一些重要成员，并通过不断完善太阳系图来更全面的认识太阳系。
四、拓展：深入了解 鼓励学生课后通过多种方式进一步了解与收集关于太阳系的信息。 提高孩子探索太阳系的兴趣。(共21张PPT)
《太阳系大家庭》
教科版六年级下册第三单元
除了太阳、地球、和月球外，
我们还知道太阳系中有哪些天体？
太阳（恒星）
地球（行星）
月球
（卫星）
探索一：画一画你知道的太阳系
太阳
地球
1.天体应该如何来表示？
2.应该画在什么位置？
3.说一说：和同学交流你画的太阳系。
用圆点表示天体，并写出名称。
探索二：了解太阳
太阳是太阳系的中心。是位于太阳系中心的恒星。
太阳的质星大约是2×10 千克，占有太阳系总体质量的99.86%，相当于330000个地球的质量。
其直径大约是1392000千米，一个太阳的体积大约装下130万个地球。
据推算，太阳的年龄为50亿年 ；寿命约100亿年。
探索二：了解太阳
太阳黑子是指太阳的光球表面有时会出现一些暗的区域，它是磁场聚集的地方。
黑子是太阳表面可以看到的最突出的现象。一个中等大小的黑子大概和地球的大小差不多。其数量和位置每隔一段时间会发生周期性变化。 根据统计，地球上天气或气候反常均与太阳黑子活动有密切关系。
探索二：了解太阳
米粒组织是太阳光球层上的一种日面结构。呈多角形小颗粒形状，得用天文望远镜才能观测到。 米粒组织的温度比米粒间区域的温度约高300℃，因此，显得比较明亮易见。虽说它们是小颗粒，实际的直径也有1000公里~2000公里。
探索二：了解太阳
太阳活动比较剧烈时，会影响地球上的环境，特别是太阳耀斑发生时，会导致航空监测、短波通讯等受到严重干扰，甚至中断，引起地面及空间技术系统无法正常工作，对空间飞行器造成辐射损伤以及破坏地面电力传输等。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
恒星由炽热气体组成的、能自己发光的球状或类球状天体。离地球最近的恒星是太阳。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
行星是指环绕太阳运行、质量足够大、呈球形或近似球形，并能通过引力清空轨道附近碎物的天体。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
卫星是环绕一颗行星按一定的轨道做周期性运行的天体，可分为天然卫星和人造卫星。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
矮行星与行星一样具有足够的质量，呈球形，但不能清除其所在轨道上的其他天体。目前太阳系有5颗矮行星，最著名的矮行星是冥王星。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
彗星的主体是由尘埃、石块、冰块及凝结成固态的氨、甲烷、二氧化碳等化合物组成的彗核。用肉眼看，彗星就像拖着一条长长的尾巴。最著名的彗星是哈雷彗星，每76年出现一次。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
太阳系中散布着成千上万的冰块、灰尘颗粒，一般称这些颗粒为流星体。当这些流星体进入地球大气层时，流星体与大气层摩擦燃烧就形成了流星。
太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
太阳系中有哪些天体可以用肉眼观察得到？
太阳、地球、月球、流星、彗星、金星、木星、火星
月球和木星、金星组成的“笑脸”
流 星
彗 星
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
哪些天体需要借用工具才能观察到？
水星、土星、天王星、海王星、小行星
探索三：了解太阳系大家庭中的其他天体
太阳
地球
学习过后，补充与修改我们画的太阳系。
研讨
1.太阳系大家庭中有哪些天体？
2.这些天体各有什么特点？
拓展
通过科普读物、观看纪录片与通过网站搜索等方式进一步了解太阳系。
谢谢观看

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