资源简介

(共30张PPT)
第四单元
《音乐中的动物》
同学们，你们喜欢昆虫吗？
你们都了解哪些昆虫？
歌曲《小蜻蜓》
首先让我们我们聆听歌曲，边听歌曲边律动，感受歌曲的情绪是怎样的？
《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。下面请同学们再次聆听歌曲感受歌曲是几几拍的节奏？
这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么？
这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么？
歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。下面我们先朗读一下歌词
歌曲由四个乐句构成的一段体结构。下面我们来学唱一下这首歌曲，老师唱一句，请同学们唱一句，首先我们学唱第一句简谱
处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍，注意节奏
填词演唱
下面我们学唱第二乐句简谱
处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍
填词演唱
下面我们学唱第三乐句简谱
处理一字多音，请同学们再跟老师唱一遍
填词演唱
下面我们学唱第四乐句简谱
处理音程音准，请同学们再跟老师唱一遍
填词演唱
下面请同学们整体演唱
下面请同学们做律动演唱（第一拍拍手，第二三拍拍肩膀）
同学们表现非常棒，下面跟着音频演唱
精彩演绎
下面我们通过视频感受一下小蜻蜓的生活
欣赏完视频同学们有什么感受呢？
同学们，再见！
THANKS
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第4课《小蜻蜓》
【教材分析】
《小蜻蜓》是一年级上册第四单元《音乐中的动物》第4课唱歌课。《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以五声音阶级进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。第四乐句上行四度后又连续上行，最后稳定地结束在主音上，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜓的赞美，告诉学生要懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学习歌曲，感受歌曲的情绪。
(二)艺术表现
能用优美的声音表演唱歌曲，丰富情感体验。
(三)创意实践
利用道具和肢体动作表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学习歌曲，引导学生关爱动物，热爱大自然。共同保护好人类生活的地球。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能清晰、准确的演唱歌曲。
2、唱准歌曲的节奏、音准和情感并跟着律动
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们喜欢昆虫吗？
预设：回答问题
教师：你们都了解哪些昆虫？
预设：回答问题
教师：今天老师带着你们认识大自然中的昆虫蜻蜓，今天这首歌曲的名字就叫《小蜻蜓》（出示课题）（书写板书《小蜻蜓》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：首先让我们我们聆听歌曲，边听歌曲边律动，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：中速优美的
教师：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。下面请同学们再次聆听歌曲感受歌曲是几几拍的节奏？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲是四三拍。歌曲演唱的内容是什么？
预设：回答问题
教师：歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。下面我们先朗读一下歌词
预设：朗读歌词
教师：歌曲由四个乐句构成的一段体结构。下面我们来学唱一下这首歌曲，老师唱一句，请同学们唱一句，首先我们学唱第一句简谱
预设：学唱简谱
教师：处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍，注意节奏
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：学唱
教师：处理节奏和音准，请同学们再跟老师唱一遍
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三乐句简谱
预设：学唱
教师：处理一字多音，请同学们再跟老师唱一遍
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四乐句简谱
预设：学唱
教师：处理音程音准，请同学们再跟老师唱一遍
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们整体演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们做律动演唱（第一拍拍手，第二三拍拍肩膀）
预设：律动演唱
教师：同学们表现非常棒，下面跟着音频演唱
预设：演唱
【教学建议：指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律。
在学会歌曲的基础上，用身体动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。了解小蜻蜓是益虫，培养学生热爱大自然的情感与社会责任感。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用乐器和肢体动作为歌曲伴奏。
预设：表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频感受一下小蜻蜓的生活
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频同学们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习歌曲，引导学生关爱动物，热爱大自然。共同保护好人类生活的地球。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小蜻蜓》
1=F 3/4拍 中速 优美的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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